【正文】 謙虛的名言和故事。同學(xué)們，生活中的老師無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，只要你細(xì)心去尋找，去發(fā)現(xiàn)，你一定會(huì)從各種老師身上學(xué)到更多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，而你也必將成為生活中一位優(yōu)秀的“小老師”。大作家從一件小事中明白了一個(gè)深刻的道理，那么，你們從這篇課文中學(xué)到了什么？課件展示：驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步。真不愧是人們心目中的大作家、大文豪！再來(lái)看看這個(gè)“小”字，除了表示年齡小外，它還包含著一種什么情感??？小姑娘雖然年齡小，但還真是可愛(ài)，真是聰明，令人佩服呢！學(xué)了課文，我們對(duì)課題的理解更深了。三、拓展、升華：同學(xué)們，現(xiàn)在我們?cè)僖黄鸹剡^(guò)頭來(lái)看看課題，你覺(jué)得大作家的“大”僅僅指的是寫(xiě)了幾部偉大的作品、名氣大嗎？在天真可愛(ài)的娜塔莎面前，世界大文豪也意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。（3）最后蕭伯納說(shuō)道：“她是我的老師。第五自然段：（1）過(guò)渡：就是這么一件小事，給蕭伯納很多思考，那他從這件小事中感受到了什么？我們來(lái)讀第五自然段（2）指名讀。（2）請(qǐng)用鉛筆在“為之一震”下加點(diǎn)，想想“震”是什么意思？蕭伯納為什么感到震驚？“震”是迅速或劇烈地顫動(dòng)的的意思，那么，又是什么震撼了蕭伯納的心，讓他為之一震呢？（3）這時(shí)蕭伯納的心里會(huì)想些什么？（馬上意識(shí)到自己剛才太自夸了。第四自然段：（1）小姑娘模仿蕭伯納的一番話(huà)，我們聽(tīng)了覺(jué)得她天真可愛(ài)，但“蕭伯納聽(tīng)了不覺(jué)為之一震，他馬上意識(shí)到自己太自夸了。指名讀，評(píng)議。（4）語(yǔ)句這么的相似，只換了幾個(gè)詞語(yǔ)，這就是小姑娘模仿著蕭伯納的口吻說(shuō)的。（出示第三自然段。品讀課文第25自然段 第二自然段：（1）蕭伯納是怎么想，怎么做的？為什么蕭伯納要告訴小姑娘自己的身份？（覺(jué)得自己了不起、希望別人崇拜他、想給孩子一分驚喜，讓孩子高興）（2）指導(dǎo)朗讀。過(guò)渡：僅僅是小姑娘的可愛(ài)，才被大作家稱(chēng)為小老師嗎？（學(xué)生回答）那么，到底是什么原因呢？我們繼續(xù)來(lái)讀課文，從課文中尋找答案。（2）指名讀，齊讀。二、讀中感悟,、過(guò)渡：能被大作家稱(chēng)為老師的小姑娘，會(huì)是一個(gè)怎樣的小姑娘呢？我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一自然段?！白x書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。（出示課文插圖）還知道了什么？我感覺(jué)同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，真了不起。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《大作家的小老師》。四、布置作業(yè)：正確、流利地朗讀課文?！吧钣懈杏|”是什么意思？（4）、指名開(kāi)火車(chē)讀課文，相機(jī)糾正讀錯(cuò)的地方。（3）指導(dǎo)理解生詞：文豪：什么叫“文豪”？什么叫“大文豪”？ 文中說(shuō)了誰(shuí)是大文豪?。磕氵€知道哪些大文豪呢？感觸：“感觸”是什么意思？找近義詞也是一種理解詞意的好辦法。（1）出示生字詞，指導(dǎo)學(xué)生用多種方式讀準(zhǔn)字音：開(kāi)火車(chē)讀、齊讀、指名讀等，相機(jī)正音。請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題，自己讀讀課文，注意碰到不認(rèn)識(shí)的字，看一看書(shū)后的生字表，多讀幾次，爭(zhēng)取把課文讀正確、流利。