【正文】 察這兩句，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？這兩句應(yīng)該分別讀出什么樣的語(yǔ)氣來(lái)呢？請(qǐng)大家試著去讀一讀，仔細(xì)地體會(huì)體會(huì)，可以用筆做上記號(hào)。）“預(yù)料”是什么意思？“出乎預(yù)料”是什么意思？蕭伯納意料之中的是什么呢？而小姑娘有沒(méi)有“驚喜萬(wàn)分”？從小姑娘這種出乎預(yù)料的做法中，你感受到了什么？這段話中還有哪個(gè)字告訴了我們根本沒(méi)有想到？（竟）（3）出示蕭伯納和小姑娘的話：別忘了回去告訴你媽媽?zhuān)驼f(shuō)今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。第三自然段：（1）如果是你，你遇到了像蕭伯納這樣的大文豪，你會(huì)有什么反應(yīng)？（2）小姑娘是什么反應(yīng)呢？誰(shuí)來(lái)給我們讀一讀。讀完后，我們一起交流。品讀課文第24自然段請(qǐng)大家默讀24自然段。過(guò)渡：僅僅是因?yàn)樾」媚锏目蓯?ài)，才被大作家稱(chēng)為小老師嗎？（不是的）那么，到底是什么原因呢？我們繼續(xù)來(lái)讀課文，從課文中尋找答案。生：我知道了蕭伯納很喜歡這個(gè)小姑娘，還同她玩了很久。齊讀。小姑娘的確可愛(ài)！就像你一樣可愛(ài)呢，你來(lái)讀讀這段。過(guò)渡：能被大作家稱(chēng)為老師的小姑娘，會(huì)是一個(gè)怎樣的小姑娘呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文第一自然段。二、讀中感悟,、聽(tīng)課文錄音。這么一位大作家為什么把小姑娘當(dāng)作自己的老師呢？ “讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。主要?jiǎng)∽饔小度A倫夫人的職業(yè)》、《康蒂姐》、《魔鬼的門(mén)徒》、《人與超人》、《巴巴拉少?！?、《蘋(píng)果車(chē)》、《真相畢露》等。蕭伯納（18561950），英國(guó)作家，主要成就在戲劇。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了大作家是誰(shuí)？（板書(shū)：蕭伯納）小老師是誰(shuí)?（板書(shū)：娜塔莎）。思考課后第五題。十、抽讀單個(gè)生字十一、描紅（課件出示坐姿圖。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，進(jìn)一步體會(huì)這些詞的意思。六、用自己喜歡的方式讀課文過(guò)渡：通過(guò)我們讀詞、讀句、讀課文，部分詞語(yǔ)的意思已經(jīng)讀懂了，再讀課文，將不理解的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。這些詞都藏在課文的哪里了？我們來(lái)比賽找一找，看誰(shuí)找得快，找一句就讀給大家聽(tīng)。教學(xué)多音字“教”。打亂順序抽讀。小老師領(lǐng)讀。（提出要求：我們不僅要用口讀準(zhǔn)字音，還要用眼記記它的字形。四、自由讀課文提出要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)納塔莎，指導(dǎo)讀好小姑娘的名字。過(guò)渡：這個(gè)題目很有意思，大作家怎么會(huì)有小老師呢？聽(tīng)老師讀課文。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)：大作家的小老師。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)人物對(duì)話的反復(fù)朗讀，體會(huì)文章的內(nèi)涵，感悟人物形象。通過(guò)對(duì)話，感悟肖伯納嚴(yán)于律己的可貴精神。搜集有關(guān)謙虛的名言和故事?！珴蓶|六、作業(yè)布置。（齊讀）三人行，必有我?guī)?。?duì)任何人都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。