萊州雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)-展示頁(yè)
2024-10-28 12:47本頁(yè)面
【正文】 造適合于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要的教育，為學(xué)生的成才和生命的燦爛奠基，提出了“為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)”、“雙語(yǔ)無(wú)差生”、“創(chuàng)建生態(tài)教育，提升生命質(zhì)量”的教育理念，將學(xué)校教育的功能定位于既為未來(lái)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)現(xiàn)代化人才，更為人的生命解放、提升、發(fā)展進(jìn)行最大程度的挖潛。高雅優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境與人本化的教育，保證了每一個(gè)孩子潛能都能得到充分挖掘。萊州市雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校立足于“省內(nèi)一流，全國(guó)知名”的建設(shè)和發(fā)展目標(biāo)，校園內(nèi)高樓林立、操場(chǎng)寬闊、草木競(jìng)綠、景色怡人，承載著巨大教育能量的科技長(zhǎng)廊、藝術(shù)長(zhǎng)廊、科技館等宣傳陣地為學(xué)生的全面發(fā)展提供了有利的平臺(tái)，占地3000余平方米，涵蓋上千個(gè)品種的植物園及勞動(dòng)實(shí)踐基地，為學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、認(rèn)識(shí)自然、探索自然和鍛煉實(shí)踐能力開(kāi)辟了新的空間。第二篇：赴萊州雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)考查報(bào)告赴萊州市雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)考查報(bào)告萊州市雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校位于山東省萊州市城區(qū)光州東路北，東外環(huán)路內(nèi)，創(chuàng)建于1998年9月，原名萊州市雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，是一所建設(shè)僅7年便以獨(dú)特的辦學(xué)宗旨、嶄新的教育理念、先進(jìn)的管理及科研水平、特色學(xué)科教學(xué)享譽(yù)省內(nèi)外的市重點(diǎn)學(xué)校。與雙語(yǔ)的近距離接觸，使我們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)中完善自己。萊州之行，讓我們看到了存在的差距，切實(shí)感受到了推行課堂教學(xué)改革的緊迫性、壓力感和責(zé)任感。比如小學(xué)語(yǔ)文教育、藝術(shù)教育、校本課程的建設(shè)與實(shí)施，都走在了全市的前列，但都沒(méi)有做大、做強(qiáng)，我們?nèi)鄙俚氖窍到y(tǒng)理念的構(gòu)建，缺少的是執(zhí)著與堅(jiān)守，缺少的是攻堅(jiān)克難厚實(shí)的積淀。正是他們這種以校為家的精神，使得教育在他們的努力下閃爍著生命的光芒。每個(gè)孩子都可以在雙語(yǔ)綻放光芒。與雙語(yǔ)的教師交流，總讓我感覺(jué)到汗顏，在他們面前似乎自己對(duì)教育的理解是那么粗淺，對(duì)學(xué)生的研究又是那么不求甚解。這種以生為本的課堂，充滿了生命的活力。而學(xué)生更是在小組合作中學(xué)會(huì)了交流、溝通、互動(dòng)。這種學(xué)習(xí)是自主的，興趣盎然的?？此评蠋熢诓讲胶笸耍瑢?shí)則是步步為營(yíng)。數(shù)學(xué)課上，老師柔和的微笑讓人心里暖暖的，她不急不躁，娓娓道來(lái)?？吹叫@里學(xué)生臉上洋溢的笑容，我知道，這里是學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園，快樂(lè)的陣地。第一篇：萊州雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)讓教育生命熠熠生輝威海市新苑學(xué)校 鹿明靜11月24日，我們一行19人一路歡歌一路笑語(yǔ)，來(lái)到了這個(gè)我們?cè)缫呀?jīng)很“熟悉”卻仍然充滿好奇與向往的地方——萊州雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。