【正文】 ，介賓短語，用于疑問句中作狀語，根據(jù)“以”的不同用法，分別相當(dāng)于“拿什么”“憑什么”等。意思是檢查盤問。①信臣精卒陳利兵而誰何。①新婦車在后，隱隱何甸甸。①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之戰(zhàn)》）②徐公何能及君也？（《鄒忌諷齊王納諫》）2．用在形容詞前，表示程度深，可譯為“怎么”“多么”“怎么這樣”。（《琵琶行》）②然則何時而樂耶？（《岳陽樓記》）（二）用作疑問副詞。①豫州今欲何至？（《赤壁之戰(zhàn)》）②大王來何操？（《鴻門宴》）③一旦山陵崩，長安君何以自托于趙？（《觸龍說趙太后》）3．作定語，可譯為“什么”“哪”。（《廉頗藺相如列傳》）②予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？（《岳陽樓記》）③齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？（《六國論》）2．作動詞或介詞的賓語，可譯為“哪里”“什么”。1．單獨作謂語，后面常有語氣助詞“哉”“也”，可譯為“為什么”“什么原因”。而況石乎！技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎（《諫太宗十思疏》）【既而】不久，一會兒。【而況】即“何況”，用反問的語氣表示更進(jìn)一層的意思。臣鞠躬盡瘁，死而后已。（《察今》）【而已】放在句末，表示限止的語氣助詞，相當(dāng)于“罷了”。①而翁歸，自與汝復(fù)算耳（《促織》）②嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲（《項脊軒志》）（三）通“如”：好像，如同。①余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也（《游褒禪山記》）②表惡其能而不用也（《赤壁之戰(zhàn)》）8．表示目的關(guān)系?？刹蛔g。①諸君而有意，瞻予馬首可也。①青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（《勸學(xué)》）②有如此之勢，而為秦人積威之所劫（《六國論》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《祭十二郎文》）5．表示假設(shè)關(guān)系?！?③人非生而知之者，孰能無惑（《師說》）4．表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。（《鴻門宴》）【拔出佩劍擊碎了它。①故舍汝而旅食京師，以求斗斛h】 3．表示承接關(guān)系。①君子博學(xué)而日參省乎己。i，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開（《蜀道難》）③北救趙而西卻秦，此五霸之伐也（《信陵君竊符救趙》）2．表示遞進(jìn)關(guān)系。一般不譯，有時可譯為“又”。[而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之] 1．【而】（一）用作連詞。第一篇：試講教案專題一：高考語文18個文言虛詞小結(jié)同學(xué)們，大家好！我們近幾次課程的任務(wù)是對高考語文中18個文言虛詞的意義及其用法做一個總結(jié)性地學(xué)習(xí)。由于時間關(guān)系，我們今天重點學(xué)習(xí)其中的六個虛詞。（用法十分多樣化，容易混淆，同學(xué)們需要重點區(qū)分記憶）1．表示并列關(guān)系。①蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄者（《勸學(xué)》）②劍閣崢嶸而崔嵬cuī w233?？勺g為“并且”或“而且”。（《勸學(xué)》）②楚懷王貪而信張儀，遂絕齊（《屈原列傳》）③以其求思之深而無不在也（《游褒禪山記》）【是因為他們探究、思考深邃而且廣泛?？勺g為“就”、“接著”，或不譯。之祿（《祭十二郎文》）②置之地，拔劍撞而破之。這里“而”表示撞的結(jié)果，可以不譯?？勺g為“但是”、“卻”?？勺g為“如果”“假如”。（《馮婉貞》）②死而有知，其幾何離（《祭十二郎文》）6．表示修飾關(guān)系，即連接狀語。①吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（《勸學(xué)》）②填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走（《寡人之于國也》）③項王按劍而跽曰：“客何為者？”（《鴻門宴》）7．