這樣既拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，又可以幫助學(xué)生更深入地領(lǐng)悟文本內(nèi)涵，使學(xué)生情的感得到進(jìn)一步升華，可謂一舉兩得。??）【設(shè)計(jì)意圖：“ 是我的老師，因?yàn)樗屛?。（劉翔是我的老師，因?yàn)樗屛颐靼字灰矣谔魬?zhàn)、不斷進(jìn)取，就能超越夢(mèng)想。俗話說(shuō)：三人行必有我?guī)?。學(xué)到這，你能說(shuō)說(shuō)蕭伯納和小姑娘誰(shuí)是您的老師，為什么？ 出示： 是我的老師，因?yàn)樗屛?。一人讀蕭伯納的話，一人讀小姑娘的話。五、進(jìn)入角色，升華情感原來(lái)大作家的小老師是這么一回事?！啃」媚锍闪舜笞骷业睦蠋?，可見(jiàn)小孩并不小?！驹O(shè)計(jì)意圖：“一個(gè)人不論取得多大成就，??永遠(yuǎn)謙虛。其實(shí)，小姑娘的這番話不僅教育了蕭伯納，還啟發(fā)了我們——（齊讀）一個(gè)人不論取得多大成就，都不能自夸。蕭伯納認(rèn)定小姑娘是自己的老師，是因?yàn)樗屖挷{明白了——出示：(齊讀)一個(gè)人不論取得多大成就，都不能自夸。知錯(cuò)就改的人）是呀，他是一個(gè)對(duì)自己要求嚴(yán)格的人的。胸懷寬廣的人。同學(xué)們，說(shuō)者無(wú)意，聽(tīng)者有心，就是這句有可能逗著玩的話，就是這么一件小事，蕭伯納聽(tīng)了——（出示第四自然段）生齊讀。【設(shè)計(jì)意圖：抓住人物對(duì)話指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，走進(jìn)文本，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，想人物所想，讀人物所讀，使有名的大文豪和可愛(ài)的小姑娘的形象躍然紙上。哪一桌愿意扮演他們的角色，重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的精彩瞬間呢？指名分角色讀對(duì)話。然而，小姑娘的回答卻讓蕭伯納出乎預(yù)料。他暗想——（生讀）當(dāng)小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時(shí)，一定會(huì)驚喜萬(wàn)分。在此，我讓學(xué)生想象他們遇到大名人的情景，讓他們進(jìn)入情境。我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蕭伯納說(shuō)了什么？（出示：蕭伯納的話范讀）同學(xué)們，你覺(jué)得蕭伯納在對(duì)小姑娘說(shuō)這話時(shí)，是怎樣的一種心情？你從哪里體會(huì)到?（得意、驕傲、自豪、高興??）相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生得意、自豪、高興地讀一讀蕭伯納所說(shuō)的話。蕭伯納和小姑娘臨別之際，是怎么話別的？自由讀第二和第三自然段。蕭伯納在說(shuō)這段話時(shí)是“深有感觸”?！驹O(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自己做小老師教學(xué)生字，從字形、字意等方面著手，從而激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣，提高了學(xué)生自主識(shí)字的能力，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。她是我的老師。對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛?！慷?、直奔中心，感悟道理。他們可能會(huì)一起干什么？（學(xué)生想象說(shuō)話）此時(shí)，我們仿佛看到了一個(gè)有著一顆童心的蕭伯納。指導(dǎo)學(xué)生朗讀品味小姑娘的可愛(ài)。教學(xué)中先引導(dǎo)觀察圖中的小姑娘，然后按順序說(shuō)說(shuō)小姑娘的外貌，學(xué)生在說(shuō)話的過(guò)程既培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，又進(jìn)一步感受到了小姑娘的可愛(ài)。