乘法交換律和結(jié)合律教學反思-展示頁
2024-10-26 08:48本頁面
【正文】 學生已有知識出發(fā)。2．加強同科組教師之間的溝通和交流，相互學習，取長補短，共同進步。今后的工作中，要多向以下幾個方面努力：1．多聽課，多學習。然后引導學生運用前面的研究方法開展研究，由扶到放，培養(yǎng)了學生探索和解決問題的能力和語言的組織能力。課堂上給學生以充足的思考時間和活動空間，同時給學生表現(xiàn)自我的機會和成功的體驗，培養(yǎng)學生的自我意識，發(fā)揮學生的主體作用。整個課堂氣氛比較好，師生交流和諧融洽。接下來我設(shè)置有效的教學情境，引導學生探索規(guī)律。第一篇：《乘法交換律和結(jié)合律》教學反思《乘法交換律和結(jié)合律》教學反思寧安市東京城鎮(zhèn)小學 齊玉霞《乘法交換律和結(jié)合律》這節(jié)課的重點是自主探究發(fā)現(xiàn)乘法交換律及結(jié)合律，并能歸納總結(jié)運用規(guī)律。我設(shè)計這節(jié)課時，先通過復(fù)習鋪墊題，既可以填加號也可以填乘號，不但復(fù)習了加法交換律和結(jié)合律，為后面的新知學習做好鋪墊，也引導學生提出猜想：乘法也可能有交換律和結(jié)合律，激發(fā)了學生探究的興趣。在課堂上我花更多的時間關(guān)注學生的學習過程，有意識地引導學生親歷“做數(shù)學”的過程。本節(jié)課在教學過程中，力求突出知識的系統(tǒng)性，學生的親歷性，盡量培養(yǎng)學生的主體意識，問題讓學生自己去揭示，方法讓學生自己去探究，規(guī)律讓學生自己去發(fā)現(xiàn)，知識讓學生自己去獲得。整堂課的設(shè)計，緊密圍繞并運用好問題情境，師生之間積極互動，教師引導學生自主探究，主動學習，讓學生有一種成就感。不足的是：在教學完乘法交換律之后，完成“做一做”這個環(huán)節(jié)時耗時較長，使得后面的教學時間上不夠充足，教師在駕馭課堂能力方面還需要加強。學習優(yōu)秀教師的新思想、新方法，改善課堂教學，提高課堂教學藝術(shù)和課堂效率。3．認真鉆研教材，把握好教材的重點、難點、關(guān)鍵點、易混點，上課時才能做到心中有數(shù)。已有知識是指學生學習過的，基本掌握的知識。從而使學生把新知識內(nèi)化到自己的認知結(jié)構(gòu)當中。教師給學生提供了一定的時間和空間，讓學生自己去鉆研，比較、探索，使學習過程成為
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