【正文】 的時(shí)候人們開(kāi)始把它應(yīng)用于軍事上。中國(guó)是火藥的故鄉(xiāng)。鄭和下西洋，哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的故事。認(rèn)識(shí)指南針的作用學(xué)生討論發(fā)言。二、認(rèn)識(shí)指南針這項(xiàng)發(fā)明我了解學(xué)生交流，教師參與討論交流過(guò)程。第二課時(shí)一、導(dǎo)入拿出準(zhǔn)備的指南針：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？他有什么作用??？你知道指南針是誰(shuí)發(fā)明的嗎？對(duì)。感悟印刷的作用今天的印刷術(shù)隨著科技的進(jìn)步，今天的書(shū)籍又是怎樣印刷的呢？發(fā)揮你的創(chuàng)造想象力。讓我們也來(lái)體驗(yàn)一下古代雕刻印刷的滋味吧。讓我們來(lái)看一看古時(shí)的人們是怎樣排版的。大家來(lái)討論印刷術(shù)學(xué)生看書(shū)，結(jié)合自己的課前準(zhǔn)備的有關(guān)印刷術(shù)的知識(shí)進(jìn)行討論交流。二、認(rèn)識(shí)印刷術(shù)書(shū)的由來(lái)可以說(shuō)，書(shū)就是造紙術(shù)和印刷術(shù)的結(jié)合體。（1）你能說(shuō)說(shuō)造紙術(shù)的有關(guān)內(nèi)容嗎？（2）從什么時(shí)候開(kāi)始我國(guó)就發(fā)明了造紙術(shù)？（3）它流傳到了世界的哪些國(guó)家和地區(qū)？造紙術(shù)的作用學(xué)生小組合作，討論交流。二：了解造紙術(shù)體驗(yàn)造紙術(shù)討論交流造紙術(shù)，看，紙是多么容易書(shū)寫(xiě)的材料啊，這就是我們祖先智慧的結(jié)晶。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：中國(guó)是被世界公認(rèn)的文明古國(guó)，祖先們以自己的智慧和勞動(dòng)給我們留下了豐富璀璨的中華文明，四大發(fā)明就是其中的文明瑰寶。1最早的耕犁西漢時(shí)，耕犁上安裝了翻土用的犁壁，這比歐洲早一千多年。９、最早確立十九年七閏歷法春秋時(shí)期我國(guó)立法已經(jīng)形成自己固定的系統(tǒng)，基本上確立十九年七閏的原則，比西方早一百六十年。７、最早發(fā)明鑄鐵柔化技術(shù)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)人民創(chuàng)造的鑄鐵柔化處理技術(shù)，比歐洲早兩千年以上。６、最早記載日食和月食中國(guó)歷史|世界歷史|文獻(xiàn)資料|文學(xué)藝術(shù)|古玩收藏|宗教夏朝的有關(guān)史料和商朝的甲骨文中，保留了我國(guó)做早的日食和月食記錄。漢字約產(chǎn)生于原始社會(huì)末期至奴隸社會(huì)早期，到商朝的甲骨文已經(jīng)成為比較成熟的文字。商周漆器制造已達(dá)到較高水平。最早發(fā)明養(yǎng)蠶和絲織中國(guó)歷史|世界歷史|文獻(xiàn)資料|文學(xué)藝術(shù)|古玩收藏|宗教佛學(xué)|恒指論壇|股票權(quán)證|外匯黃金|早在距今約四五千年前的父系氏族公社時(shí)期，我國(guó)已開(kāi)始養(yǎng)蠶繅絲，防治技術(shù)有新的進(jìn)步。能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？五、小結(jié)：漢字之所以能夠歷千年而不衰，正是由于無(wú)數(shù)智慧的中國(guó)人民傳承了這條情感紐帶，延續(xù)來(lái)這個(gè)根，并不斷發(fā)展?jié)h字，使之與時(shí)代相適應(yīng)，相信有我們共同的努力，漢字的明天會(huì)更燦爛。，現(xiàn)在漢字也可以通過(guò)語(yǔ)音和手寫(xiě)輸入了。真的是這樣嗎？這個(gè)老師可不容易說(shuō)服。教師詮釋、補(bǔ)充、點(diǎn)撥（古老，形象性，美觀，有很強(qiáng)的生命力）。出示2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，師生共同交流、表達(dá)感受。中華文化博大精深，漢字也有它的表情。三、欣賞感悟下面我們就一起來(lái)欣賞幾幅書(shū)法作品。全班交流更正或補(bǔ)充，指名交流了解到的資料。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們互相交流一下漢字的演變過(guò)程。收集木棒，結(jié)繩記事……）“結(jié)繩記事”能不能滿(mǎn)足人們的生活需要？當(dāng)“結(jié)繩記事”不能滿(mǎn)足記錄交流的需求，漢字就產(chǎn)生了。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入出示原始部落圖。