【正文】 里是怎么想的？意識到了什么？并學(xué)說一下幼：她想我用掉6片花瓣可是一點都不快樂?！帮w喲，飛喲，小花瓣請你把所有的玩具都給我?！帮w喲，飛喲，小花瓣請你讓我回到院子里去?！睅煟旱搅吮睒O珍妮的心情怎么樣？幼：心情不好，她很冷，很害怕?！睅煟赫淠菔窃趺蠢玫谌{色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下幼：讓她到最高的山上?！睅煟赫淠菔窃趺蠢玫诙t色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下幼：讓花瓶像原來一樣。師：珍妮是怎么利用第一片黃色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下幼：讓花瓣送她回家。師：珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰？幼：珍妮在樹林里迷路的時候遇到了老婆婆。師：你從剛才的故事里聽到了什么？幼：我從剛才的故事里聽到了……（幼兒自由回答）師：小姑娘的名字叫什么？幼：小姑娘的名字叫珍妮。師：我這里啊有個小姑娘她也有一朵七色花，我們看看她是怎么來實現(xiàn)愿望的。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色?；顒舆^程：一、出示七色花引出主題，并激發(fā)幼兒的興趣。我們要教育幼兒樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；本此活動里珍妮利用神奇的七色花幫助小男孩站起來的故事，是一個非常好的教育材料，所以，我在給本次活動中，把培養(yǎng)幼兒對他人的同情心，體驗幫助別人是件快樂的事情，定位本次活動的重難點。老師已經(jīng)把這朵美麗而又神奇的七色花送給你們了，希望你們能夠成為一個對社會、對別人有用的人，只有這樣我們的生活才會快樂、才會變得有意義。四、總結(jié)師：這七片花瓣，哪片的使用最有意義?板書：幫助別人，快樂自己五、拓展延伸如果現(xiàn)在老師再問你，你有什么愿望，是不是有些同學(xué)的愿望已經(jīng)悄悄地發(fā)生了變化?大屏幕(配樂)：假如我有一片神奇的花瓣，我要送給，讓我心里充滿了快樂。師：珍妮現(xiàn)在的心情怎樣?生：快樂師： 是啊!珍妮送給小男孩健康與快樂的同時，也快樂了自己?！毕胂笠幌?，小男孩說這句話時是什么樣的心情?他現(xiàn)在最渴望什么?師：珍妮是怎么應(yīng)答的?生：你一定能跑!師：珍妮說的時候心里是怎樣想的?珍妮的愿望實現(xiàn)了嗎?書上是怎么寫的?生：小男孩的腿馬上好了，他從板凳上跳下來，同珍妮玩起了捉迷藏。小組合作學(xué)習(xí)師：珍妮想讓小男孩跟她一起玩捉迷藏。健康：現(xiàn)在神奇的花瓣只剩最后一片了，珍妮在大街上遇見了一個小男孩。師：你覺得珍妮的愿望實現(xiàn)后高興嗎?你從哪里知道的?師：珍妮穿著夏天的衣服到了寒冷的北極，她冷不冷啊?“哎喲，太冷了!”她大哭起來，不夠冷啊!用什么樣的語氣來讀呢?玩具指名讀，相信所有同學(xué)都會有這樣的夢想，擁有所有的玩具。出示思考題花瓶指名讀，找關(guān)鍵詞，分析珍妮當(dāng)時的心情。你覺得哪個情節(jié)最有趣，你就選那一段讀一讀。誰來說一說在她身上發(fā)生了哪些神奇的事情?指名復(fù)述第一~五自然段二、過渡七色花這么神奇，大家想不想知道珍妮用剩下的花瓣都做了什么事情呢? 現(xiàn)在，請同學(xué)們把書翻到第89頁，先自己默讀課文，再與你的同桌合作完成學(xué)習(xí)卡。第二篇：幼兒園《七色花》教案幼兒園《七色花》教案幼兒園《七色花》教案1一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《七色花》。）（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。重點難點：知道哪些東西尖利不能玩活動準備：手受傷的小熊玩具活動過程：出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”討論：（1）這個小熊的手怎么啦？（出血了）（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。四、放松運動讓幼兒講一講，你用七色花去幫助別人干什么？（放音樂回教室）文檔僅供參考愛護小手活動目標：，不玩尖利的東西。讓“小動物們”根據(jù)自己練的情況，分別選一條路練習(xí)（教師鼓勵幼兒向更難走的路口行進，有意識提高幼兒的各種能力）。（二）幼兒練習(xí)讓“小動物”們分組進行練習(xí)，小鹿、小老虎、小獅子分別在自己的路口練本領(lǐng)，先跳過小河，再走過山路，最后鉆山洞（教師巡回指導(dǎo)，糾正）?？偨Y(jié)：鉆的時候。啟發(fā)幼兒：想一想，還有那種走法，也能使身體保持平衡？幼兒原地練習(xí)。請個別幼兒示范走山路（教師提醒，不能掉進小洞里）。二、講解練習(xí)；（一）示范請個別幼兒示范跳小河，請幼兒觀察。師：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以幫助別人了?；顒訙蕚洌簞游镱^飾一人一只（小鹿、小老虎、小獅子）、錄音機一臺、音樂磁帶一盒、輪胎疊起來成小路狀、“七色花”人手一朵。第一篇：幼兒園綜合教案 七色花七色花活動要求：通過游戲練習(xí)發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆的能力。培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德。