此環(huán)節(jié)不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的知識(shí)，還增加了學(xué)生的詞匯量，同時(shí)又進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解大作家蕭伯納，為下文感悟人物形象墊下基礎(chǔ)。蕭伯納是一位世界大文豪。出示：蕭伯納是英國(guó)著名作家。齊讀課題（一讀課題：老師聽(tīng)出了這位作家的名聲很響；二讀課題，老師聽(tīng)出了這位作家的才氣很大。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集一些有關(guān)蕭伯納的資料以及關(guān)于謙虛方面的格言；多媒體課件教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一、揭題導(dǎo)入，走近人物。精讀課文，在品讀中感受蕭伯納嚴(yán)于律己和小姑娘天真可愛(ài)的人物形象從蕭伯納的話中懂得不能自夸、永遠(yuǎn)謙虛的道理，學(xué)會(huì)做人。指名生上臺(tái)復(fù)述課文。自己練一練復(fù)述課文?！珴蓶|三人行，必有我?guī)熝?。出示：謙遜基于力量，高傲基于無(wú)能?！R讀“一個(gè)人不論??永遠(yuǎn)謙虛。（3）想一想：蕭伯納會(huì)怎么對(duì)小姑娘說(shuō)呢？ 出示：蕭伯納（）對(duì)小姑娘娜塔莎說(shuō)：（4）同學(xué)們有一天也許會(huì)成為大畫(huà)家、大音樂(lè)家、大書(shū)法家?? 讓我們也像蕭伯納那樣把小姑娘給他的教育永遠(yuǎn)記在心里——男生齊讀“一個(gè)人不論??永遠(yuǎn)謙虛。她是我的老師。對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。他馬上意識(shí)到剛才太自夸了?！蹦隳茏x好這段話嗎？（指名讀）從小姑娘這種出乎預(yù)料的表現(xiàn)中，你感受到了什么？（天真可愛(ài)、有禮貌、聰明機(jī)智??）把你的感受讀出來(lái)?！保┻@個(gè)結(jié)果是蕭伯納想到的嗎？（不是），蕭伯納料想的跟小姑娘實(shí)際的表現(xiàn)完全不一樣，用課文中的一個(gè)詞說(shuō)就是——出乎預(yù)料。（2）同學(xué)們，如果是你遇到了像蕭伯納這樣的大文豪，你高興嗎？回家后你會(huì)怎么告訴媽媽這件事嗎？（指名說(shuō)）蕭伯納也是這么想的！出示：他暗想：當(dāng)小姑娘知道跟自己玩的是一位世界文豪時(shí)，一定會(huì)驚喜萬(wàn)分的。就是叮囑小姑娘一定要把遇到自己的事告訴媽媽?zhuān)滦」媚锊桓嬖V媽媽?！雹?“世界有名”、大作家、大文豪?！白钥洹本褪恰约嚎渥约海挷{是怎樣自夸的呢？出示：默讀課文第二自然段找出蕭伯納自夸的句子，想一想：哪些詞讓你感覺(jué)到蕭伯納是在自夸？畫(huà)出來(lái)再好好地讀一讀。對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。她是我的老師。對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。（與上一張幻燈片一起）你覺(jué)得這時(shí)的蕭伯納是怎樣的人呢？（平易近人、喜歡孩子??）三、體會(huì)蕭伯納的謙遜自律 過(guò)渡：這樣一個(gè)可愛(ài)又漂亮的小女孩怎么會(huì)成為大作家的小老師呢？難道就因?yàn)樗目蓯?ài)嗎？肯定不是！那么這位可愛(ài)的小女孩究竟教給會(huì)了蕭伯納什么，讓蕭伯納把她當(dāng)作老師呢？默讀課文最后一個(gè)自然段你就會(huì)找到答案。喜歡她嗎？把你的喜歡讀書(shū)出來(lái)，蕭伯納喜歡她嗎？把自己對(duì)她的喜歡和蕭伯納對(duì)她的喜歡都讀出來(lái)吧！指名讀。指名看圖說(shuō)外貌。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課（出示課題：大作家的小老師）學(xué)生齊讀課題。板書(shū)設(shè)計(jì)：大作 家 的 小 老 師蕭伯納小姑娘自夸—謙遜聰明 可愛(ài)平等相待 永遠(yuǎn)謙虛第二篇：大作家的小老師大作家的小老師教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。搜集有關(guān)