以生為本，課堂充滿生命的活力走進(jìn)萊州雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的大門，首先看到的是到處的學(xué)生作品、名言警句、學(xué)生照片……校園無(wú)處不文化，每一個(gè)角落都被賦予了教育新的內(nèi)涵，徜徉在教學(xué)樓的走廊、樓梯間，似乎隱約可以嗅到書香的氣息。而學(xué)生的快樂(lè)絕不僅于此……我聽(tīng)了一節(jié)數(shù)學(xué)、一節(jié)語(yǔ)文課，兩節(jié)課兩種學(xué)習(xí)氛圍，兩種聽(tīng)課感受，卻有一種相同的體會(huì)，那就是——學(xué)生才是課堂的主人。遇到學(xué)生不理解的問(wèn)題，不慌不亂的把問(wèn)題交給學(xué)生，而自己只是一個(gè)牽線人，適時(shí)的點(diǎn)撥讓原本復(fù)雜不易理解的內(nèi)容在學(xué)生的質(zhì)疑、解答中一點(diǎn)點(diǎn)的浮出水面并牢記心中。不知不覺(jué)，學(xué)生在合作中，在探究中就學(xué)會(huì)了知識(shí)。語(yǔ)文課上，王老師在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，對(duì)二年級(jí)的學(xué)生提出了更高的要求，比如，大把的時(shí)間用來(lái)閱讀、口語(yǔ)交際，詞語(yǔ)的練習(xí)非常扎實(shí)，說(shuō)話的練習(xí)難度較大，但是學(xué)生都一一精彩的完成了，這說(shuō)明本節(jié)課是以學(xué)定教的。數(shù)學(xué)課上學(xué)生的思維在跳躍，語(yǔ)文課上學(xué)生的字里行間流淌著語(yǔ)文味兒，就連小組的合作要求都能讀的那么有滋有味。以校為家，教育閃耀生命的光芒雙語(yǔ)，是學(xué)生的樂(lè)園，更是教師的教育家園。雙語(yǔ)的教師有一種敬業(yè)精神，他們不屑于做一個(gè)教書匠，每一位老師都在各自的工作崗位上埋頭苦干，因?yàn)樗麄冃闹卸加幸粋€(gè)大的教育夢(mèng)——雙語(yǔ)無(wú)差生，人人能成才。當(dāng)我看到教師精心為學(xué)生準(zhǔn)備的一節(jié)節(jié)校本課程，當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)教師對(duì)學(xué)生的諄諄教導(dǎo)，當(dāng)我欣賞著學(xué)生一幅幅優(yōu)秀的作品，我就在想，這是一個(gè)個(gè)看似普通的雙語(yǔ)老師做了多少默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)的結(jié)果??！這是怎樣的教育情懷，能讓他們拿著微博的工資，卻做著不平凡的事業(yè)？那是為人師的自豪，為人師的責(zé)任。以人為鏡，讓教育生命熠熠生輝思索我們環(huán)翠區(qū)的教育，理念和決策并不落后?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。同時(shí)，也點(diǎn)燃了我的教育熱情，原來(lái)，教育可以如此美麗。以雙語(yǔ)為鏡，定能讓我們的教育生命熠熠生輝。2003年6月經(jīng)上級(jí)主管部門批準(zhǔn)更名為萊州市雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，成為萊州市首所集寄宿生、走讀生為一體的九年一貫制學(xué)校。“上通天文，下知地理”，投資200多萬(wàn)元的雙語(yǔ)天文臺(tái)及特設(shè)的地理園為學(xué)生打開(kāi)了解宇宙、探求世界的新視窗。處處洋溢著現(xiàn)代化教育氣息的雙語(yǔ)學(xué)校，是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的神圣樂(lè)園。本著科學(xué)性與人本性相結(jié)合的原則，學(xué)校提出了“育優(yōu)生、作名師、創(chuàng)名?！钡墓芾砟繕?biāo)，構(gòu)建了管理思想、管理內(nèi)容、管理主體、管理策略、管理評(píng)價(jià)為一體的學(xué)校創(chuàng)新管理的操作體系?！皩W(xué)會(huì)做人”是學(xué)校德育工作的核心，該校形成了由“3層德育目標(biāo)，3項(xiàng)德育內(nèi)容，3條德育渠道，10個(gè)德育階段”構(gòu)成的“33310”德育體系，突出了德育活動(dòng)特色（像月主題活動(dòng)，周主題活動(dòng)，校內(nèi)外共建德育活動(dòng)等），構(gòu)成了學(xué)校完善的德育活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生在這些活動(dòng)中學(xué)到了做人的常識(shí)，養(yǎng)成了做人的行為，陶冶了做人的情操，為今
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1