培養(yǎng)學(xué)生初步探究中國(guó)悠久歷史和燦爛文化的興趣。三、看誰(shuí)寫(xiě)得好：作為炎黃子孫的你，怎么為中華文明增光添彩？寫(xiě)一寫(xiě)。第二課時(shí)一、我所知道的中華民族始祖——炎帝鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上向同學(xué)們介紹自己所掌握的資料，在同學(xué)之間進(jìn)行互相交流。三、辯論會(huì)——如何看待祖先的發(fā)明創(chuàng)造。二、演一演，說(shuō)一說(shuō)教師指導(dǎo)學(xué)生廣泛搜集皇帝本人及其周?chē)娜说陌l(fā)明的資料。第一課時(shí)一、尋根謁祖大行動(dòng)將學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)以圖片的形式去收集祖先的歷史資料；以文字的形式去收集祖先的歷史資料。初步掌握搜集、閱讀、歸納簡(jiǎn)單的史料的能力，訓(xùn)練學(xué)生的形象思維和初步分析問(wèn)題的能力。活動(dòng)五：討論男生女生分小組討論，可以憑借自身優(yōu)勢(shì)幫助對(duì)方做些什么。單位時(shí)間內(nèi)完成得又快又準(zhǔn)的小組獲勝。第三關(guān)：猜名。由兩名男生負(fù)責(zé)以往返跑的方式將裝滿(mǎn)書(shū)本的書(shū)包運(yùn)至第二關(guān)起點(diǎn)處。女生劣勢(shì)：力氣小男生優(yōu)勢(shì)：力氣大如：男生劣勢(shì)：粗心大意女生優(yōu)勢(shì)：耐心細(xì)致第二課時(shí)活動(dòng)四：合作游戲――闖三關(guān)三名男生和三名女生組成一個(gè)小組、共同完成游戲，游戲分為三關(guān)，分別需要體力、膽量、細(xì)心才能完成。男生（女生）把對(duì)方夸獎(jiǎng)的優(yōu)勢(shì)用小紙條記錄下來(lái)，分別粘貼在黑板的左右兩邊，大聲朗讀出來(lái)。第一課時(shí)活動(dòng)一：教師調(diào)查以問(wèn)卷調(diào)查的方式，了解在本班男女同學(xué)交往中的問(wèn)題，做好課前的準(zhǔn)備。２、學(xué)會(huì)和同學(xué)友好相處、互相幫助；學(xué)會(huì)和異性同學(xué)建立友誼，共同進(jìn)步。四、總結(jié)同學(xué)們，青春期是我們成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，要正確認(rèn)識(shí)我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期發(fā)生的變化，這樣才能為我們一生的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、小結(jié)身體上的變化，說(shuō)明我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，飛揚(yáng)的青春正在向我們走來(lái)，我們要喜悅地接受我們?cè)谏眢w上的變化。第一課時(shí)一、導(dǎo)入１、出示一、二年級(jí)同學(xué)做游戲的照片，做調(diào)查并導(dǎo)入“還記得在一、二年級(jí)時(shí)常玩的游戲嗎？”現(xiàn)在我們都喜歡玩哪些游戲呢？（強(qiáng)調(diào)男女生各自喜歡的游戲）３、一起做一做小時(shí)候的游戲，看看有什么感覺(jué)，和現(xiàn)在的游戲相比有什么不同？為什么會(huì)有這么大的變化呢？（因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)，男孩和女孩在身體、心理和行為上也有了很大的變化。初步形成性別意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。每周末，憑著這張卡進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”的人，都將被授予“誠(chéng)信園民”的稱(chēng)號(hào)。六、拓展延伸。你覺(jué)得自己能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”嗎？哪些條件還不具備？以后怎么做？生匯報(bào)：例：答應(yīng)的事情，我會(huì)……五、制作誠(chéng)信卡根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠(chéng)信卡”，在上面寫(xiě)上自己的承諾。）三、小組交流討論怎樣做才是講誠(chéng)信？具備什么條件才能走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”？小組選出代表匯報(bào)，全班共同擬訂進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”的條件。五、總結(jié)怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的人？