教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了第十課（板書(shū)課題：大作家的小老師），誰(shuí)來(lái)讀讀課題？你讀得很流利！通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道“大作家”在文中指的是誰(shuí)嗎？“小老師”指的又是誰(shuí)呢？請(qǐng)學(xué)生齊讀課題：“大作家”的“大”是什么意思？“小老師”的“小”是什么意思？大作家蕭伯納把與你們差不多大的這個(gè)小姑娘當(dāng)作了老師，說(shuō)到這兒，你產(chǎn)生了什么疑問(wèn)呢？這真是一個(gè)有意思的問(wèn)題！誰(shuí)記住了這個(gè)問(wèn)題？指名重復(fù)。通過(guò)品讀對(duì)話(huà)，感悟蕭伯納謙遜自律的寬廣胸懷，學(xué)會(huì)做人。第一篇：教學(xué)目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，理解生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)人物對(duì)話(huà)的反復(fù)朗讀,體會(huì)文章的內(nèi)涵,：體會(huì)文章的內(nèi)涵，感悟人物形象。二、學(xué)貴有疑，能開(kāi)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題更了不起。（生自讀）讀好了？老師來(lái)考考你。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)多音字：教，組詞或造句。指名讀帶有“感觸“的句子。三、指導(dǎo)寫(xiě)字：重點(diǎn)指導(dǎo)：豪、預(yù)教師先范寫(xiě)，再指導(dǎo)學(xué)生描紅、寫(xiě)字。抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。上節(jié)課同學(xué)們知道了大作家是誰(shuí)？（板書(shū)：蕭伯納）小老師是誰(shuí)?（板書(shū)：娜塔莎）。不過(guò)，我們上節(jié)課還有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決，那是什么問(wèn)題呢？（大作家為什么把小姑娘當(dāng)作自己的老師呢？）這個(gè)問(wèn)題稍微有些難度。”就讓我們趕快進(jìn)入課文，一起來(lái)解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)。（1）指名讀，讀后交流。（3）娜塔莎確實(shí)是個(gè)可愛(ài)的小姑娘，難怪蕭伯納很喜歡她，同她玩了好久。自由讀，讀后交流。第三自然段：（1）如果是你，你遇到了像蕭伯納這樣的大文豪，你會(huì)有什么反應(yīng)？（2）小姑娘是什么反應(yīng)呢？誰(shuí)來(lái)給我們讀一讀。）“預(yù)料”是什么意思？“出乎預(yù)料”是什么意思？蕭伯納意料之中的是什么呢？而小姑娘有沒(méi)有“驚喜萬(wàn)分”？從小姑娘這種出乎預(yù)料的做法中，你感受到了什么？這段話(huà)中還有哪個(gè)字告訴了我們根本沒(méi)有想到？（3）出示蕭伯納和小姑娘的話(huà)，仔細(xì)地觀(guān)察這兩句，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？這兩句應(yīng)該分別讀出什么樣的語(yǔ)氣來(lái)呢？請(qǐng)大家試著去讀一讀，仔細(xì)地體會(huì)體會(huì)，可以用筆做上記號(hào)。同桌合作讀一讀。男女生讀。小姑娘的話(huà)就像一面鏡子，讓他看到了自己驕傲的樣子。）（4）小結(jié)：正因?yàn)檫@句話(huà)使蕭伯納產(chǎn)生了震動(dòng)，意識(shí)到在小姑娘面前太自夸了，所以才有后來(lái)的反思。學(xué)生思考交流，談?wù)勛约旱睦斫??！爆F(xiàn)在，你能說(shuō)說(shuō)看“大作家蕭伯納為什么稱(chēng)小姑娘為小老師”了嗎？（4）小結(jié)：平等待人，永遠(yuǎn)謙虛就是小姑娘帶給蕭伯納的啟示，所以蕭伯納把小姑娘稱(chēng)為老師。并及時(shí)地改正了錯(cuò)誤。