【正文】 是孕育萬物的基礎(chǔ)。作者對蒼老、衰弱、正備受苦難的祖國感到萬分悲哀，詩人挾著這份感情，用憂郁的目光掃視周圍時，寂 寞、貧困的曠野的載體 —— 土地便進入詩人的腦海。讀完全詩，從 “ 土地 ”“ 河流 ”“ 風 ”“ 黎明 ” 這些意象中，我們不難品味出作者所經(jīng)歷的坎坷、辛酸以及對祖國、對人民、對土地的那種深深的愛。它不可避免地帶上了那個時代悲壯的氛圍。 三、資料下載 《我愛這土地》的意象藝術(shù) 意象是詩詞形象構(gòu)成的基本元素，是詩人的內(nèi)在情思和生活的外在物象的統(tǒng)一， 是詩人通過想象將 “ 意 ” 與 “ 象 ” 相融合所創(chuàng)造的可感可觸的景象。 3．怎樣理解 “ 你微小，但你并不渺小 ” 一句？ 答： ______________________________________________________。 1．找出與 “ 小小流螢 ” 相呼應(yīng)的語句 ，并說說作者為什么這樣寫？ 答： _____________________________________________________。 難道你的樂趣就少了幾分？ 你完成了你的生存， 你點亮了你自己的燈； 你所有的都是你自己的， 你對誰也不負債蒙恩； 你僅僅服從了， 你內(nèi)在的力量。 螢火蟲 小小流螢，在樹林里，在黑沉沉暮色里， 你多么快樂地展開你的翅膀！ 你在歡樂中傾注了你的心。 摘錄詩中表示時間順序的詞語，說說詩歌是怎樣層層深入，抒發(fā)愛國之情的？ 鄉(xiāng)愁是一種抽象的情緒，詩人采用了哪些具體意象，將它變?yōu)榫唧w可感的？ 詩歌中所選取的一組意象間是并列還是遞進關(guān)系？請簡要說明。 D．詩共有四節(jié)，每節(jié)四行，節(jié)與節(jié)之間基本均衡而對稱，句與句之間則注意了長句與短句的變化調(diào)節(jié)，從而使詩的外形整齊中有參差之美。 B．《鄉(xiāng)愁》從廣遠的時空中提煉了四個意象：郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{，明朗、集中而又強烈，表達的情感豐富、含蓄、有張力，能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想。 請用 “ \” 和 “” （ 2）《鄉(xiāng)愁》的作者是 （姓名），他是我國 （ 省名）詩 人 。 這首詩的感情基調(diào)是 。從而將抽象的情感轉(zhuǎn)化成具體可感的形象。 [參考答案 ]作者巧妙的將 “ 鄉(xiāng)愁 ” 這種情感進行了物化，也就是找到了它的對應(yīng)物。去掉第二節(jié)，詩意則得不到提煉和強化。 [參考答案 ] 《我愛這土地》的兩節(jié)詩，如果說第一節(jié)是對 “ 愛土地（祖國） ” 這一 主題的 抒情性的鋪陳描述，那么第二節(jié)短小精悍的兩行，則可看作是 對主題的高度凝練的概括。詩句中表達了 作者所經(jīng)歷的坎坷、辛酸，以及對祖國 、對人民、對土地的那種深深的愛。 “ 鳥 ” 是一個飽受磨難，拼盡全力用整個生命去歌唱的形象，在它身上寄予了詩人愿為祖國獻出一切的決心。所以閱讀詩歌時要特別注意詩中詩人是通過哪些具體形象來表達思想感情的，理解詩人 為什么要選擇這些形象來表情達意。 [參考答案 ] （ 1） 為什么 ． ． ． \我的眼里 \常含 ． ． 淚水？因為 \我 ． 對這 土地． ． \愛 ． 得深沉?? （ 2） 而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁 ． ． \是一灣 \淺淺 ． ． 的 \海峽 ． ． 我 \在 這頭 ． ． 大陸 \在 那頭 ． ． “意象” ,意為滲透了詩人思想感情的形象。 總的原則是，不能將完整的語義分開。 （ 1）為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉 ?? （ 2） 而現(xiàn) 在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭 [析 ]朗讀詩歌要注意語氣和語調(diào)，注意停頓和重音。 （四）重點難點突破 請用“ \” 和 “復(fù)沓手法的運用，既突出地抒寫了鄉(xiāng)愁，又分清了詩的層次脈絡(luò)，從而增添了旋律美，增強了節(jié)奏感。