第二課時(shí)一、揭示主題這里是誠(chéng)信的樂(lè)園，生活在這里的人們沒(méi)有猜疑，沒(méi)有欺騙，人與人之間互相信任，真誠(chéng)相待。小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵誠(chéng)信：即誠(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)實(shí)就是說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng)；守信就是信守諾言，說(shuō)到做到。我信得過(guò)的人姓 名我信任他的原因小組內(nèi)交流，教師參與其中。比如坦率、有借有還、說(shuō)話算話、誠(chéng)實(shí)、不撒謊…… 涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等?？戳四阌惺裁聪胝f(shuō)的嗎？師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。第一課時(shí)一、談話揭題待人真誠(chéng)，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，愿意為建造誠(chéng)信社會(huì)盡力。知道誠(chéng)信對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的重要意義。四、總結(jié)：現(xiàn)代社會(huì)生活中離不開(kāi)信用，社會(huì)呼喚誠(chéng)信五、作業(yè)：調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴(lài)的產(chǎn)品和信得過(guò)的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨?lài)他們。社會(huì)生活中，還有哪些承諾形式？思考：①簽訂了合同意味著什么？②誰(shuí)來(lái)讀讀你的合同？想想合同對(duì)雙方有什么約束？③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒(méi)得到承諾的感覺(jué)。①將收集的信譽(yù)卡、保修卡、房屋買(mǎi)賣(mài)合同、裝修合同等展示出來(lái)，大家講講其中的故事。違約要受到懲罰。分組思考、討論：人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、合同和作出承諾，它們?cè)谏鐣?huì)生活中起什么作用呢？匯報(bào)交流。學(xué)生齊讀。社會(huì)生活中的信用到處存在。板書(shū)：為人之本小結(jié)：看來(lái)一個(gè)人，只有能做到誠(chéng)實(shí)守信，才能夠受到別人的尊重。課文第三小節(jié)請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這段話。誠(chéng)實(shí)守信是立人之本。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)守信，從而使我們懂得：誠(chéng)實(shí)守信對(duì)于我們有什么意義，怎樣才能做到誠(chéng)實(shí)守信。（見(jiàn)課前準(zhǔn)備中閱讀材料）你們佩服商鞅嗎？你們覺(jué)得他變法成功的關(guān)鍵是什么？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)季布是一個(gè)特別守信用，答應(yīng)別人的事，就一定要做到的人。關(guān)注社會(huì)誠(chéng)信問(wèn)題，愿意為打造誠(chéng)信社會(huì)出一份力，也做一個(gè)呼喚誠(chéng)信的社會(huì)人。第一篇：未來(lái)版六年級(jí)品德與社會(huì)教案上冊(cè)未來(lái)版六年級(jí)品德與社會(huì)教案.* 未來(lái)版六年級(jí)品德與社會(huì)教案六年級(jí) 20091014 22:31 閱讀8 評(píng)論0 字號(hào)： 大大 中中 小小六 年 級(jí)品 德 與 社會(huì)蔣文彥社會(huì)需要誠(chéng)信【教學(xué)目標(biāo)】了解社會(huì)生活中的各種承諾形式，感知社會(huì)各種主體（廠家——消費(fèi)者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方……）對(duì)誠(chéng)信的期待。知道在社會(huì)的監(jiān)督與制約下，誠(chéng)信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該每時(shí)每事以誠(chéng)為本。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入 引入新課請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)故事《立木為信》。