七色花活動過程：一、做準備活動：教師扮演黑貓警長和矮個的小鹿、中個的小老虎以及高個的小獅子一起跳七色花的舞蹈，使身體各部位活動開來。你們想不想去找七色花來幫助別人?？偨Y(jié)：兩腳并攏，膝蓋彎曲，入蹲下去，兩手擺動，用力朝前一跳，前腳掌一起輕輕落地?？偨Y(jié)：身體要保持平衡，不能搖晃。前面有山洞，請個別幼兒示范（教師提醒，身體不碰到洞口）。低頭、彎腰、身體團起，也可以側(cè)面鉆。集中：表揚走山路時動腦筋的幼兒。三、游戲：尋找七色花現(xiàn)在，我們已經(jīng)練好了本領(lǐng)，可以去找七色花了，讓幼兒排成三隊，跳過小河，走過山路，鉆過山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼兒手，第二位幼兒重新出發(fā)。因為這些東西很尖，很鋒利。討論怎樣才能使我們的小手不受傷。）小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。、處理小熊（或自己）受了傷的手。）（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫(yī)生處理。）小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。上一節(jié)課，我們認識了一個新朋友，她就是小姑娘珍妮。同桌合作學(xué)習(xí)三、研讀七件事這真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能實現(xiàn)一個愿望。邊讀邊思考大屏幕上的問題。省略號是什么意思?北極指名讀，評讀。說說如果是你，你想要哪些玩具?那會是什么心情?讀句子“讓世界上所有的玩具都歸我吧!” (高興、驚喜若狂、得意)然而，這個愿望實現(xiàn)了，珍妮真的`高興嗎?為什么?省略號是什么意思?讀句子，這時她怎么想?前后對比讀。他們之間說了些什么呢?請你們把這組對話找出來，小組內(nèi)分角色讀一讀。可是小男孩卻說：“不行，我的腿有毛病，不能跑著玩。師：你現(xiàn)在就是小男孩，可以和珍妮一起玩捉迷藏了，快樂嗎?生：快樂師：把你的心情也送到句子中讀出來。師：你把快樂寫在臉上，請你讀——你把快樂流淌在心里，請你讀——師：你們此時快樂嗎?讓大家心里充滿了快樂吧。師：原來快樂是可以傳遞的，幫助別人快樂自己，只要你有一顆善良的心，所有的愿望就能變成現(xiàn)實，七色花就在你的心中。幼兒園《七色花》教案2教材分析：良好的品質(zhì)應(yīng)該從幼兒時代就開始培養(yǎng)。活動準備：一朵自制的七色花，故事磁帶教學(xué)掛圖《七色花》大班語言下冊活動重點、難點：能明白幫助別人是多么快樂的事情。師：瞧！今天我給你們帶來什么了？幼：（幼兒自由回答）師：我們一起來數(shù)數(shù)它有幾種顏色？再來看看它分別是什么顏色的？幼：它有7種顏色。師：如果每片花瓣真能實現(xiàn)一個愿望，那么這朵花能實現(xiàn)幾個愿望呢？幼：如果每片花瓣真能實現(xiàn)愿望，那么它能實現(xiàn)7個愿望。二、理解故事內(nèi)容，初步感知這個小姑娘是如何利用的幼兒傾聽故事一遍。幼兒出示自己的活動材料第二冊并翻到第25頁。師：老婆婆怎么樣來幫助珍妮的？幼：老婆婆給了珍妮一朵七色花?！帮w喲，飛喲，小花瓣請你送我回家好嗎?！帮w喲，飛喲，小花瓣請你讓花瓶像原來一樣?！帮w喲，飛喲，小花瓣請你讓我馬上到北極。師：珍妮是怎么利用第四片綠色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下幼：讓她回到花園里?！睅煟赫淠菔窃趺蠢玫谖迤壬ò甑?？又是怎么說的？并學(xué)說一下幼：讓花瓣把所有的玩具都給她?！睅煟哼@時珍妮的心情怎么樣？幼：珍妮很害怕，師：珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下幼：讓玩具都回去“飛喲，飛喲，小花瓣請你讓玩具都回去。意識到了最后一片花瓣不能再浪費了應(yīng)該做有意義的事情。小男孩站起來.“飛喲，飛喲小花瓣，請你讓坐輪椅的小朋友健康起來。 語言活動：《七色花》教學(xué)反思《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實現(xiàn)了自己的七個愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。所以在活動中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實現(xiàn)愿望的過程中的心情又是怎樣的？以分段的形式展開講述，孩子們在傾聽故事時很是投入，對故事中的細節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點，讓孩子體驗七色花的神奇，學(xué)會說故事中的語句，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望？活動氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，但從孩子們的回答中，我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開的“王靜說想要很多的玩具，王巖說想讓自己的房間變的更漂亮，佳怡說想要很多漂亮的花”……雖然在孩子們說的時候我有引導(dǎo)孩子們多與別人分享，想想有什么愿望我們可以幫助別人，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。我想這與我對孩子的引導(dǎo)以及啟發(fā)還不夠突出有關(guān)，在孩子理解故事內(nèi)容的同時珍妮用最后一片花瓣幫助了別人