根據(jù)抒情需要，詩人用了復(fù)沓手法。就詩的每一節(jié)來看，句子有長有短，參差不齊。 鮮明強烈的音韻美。具體說來，土地可以看作繁衍生長了中華民族的祖國大地的象征，“悲憤的河流”“激怒的風”可以看作中國人民不屈不撓的反抗精神的象征，“林間的無比溫暖的黎明”可以看作充滿生機的解放區(qū)的象征。讓抒情主人公化作一只小鳥，由鳥兒生前的歌唱，寫到它死后的魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人自身形象。 （三）審美鑒賞 情濃意深的形象美 《我愛這土地》這首詩，寫于抗日救亡最艱難的歲月。 《鄉(xiāng)愁》這首詩要在 反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，概括出詩中提到的人生的四個階段及每個階段鄉(xiāng)愁的對應(yīng)物，著重理解詩人的鄉(xiāng)愁是怎樣升華為家國之思的。它主要由句中停頓和句末停頓構(gòu)成一定的節(jié)拍，誦讀時要著重把握由詩中感情起伏所構(gòu)成的“ 內(nèi)在節(jié)奏 ” ，并在朗讀中體會詩歌蘊含的深沉而真摯的愛國之情。這首詩還曾被音樂家譜曲，在海峽兩岸廣為傳唱。這四個階 段在時間上是前后順承的，對應(yīng)著人生的四個階段。 《鄉(xiāng)愁》是一首抒情詩 ， 表現(xiàn) 了 大陸和臺灣分割的不幸歷史， 抒了了 中華兒女思鄉(xiāng)懷土、盼望祖國統(tǒng)一的熾烈而深沉的情感。詩人借助鳥兒死后羽毛腐爛在土地里 ， 表達詩人對土地的眷戀，隱含了獻身之意。第一節(jié)用一只鳥兒生死眷戀土地作比喻，表達詩人對祖國的摯愛。 素質(zhì)教育新學(xué)案 語 文 九年級下冊 編寫 :鹽城市第一中學(xué) 劉勇華 第一單元 1 詩兩首 一、知識點撥與學(xué)法引導(dǎo) （一）整體感知 《我愛這土地》 一 詩寫作于國難當頭，飽經(jīng)滄桑的祖國又一次遭受日寇鐵蹄踐踏的 1938 年，詩人艾青作為一個 “ 悲苦的種族爭取解放、擺脫枷鎖的歌手 ” ，堅定地匯入人民解放斗爭的洪流中，成為一名時代的鼓手、吹號者。全詩共六節(jié)。詩人用 “ 嘶啞 ” 來形容鳥兒鳴唱的歌喉 ， 并運用一系列意象表達歌唱的豐富內(nèi)涵：暴風雨打擊著土地，悲憤的河流，激怒的風，溫柔的黎明 —— 隱喻了祖國大地遭受的苦難，人民的悲憤和激怒，對光明的向往和希冀。第二節(jié)一問一答，詩人直抒胸臆，以 “ 我的眼里常含淚水 ” 的情狀， 捧 出了他那顆真摯、熾熱的愛國心。全詩以形式上的四個小節(jié)，將 “ 鄉(xiāng)愁 ” 分為四個階段。作者以空間上的阻隔作為這四個階段的共同特征，時空的隔離與變化，推進了詩情的層層深化，從而將個人的故鄉(xiāng)之思上升到了家國之思。 （二）學(xué)法引導(dǎo) 《我愛這土地》這首詩無固定的節(jié)律，不押韻。學(xué)習(xí)時要著重理解兩節(jié)詩之間的聯(lián)系，以及 “ 鳥 ” 的形象對表現(xiàn)主題所起的作用。課外閱讀余光中其他的詩，如《鄉(xiāng)愁四韻》等，體會這些詩歌中的思鄉(xiāng)情緒。詩中抒發(fā)了詩人對于祖國最為深沉的愛，但他沒有直接渲泄自己的感情，而是運用象征的手法，描繪了一組鮮明的詩歌形象。此外，分別賦予“大地”“河流” “風”“黎明”不同的象征和暗示意味。這樣，通過具體、真切的形象，抒發(fā)了一切愛國知識分子對祖國的最真摯的愛。 《鄉(xiāng)愁》是一首新格律詩。但全詩四節(jié)，節(jié)與節(jié)之間，對稱、和諧、均衡，呈現(xiàn)整飭美。全詩各節(jié)都采用“鄉(xiāng)愁 是 —— ”與“我在這頭??在那（里）頭”的句式。各節(jié)的第二句，都有“一枚”、“一張”、“一方”、“一灣”等數(shù)量詞及“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”等形容詞，同一位置上詞語的重復(fù)和疊詞的運用，造成一種類似音樂的回環(huán)往復(fù)、抑揚頓挫、一唱三嘆的旋律，增強了詩的音韻美?！?劃分、標注下列詩句的朗讀節(jié)奏和重音。一般地說，標點是停頓的書面標志，但有時為了表達感情的需要，在沒有標點的地方，也可以作適當?shù)耐ｎD 。