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵）小結(jié)：象商鞅這樣，說(shuō)話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應(yīng)了別人的事，認(rèn)真履行諾言，說(shuō)到做到，就是誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)。二、學(xué)習(xí)新課 引出觀點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事《五毛錢(qián)丟掉的信譽(yù)》（見(jiàn)擴(kuò)展資料）提問(wèn)：請(qǐng)你仔細(xì)想一想？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？（學(xué)生通過(guò)討論明確一個(gè)人不誠(chéng)實(shí)守信是不會(huì)得到別人的信任的。）對(duì)！如果一個(gè)人，在任何時(shí)候都能做到表里一致，誠(chéng)實(shí)待人，說(shuō)話辦事講信用，就會(huì)贏得別人的信任與尊重。請(qǐng)同學(xué)們用自己知道的例子說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣理解這一段話的。第二課時(shí)一、談話引入新課要做到誠(chéng)信，一方面需要個(gè)人的嚴(yán)格自律，另一方面也依靠社會(huì)的完善規(guī)范。板書(shū)課題：社會(huì)生活中的承諾。二、社會(huì)生活的各種承諾形式出示政府向公民做出的承諾。小結(jié)：雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式，作出約定，并依據(jù)約定行事。三、在我們的生活中隨處可見(jiàn)各種承諾，交流自己的調(diào)查情況信譽(yù)卡小展示。②說(shuō)說(shuō)商家按承諾上門(mén)服務(wù)，自己買(mǎi)到放心商品的喜悅和商家不講信譽(yù)的煩惱。政府、村鎮(zhèn)、等有關(guān)部門(mén)向市民、村民作出承諾，說(shuō)明了什么？當(dāng)這些承諾得以?xún)冬F(xiàn)，人們會(huì)有怎樣的感受？社會(huì)生活中有許多的承諾，人們因?yàn)檫@些承諾得到兌現(xiàn)而對(duì)對(duì)方信任著，因沒(méi)得到承諾而憤怒、失望。感受誠(chéng)信【教學(xué)目標(biāo)】：知道講誠(chéng)信就是說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng)，說(shuō)到做到。對(duì)不誠(chéng)不信的行為表現(xiàn)出不滿(mǎn)和憤怒，對(duì)自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。在與他人的交往中，做到說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng)，說(shuō)到做到。我們身邊有很多很多誠(chéng)信的人，這節(jié)課我們來(lái)談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^(guò)的人？教師板書(shū)：我信得過(guò)二、課件演示教材提供的場(chǎng)景，學(xué)生觀看。三、互動(dòng)討論，交流，理解誠(chéng)信的內(nèi)涵說(shuō)一說(shuō)：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰(shuí)是自己是信任的人？舉例說(shuō)說(shuō)為什么值得你信任。填一填 ：完成表格填寫(xiě)。全班匯報(bào)：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，明白什么樣的人才能成為一個(gè)值得別人信任的人。說(shuō)說(shuō)你是怎么理解誠(chéng)信的內(nèi)涵的？四、自我反思我是一個(gè)能得到別人信任的人嗎？反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改進(jìn)？體會(huì)待人真誠(chéng)才能取信于人的道理。來(lái)，快進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”吧！二、啟發(fā)想象請(qǐng)大家展開(kāi)你們想象的翅膀，描繪生活在一個(gè)人人講誠(chéng)信的“誠(chéng)信樂(lè)園”里，人們之間會(huì)怎樣的生活和交往？想像人們生活充滿(mǎn)樂(lè)歡笑；大家互相幫助，團(tuán)結(jié)向上；到處是鮮花和笑臉……（通過(guò)學(xué)生的交流，使學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信樂(lè)園”產(chǎn)生向往之情。