幼兒園大班科學(xué)活動教案：站起來(3000字)-展示頁
2024-10-28 12:41本頁面
【正文】 幼：我用剪刀把卷簡紙芯剪出兩道口子，將雪花片插在紙芯的口子上，雪花片也站起來了。幼：我把兩片雪花片插在一起，雪花片就站了起來。例如： 幼：我把書打開，書本就能獨自站在桌面上了。3．交流與小結(jié)。指導(dǎo)要點：(1)鼓勵幼兒在幫助一種材料“站起來”后，再去嘗試幫助其他更多材料“站起來”，使幼兒在有限的操作時間里操作更多種類的材料。2．探索讓各種材料“站起來”的方法。指導(dǎo)要點：(1)請幼兒走到操作桌前看一看各種材料，并與同伴自由說說材料的名稱及其在生活中的作用，初步滿足幼兒的好奇心。這些東西都是我們生活中常見的。)二、嘗試使物體“站起來”(一)操作與交流1．簡單認(rèn)識材料。如教師報數(shù)字“3”，孩子們就立即兩腿站立并加一只手伏地，或者兩手撐地加一條腿站立，另一條腿騰空抬起。過程：一、游戲：站起來師：孩子們，讓我們跟著輕松的音樂玩喜歡的游戲“站起來”吧。2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒喜歡玩“站起來”的游戲。2．愿意在集體面前大膽表達(dá)、交流自己的發(fā)現(xiàn)。在環(huán)節(jié)的安排上我們力求互有承啟，小步遞進(jìn)，以有效達(dá)成目標(biāo)。第二環(huán)節(jié)，嘗試使物體“站起來”，其中又分兩個小環(huán)節(jié)：(1)操作與交流方法；(2)按歸納出的三種方法將作品分類放置。于是，我想到可以收集生活中的各種材料，讓幼兒設(shè)法使物體“站起來”，以此激發(fā)孩子們對生活中各種“站起來”的物體的關(guān)注與思考，并感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。第一篇：幼兒園大班科學(xué)活動教案：站起來 (3000字)幼兒園大班科學(xué)活動：站起來設(shè)計意圖：一次，班里一個愛好攝影的孩子從家里帶來了照相機(jī)的三腳架，這引發(fā)了孩子們的極大興趣。有孩子問：“這照相機(jī)的三腳架穩(wěn)嗎?照相機(jī)會倒下來嗎?為什么不能做成兩腳架呢?”其實生活中處處都有“站起來”的物體。這個活動有三個大環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，以輕松的“站起來”游戲?qū)?，豐富幼兒的體驗。第三環(huán)節(jié)，尋找生活中“站起來的物體，將幼兒探索出的使物體“站起來”的方法與生活中各種“站起來”的物體相聯(lián)系，感受其在生活中的廣泛應(yīng)用。目標(biāo)：1．嘗試讓物體“站起來”，感受使物體“站起來”的方法在生活中的廣泛應(yīng)用。準(zhǔn)備：1．媒體準(zhǔn)備：游戲音樂mp3。3．材料準(zhǔn)備：剪刀、扭扭棒、木質(zhì)積木、塑料積木、雪花片、塑料圓環(huán)、泡沫板、游戲棒、拱形紙片、手工紙、卷筒紙芯、木夾、書、三個呼啦圈、八幅圖片(東方明珠塔、花瓶、帳篷、屋頂、相機(jī)三腳架、路牌、支撐大樹的三腳木樁、相架)。(隨著音樂每小段的自然休止，教師報出數(shù)字指令，讓幼兒做“站起來”的動作。)師(小結(jié))：大家用了各種動作使自己站起來、站得穩(wěn)，真棒!(析：在輕松的音樂中，幼兒聽著教師的數(shù)字指令，參與“站起來”的游戲，為下一環(huán)節(jié)探索使各種材料“站起來”的方法做好經(jīng)驗方面的鋪墊。師：看到大家玩得那么開心，桌子上那么多材料也想玩“站起來”的游戲。讓我們先來認(rèn)識一下吧。(2)提醒幼兒在接下來的操作中小心使用剪刀、游戲棒等尖銳物品。師：想一想、試一試怎樣幫助這些材料“站起來”。(2)在幼
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