表示因果關(guān)系。①縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉（《阿房宮賦》）②籍吏民，封府庫，而待將軍（《鴻門宴》）（二）通“爾”，用作代詞，第二人稱，譯為“你的”；偶爾也作主語，譯為“你”。①軍驚而壞都舍。未幾而搖頭頓足者，得數(shù)十人而已（《虎丘記》）聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已（《師說》）我決起而飛，槍榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣（《逍遙游》）【而后】才，方才。三月而后成。今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也。既而以吳民之亂請于朝，按誅五人（《五人墓碑記》）既而得其尸于井，因而化怒為悲，搶呼欲絕（《促織》）既而將訴于舅姑，舅姑愛其子，不能御（《柳毅傳》）2．【何】（一）用作疑問代詞。①何者？嚴(yán)大國之威以修敬也。翻譯的時候，“何”要后置。①其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。1．用在句首或動詞前，常表示反問，可譯為“為什么”“怎么”。①至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官傳序》）（三）作語助詞，相當(dāng)于“啊”。（《孔雀東南飛》）（四）何：通“呵”，喝問。（誰何：呵問他是誰何。）（《過秦論》）【何如】【奈何】【若何】表示疑問或反問，譯為“怎么樣”“怎么辦”“為什么”。一旦山陵崩，長安君何以自托于趙（《觸龍說趙太后》）不為者與不能者之形何以異（《齊桓晉文之事》）吾王庶幾無疾病與，何以能鼓樂也（《莊暴見孟子》）【無何】譯為“不久”“沒多久”。1．表疑問語氣。①幾寒乎？欲食乎？（《項脊軒志》）②技蓋至此乎？（《庖丁解?！罚塾菜鶜w乎？（《赤壁之戰(zhàn)》）2．表示反問語氣，相當(dāng)于“嗎”、“呢”。①王之好樂甚，則齊其庶幾乎。①宜乎百姓之謂我愛也（《齊桓晉文之事》）②悔相道之不察兮，延佇乎吾將反（《離騷》）③西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼（《赤壁賦》）④長鋏歸來乎！出無車（《馮諼客孟嘗君》）5．用在句中的停頓處。（二）用作介詞，相當(dāng)于“于”，在文中有不同的翻譯。（《岳陽樓記》）（乎：于）②今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣。）④吾嘗疑乎是。）⑤君子博學(xué)而日參省乎己。）⑥亦無怪乎其私之也。（《庖丁解牛》）（乎：比）⑧以吾一日長乎爾。）（三）可作詞尾，譯為“??的樣子”“??地”。1．表示前后兩事在情理上的順承或時間上的緊接，可譯為“才”“這才”“就”等①設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧。（《赤壁之戰(zhàn)》）③度我至軍中，公乃入。（《桃花源記》）②今其智乃反不能及。（《石鐘山記》）④夫趙強而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結(jié)于君。（《廉頗藺相如列傳》）3．可表示對事物范圍的一種限制，可譯為“只”“僅”等。（《項羽本紀(jì)》）4．用在判斷句中，起確認(rèn)作用，可譯為“是”“就是”等。（《赤壁之戰(zhàn)》）②嬴乃夷門抱關(guān)者也。1．用作第二人稱，常作定語，譯為“你的”；也作主語，譯為“你”。①王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。①夫我乃行之，反而求之，不得吾心（《齊桓晉文之事》）3．還可作連詞用，釋為“若夫”、“至于”“如果”等。今君王既棲于會稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎（《勾踐滅吳》）無乃爾是過與（《季氏將伐顓臾》）今少卿乃教以推賢進(jìn)士，無乃與仆私心剌謬乎（《報任安書》）【乃爾】譯為“這樣”。作領(lǐng)屬性定語，可譯為“他的”，“它的”（包括復(fù)數(shù)）。（《廉頗藺相如列傳》）2．第三人稱代詞。①秦王恐其破壁。（《師說》）3．活用為第一人稱或第二人稱。①今肅迎操，操當(dāng)以肅還付鄉(xiāng)黨，品其名位，猶不失下曹從事。（《游褒禪山記》）③老臣以媼為長安君計短也，故以為其愛不若燕后（《觸龍說趙太后》）4．指示代詞，表示遠(yuǎn)指。①及其出，則或咎其欲出者。（《赤壁之戰(zhàn)》）③不嫁義郎體，其往欲何云？（《孔雀東南飛》）5．