幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案：站起來(3000字)-在線瀏覽
2024-10-28 12:41本頁面
【正文】 兒能用一種方法幫助某種材料“站起來”后，鼓勵(lì)幼兒探索更多方法幫助此材料“站起來”，拓展幼兒思路。師：你讓什么“站起來”了?你是怎么讓它“站起來”的?指導(dǎo)要點(diǎn)：根據(jù)幼兒敘述的方法，將基本方法概括為三類(有的物體可獨(dú)立站起來；有的物體可找與它一樣的物體幫忙站起來；有的物體可找與它不一樣的物體幫忙站起來)。師：原來有的物體是可以自己獨(dú)自站立的。師：一片雪花片找到了和它相同的朋友幫忙，互相一插就站起來了，真棒。師：你幫雪花片找了和它不一樣的紙芯朋友幫忙，還使用了工具剪刀，使紙芯有了小小的改變，這樣也能幫助雪花片站起來。師：你幫游戲棒找來了和它不一樣的朋友——扭扭棒來幫忙，結(jié)果三根游戲棒一起站了起來。(析：幼兒在游戲中嘗試了用各種肢體動(dòng)作使自己“站起來”，在這里教師引導(dǎo)他們將方法遷移到幫助生活中的各種物品“站起來”中，并拓展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒嘗試多種方法。哪些物體是請(qǐng)和自己一樣的朋友幫忙“站起來”的，請(qǐng)把它們送到第二個(gè)家。師(小結(jié))：我們成功地將這些物體送回了家。)三、發(fā)現(xiàn)生活中“站起來”的物體師：生活中也有很多站起來的物體。幼：我的作品是用扭扭棒把三根游戲棒綁在一起，讓游戲棒“站起來”了，它和圖片上東方明珠塔的底部、照相機(jī)的三腳架、還有撐帳篷的架子都很像。師(小結(jié))：其實(shí)生活中有許多物體“站起來”的方法和我們想出來的辦法差不多，說明我們很會(huì)動(dòng)腦筋。(析：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒將自己的作品與圖片上的物體進(jìn)行觀察比較，從而發(fā)現(xiàn)“站起來”的方法在生活中的廣泛運(yùn)用，使源于生活的教學(xué)最終又服務(wù)于生活。能大膽用自己喜歡的方式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并樂意在集體中表達(dá)自己的想法?！净顒?dòng)過程】（一）、引出活動(dòng)內(nèi)容，提出問題。看看誰能讓兩張撲克牌站立在桌子上。教師：每個(gè)小朋友的桌子上放了兩張撲克牌，你們?nèi)ピ囈辉?，看能不能讓撲克牌站在桌子上。幼兒第一次嘗試。（請(qǐng)幼兒出示記錄紙并進(jìn)行解釋和示范）。請(qǐng)你利用這些撲克牌來搭小房子，看看誰的房子搭的又高又牢固，待會(huì)也請(qǐng)你把搭房子的方法記錄在紙上。（1）、交流搭建的不同方法。集體交流（1）、教師：誰來介紹一下自己搭的小房子。（3）、你剛才在搭房子的時(shí)候有沒有遇到困難，你是怎么解決的？誰有更好的辦法來幫助他解決這個(gè)問題？【活動(dòng)延伸】幼兒合作搭建 ：探索區(qū)投放材料，幼兒共同設(shè)計(jì)圖紙，用更多的撲克牌搭更高的房子好不好？第三篇：幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《小紙片站起來》《大班科學(xué)活動(dòng)教案《小紙片站起來》》這是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班科學(xué)活動(dòng)教案《小紙片站起來》！活動(dòng)目標(biāo)通過剪、折、粘訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和思維敏捷力。培養(yǎng)同伴間的合作能力。小紙片生來扁扁的，非常孤獨(dú)它好想像小雞一樣站起來，來看看外面的世界有多美!故事后提問：小朋友小紙片想干什么呀!(站起來)(評(píng)析：利用幻燈片中的形象畫面，激發(fā)幼兒的興趣和探索欲)二、幼兒討論師：小朋友想想你們有什么好辦法能使它站起來?
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