四、反思行為只有誠(chéng)實(shí)守信的人才能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園“，我們就從一點(diǎn)一滴做起，努力做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。在班上展示，介紹自己制作的“誠(chéng)信卡”。每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：使學(xué)生初步了解青春期的健康常識(shí)，知道在自己的成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，身體心理和行為方面會(huì)發(fā)生哪些變化。３、知道自己身體、心理、行為等方面所發(fā)生的變化是正常的，培養(yǎng)樂(lè)觀、向上、積極的生活態(tài)度。）二、分組活動(dòng)討論：隨著年齡的增長(zhǎng)，人們叫我們大孩子了，我們的身體都發(fā)生了哪些變化。第二課時(shí)一、導(dǎo)入隨著年齡的增長(zhǎng)，我們身體上發(fā)生變化的同時(shí)，男女生的心理和行為也發(fā)生了相應(yīng)的變化，你們注意到了嗎？二、小組合作探究討論：男女生的心理和行為發(fā)生了哪些變化？三、互動(dòng)留言男同學(xué)談?wù)勓壑械呐瑢W(xué)，女同學(xué)說(shuō)說(shuō)眼中的男同學(xué)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：１、感受與異性同學(xué)間的友愛(ài)之情，體會(huì)真誠(chéng)相待，相互理解的可貴，做到與異性同學(xué)之間友好交往，相互尊重。３、知道男生、女生有差異；懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼。調(diào)查表內(nèi)容１、你認(rèn)為我們班男女生關(guān)系如何？A、很融洽B、一般C、不好２、當(dāng)同學(xué)需要幫助時(shí)，無(wú)論男生、女生，大家都會(huì)A、熱心地幫助B、有所顧忌C、不理睬３、你能發(fā)現(xiàn)男生（女生）的優(yōu)點(diǎn)嗎？A、能B、不能４、我們班上同桌間畫(huà)“三八線”嗎？A、非常普遍B、個(gè)別人會(huì)畫(huà)C、沒(méi)有５、我們班經(jīng)常舉行集體活動(dòng)嗎？A、經(jīng)常B、偶爾C、沒(méi)有活動(dòng)二：夸夸我們班的男生（女生）組織談話活動(dòng)，讓男生、女生分別談?wù)勛约貉壑械漠愋酝瑢W(xué)有哪些優(yōu)勢(shì)，當(dāng)面夸獎(jiǎng)對(duì)方，幫助大家建立自信，認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)。并謝謝對(duì)方對(duì)自己優(yōu)勢(shì)的認(rèn)可！活動(dòng)三：對(duì)比優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)“活動(dòng)二“的基礎(chǔ)上，男生、女生分別對(duì)比雙方的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，明白哪些是對(duì)方具備而自己欠缺的，以紙條的形式一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。第一關(guān)：運(yùn)書(shū)包。第二關(guān)：過(guò)橋（平衡木）由一名男生和一名女生合作把書(shū)包從平衡木的一端運(yùn)到平衡木的另一端。兩名女生負(fù)責(zé)觀察書(shū)包外觀，準(zhǔn)確判斷出是哪位同學(xué)的書(shū)包，將他的名字寫(xiě)在紙條上，用透明膠粘貼在書(shū)包帶上。這個(gè)游戲既需要、女生各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，又需要他們具備合作意識(shí)才能完成?；顒?dòng)六：辨析針對(duì)教材第22頁(yè)的內(nèi)容，結(jié)合班級(jí)存在的實(shí)際情況，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辨析，看看這幾種情況在我們班是否存在，為什么會(huì)存在？這些現(xiàn)象應(yīng)不應(yīng)該存在？怎樣杜絕他們？活動(dòng)七：青春課堂——男生同學(xué)交往應(yīng)該注意什么我們都是炎黃子孫【教學(xué)目標(biāo)】：使學(xué)生感悟到作為一名炎黃子孫的驕傲和自豪；初步樹(shù)立民族意識(shí)；增強(qiáng)民族自豪感。明確炎黃子孫的來(lái)歷；了解黃帝時(shí)代的發(fā)明創(chuàng)造，懂得緬懷和祭奠祖先。搜集有關(guān)民族起