一起再來(lái)讀一讀課題——大作家的小老師。三人行，必有我?guī)?。四、把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。生活中你有沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)“小老師”呢？請(qǐng)動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)你的“小老師”。課前書(shū)寫(xiě)課題。2先復(fù)習(xí)一下文中的詞語(yǔ)，出示： 蕭伯納 作家 文豪 自夸 意識(shí) 娜塔莎 孩子 告訴 感觸 謙虛通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道大作家是——蕭伯納，小老師是——娜塔莎（教師相機(jī)板書(shū)：蕭伯納、娜塔莎）二、感受小女孩的可愛(ài)（第一自然段）(出示娜塔莎圖片)這位小老師長(zhǎng)什么樣呢？仔細(xì)地看一看圖，說(shuō)說(shuō)她的樣子。課文中是怎么寫(xiě)娜塔莎的呢，找出來(lái)讀一讀，想一想：哪些詞讓我們感覺(jué)到了娜塔莎可愛(ài)漂亮？（可愛(ài)、漂亮??）指名讀句子，教師相機(jī)出示：小姑娘白白胖胖，一對(duì)大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結(jié)，真是可愛(ài)極了。蕭伯納非常喜歡這個(gè)孩子，同她玩了好久。指名讀找到的句子，教師相機(jī)出示： “事后，蕭伯納深有感觸地說(shuō)：“一個(gè)人不論取得多大成就，都不能自夸。這就是那位小姑娘給我的教育?！薄斑@”指的是什么？（一個(gè)人不論取得多大成就，都不能自夸。）簡(jiǎn)單的說(shuō)就是小姑娘教育蕭伯納要——（學(xué)生回答）教師相機(jī)板書(shū)：平等待人、謙虛。交流：（1）指名讀句子，教師出示：臨別時(shí)，蕭伯納對(duì)小姑娘說(shuō)：“別忘了回去告訴你媽媽?zhuān)驼f(shuō)今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。俗話(huà)說(shuō)得好： “好要?jiǎng)e人夸”蕭伯納自己說(shuō)自己是“大”作家、“大”文豪了的確有些自夸的嫌疑了?、凇皠e忘了”。③自由讀一讀蕭伯納說(shuō)的話(huà)，想想蕭伯納這么說(shuō)的時(shí)候會(huì)是什么語(yǔ)氣呢？（自豪、得意、??）請(qǐng)你通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。①小姑娘的表現(xiàn)是蕭伯納想象的那樣驚喜萬(wàn)分嗎？（不是）那小姑娘是什么表呢？指名生讀（小姑娘竟學(xué)著蕭伯納的口吻說(shuō)道：“請(qǐng)你回去后告訴你媽媽?zhuān)驼f(shuō)今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎。②出示：可是，出乎預(yù)料的是，小姑娘竟學(xué)著蕭伯納的口吻說(shuō)道：“請(qǐng)你回去后告訴你媽媽?zhuān)驼f(shuō)今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎。（再指名讀）一個(gè)是有名的大文豪，一個(gè)是蘇聯(lián)小姑娘；一個(gè)心中暗自得意，一個(gè)可愛(ài)又聰明！多么有趣的一段對(duì)話(huà)！誰(shuí)愿意分角色來(lái)讀讀他們的對(duì)話(huà)？（指名讀、分男女生讀）引讀第四自然段：蕭伯納聽(tīng)了小姑娘的話(huà)，不覺(jué)為之一震。（1）蕭伯納為什么為之一震？（簫伯納為小姑娘意想不到的回答而大吃一驚，他以為小姑娘知道他是大作家時(shí)一定會(huì)表現(xiàn)出高興、崇拜，誰(shuí)知恰恰相反）是啊，年紀(jì)小小的娜塔莎沒(méi)有因?yàn)樗鞘澜缬忻拇笪暮谰头畛兴?，而是用一種很平和的態(tài)度對(duì)待他，這怎么能不讓他震驚呢？（2）震驚之后，簫伯納感覺(jué)到什么了？（自夸）從“馬上意識(shí)到”你覺(jué)得簫伯納是個(gè)怎樣的人？（平易近人，謙虛、知錯(cuò)就改）知錯(cuò)就改？他改了嗎？你