大班科學(xué)：蛋寶寶站起來(lái)-展示頁(yè)
2024-10-20 23:46本頁(yè)面
【正文】 的探究。其二是利用這次親子活動(dòng)的機(jī)會(huì)讓家長(zhǎng)感受幼兒科學(xué)活動(dòng)的形式和活動(dòng)的開(kāi)放性，同時(shí)，讓家長(zhǎng)從中感受到自身教育方法的局限性，幫家長(zhǎng)樹(shù)立自由、開(kāi)放的教育理念。平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，教師開(kāi)展的科學(xué)活動(dòng)多是認(rèn)知活動(dòng)，像今天的科學(xué)探索活動(dòng)開(kāi)展的非常少，所以今天的科學(xué)探索活動(dòng)也算是一種嘗試活動(dòng)。親子活動(dòng)《蛋寶寶站起來(lái)》活動(dòng)反思陳云霞反思活動(dòng)來(lái)源：選擇此次活動(dòng)作為親子活動(dòng)內(nèi)容是考慮到幼兒入園到現(xiàn)在，家長(zhǎng)參與過(guò)親子藝術(shù)活動(dòng)，語(yǔ)言活動(dòng)和健康活動(dòng)。教師對(duì)比兩段錄像，對(duì)對(duì)比的內(nèi)容做出評(píng)價(jià)。播放教師組織的其他班幼兒開(kāi)展同一活動(dòng)的錄像內(nèi)容，家長(zhǎng)感受教師開(kāi)放式的教育方法。師小結(jié)：①蛋方在瓶蓋里；②蛋放在沙包上；③將碎布揉作一團(tuán)，放上蛋；④小盒子裝入沙子，放入蛋；⑤放在瓶子口上；⑥積木交叉搭，放上蛋等等。（3）師生與家長(zhǎng)共同總結(jié)“蛋寶寶站立的各種方法”?！保?）請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒動(dòng)手操作，借助各種材料使蛋站起來(lái)。② 師小結(jié)：為什么蛋不能站起來(lái)？③ 提出新問(wèn)題：有沒(méi)有不將蛋弄破就能使蛋寶寶站起來(lái)的辦法呢？提供不同材料，請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起探索使蛋站立起來(lái)的多種方法。（3）小結(jié)。（1）給每人提供一個(gè)蛋，讓幼兒操作，尋找使蛋站立的方法。（1）出示蛋寶寶。兩段活動(dòng)錄像。在對(duì)比的兩段錄像中拓寬家長(zhǎng)的思維方式。第二篇：親子活動(dòng) 蛋寶寶站起來(lái)(科學(xué))親子活動(dòng):蛋寶寶站起來(lái)（科學(xué)）大港一幼 陳云霞活動(dòng)目標(biāo)：幼兒與家長(zhǎng)能一起用材料探索讓蛋站立的不同方法。四、拓展思維，尋找材料以便投入?yún)^(qū)域中。（二）、二次操作：有的桌上的材料和另的桌上的是不一樣的，你可以嘗試一下其它材料，看看它能不能讓蛋寶寶站穩(wěn)？幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)，并做好記錄。（一）、我們請(qǐng)一些朋友來(lái)幫蛋寶寶站起來(lái)，你們想想找誰(shuí)呢？幼兒進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的材料進(jìn)行嘗試，比較什么方法能讓蛋寶寶站得更穩(wěn)，并作好記錄。你怎樣讓蛋寶寶在桌子上站起來(lái)的？為什么蛋寶寶不容易站起來(lái)？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛋的特征，蛋的兩頭是尖尖的。二、我?guī)偷皩殞氄酒饋?lái)。跟隨音樂(lè)節(jié)奏，幼兒精神飽滿的行走，音樂(lè)結(jié)束時(shí)做立正動(dòng)作?！哆\(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂(lè)。并涂成彩蛋或加上圖案，使其具有蛋寶寶的特征。在與材料的互動(dòng)中獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。第一篇：大班科學(xué)：蛋寶寶站起來(lái)科目：大班科學(xué)名稱：蛋寶寶站起來(lái)活動(dòng)目標(biāo)：探索蛋寶寶站起來(lái)的方法，體驗(yàn)探索帶來(lái)的樂(lè)趣。通過(guò)幼兒動(dòng)手探索，學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，并做個(gè)記錄?；顒?dòng)準(zhǔn)備：為幼兒準(zhǔn)備雞蛋，人手一份。輔助材料：米、沙包、尾巴、紙、鉛絲、海綿、積木、電線、布、瓶子、各種蓋子等等?；顒?dòng)過(guò)程：一、蛋寶寶想要站起來(lái)。蛋寶寶非常想象小朋友一樣神氣的站起來(lái)，你們能讓它在桌子上站起來(lái)嗎？幼兒進(jìn)行探索，看看雞蛋能否在平面上站起來(lái)。引導(dǎo)幼兒嘗試各種在平面上讓蛋站起來(lái)的方法。三、幫蛋寶寶找朋友幫忙，并記錄下來(lái)。組織幼兒進(jìn)行交流，分享各自的好辦法。再次交流，讓幼兒說(shuō)出更多更好的讓蛋站起來(lái)的辦法。讓幼兒說(shuō)說(shuō)除了今天你嘗試的材料外，還有哪些是可以成為蛋寶寶的朋友的，能讓蛋寶寶站起來(lái)的材料？并讓幼兒討論用什么符號(hào)來(lái)表示此材料，商定這些材料怎么收集。幼兒與家長(zhǎng)對(duì)探究活動(dòng)感興趣，在親子游戲中體驗(yàn)共同探究的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：熟蛋50個(gè)、玩具蛋若干個(gè)，沙子、塑料瓶做的鏟子、瓶蓋、玻璃、積木、沙包、碎布、小盒子、報(bào)紙、插塑玩具、漏斗、棉花、等?；顒?dòng)地點(diǎn)：多功能廳 活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)展親子活動(dòng)激發(fā)興趣。師：“蛋寶寶想出去玩，可是它現(xiàn)在不能站起來(lái)，你們想想看，有什么辦法能幫蛋寶寶站起來(lái)？”讓幼兒探索，尋找在平面上讓雞蛋站立的方法。（2）幼兒操作，師觀察并及時(shí)鼓勵(lì)。① 幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。（1）引導(dǎo)語(yǔ)：“老師這里有很多大家都熟悉的材料，現(xiàn)在讓我們和爸爸媽媽一起來(lái)試試，能不能用這些材料來(lái)幫助蛋寶寶，讓蛋寶寶站起來(lái)。幼兒與家長(zhǎng)自由探索使蛋站立的方法。請(qǐng)幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立。二、組織家長(zhǎng)觀看錄像請(qǐng)家長(zhǎng)介紹幼兒與家長(zhǎng)一起探索的過(guò)程中，家長(zhǎng)是怎樣知道的。播放剛才本班活動(dòng)時(shí)的錄像片
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