朗讀時的重音，多指邏輯重音，即根據(jù)表達感情的實際需要，重讀部分關(guān)鍵詞語。閱讀《我愛這土地》，概括出詩歌中出現(xiàn)的意象，并分析作者借助這些意象表達了怎樣的思想感情？ [析 ]詩歌和其他文學(xué)體裁一樣，要用形象思維，即使是有議論，一般也依賴具體的形象。 [參考答案 ]詩中出現(xiàn)的形象有 “ 鳥 ”“ 土地 ”“ 河流 ”“ 風 ”“ 黎明 ” 。 “ 土地 ”“ 河流 ”“ 風 ”“ 黎明 ” 這四個形象，聯(lián)系它們前面長長的修飾語 “ 被暴風雨所打擊著” 、 “ 洶涌著 ” 的 “ 悲憤的 ” 、 “ 無止息地吹刮著的激怒的 ” 以及 “ 那來自林間的無比溫柔的 ” 等，可以想見，它們象征了祖國、人民、民族的苦難與災(zāi)害，他們不屈的斗爭和對未來的美好的希望與堅定的信心。 《我愛這土地》的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系，如果刪去，對詩歌主題的表達會產(chǎn)生怎樣的影響？ [析 ]此題意在引導(dǎo)讀者理解這首詩歌 上 結(jié)構(gòu)上 的獨具 匠心，進而加深理解這首詩的思想感情。這兩句詩，是那個苦難的年代，一切愛國的知識分子對祖國的最真摯的愛的表白，它不僅來自詩人內(nèi)心深處，更是全民族普遍的愛國情緒的濃縮。 “ 鄉(xiāng)愁 ” 原本是一種抽象的情感，余光中在他的《鄉(xiāng)愁》里，是怎樣將它轉(zhuǎn)化成具體可感的形象的？ [析 ]這道題的訓(xùn)練目的有二 ： 一是進一步加深對詩歌總是借助形象抒情言志這一特點的認識；二是，幫助讀者學(xué)會怎樣將詩歌要表達的抽象情理具象化。在人生的每一個 階段里， “ 鄉(xiāng)愁 ” 分別寄托在郵票、船票、墳?zāi)?、海峽等對應(yīng)物上，這樣，詩人的鄉(xiāng)愁就不至于無所依附。 二、自學(xué)階梯評估 達標訓(xùn)練 填空 （ 1）《我愛這土地》的作者是我國現(xiàn)、當代著名詩人 ，原名 。 最能點明主旨的詩句是“ ， 。 這 首 詩 最 終 由 個 人 的 故 鄉(xiāng) 之 思 上 升為 ?！?劃分、標注下列詩句的朗讀節(jié)奏和重音 （ 1）我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱 （ 2） 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 《我愛這土地》一詩中，詩人寫到 “ 假如我是一只鳥 ” ， “ 鳥 ” 的形象與作者要歌頌的 “ 土地 ” 有什么聯(lián)系？ 《鄉(xiāng)愁》這首詩寫了哪幾種形象？這 些形象分別表達了怎樣的思想感情？作者的情感是怎樣層層深入、步步遞進的？ 能力提高 閱讀余光中的《鄉(xiāng)愁》，完成習(xí)題： 小時候 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭 長大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭 后來啊 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)? 我在外頭 母親在里頭 而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭 下面對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵? ( ) A．《鄉(xiāng)愁》以時間短語 “ 小時候 ” 、 “ 長大后 ” 、 “ 后來啊 ” 、 “ 而現(xiàn)在 ”貫穿全詩，概括了詩人漫長的生活歷程和對祖國大陸的綿綿思念。 C．詩的前三節(jié)側(cè)重于詩人個人經(jīng)歷的傾訴，結(jié)尾則把個人的悲觀與巨大的祖國之愛、民族之戀交融在一起，寄寓了詩人所代表的萬千海外游子的綿綿鄉(xiāng)關(guān)之思。詩中運用了比喻、想像、夸張、反復(fù)、疊詞等多種藝術(shù)手法，使詩歌具有回旋往復(fù)、一唱三嘆的美的韻律。 開放探究 閱讀《螢火蟲》，回答問題。 你不是太陽，你不是月亮。 你沖破了黑暗的束縛， 你微小，但你并不渺小， 因為宇宙間一切光芒， 都是你的親人。 2．文中為什么反復(fù)說螢火蟲是快樂的？ 答： ______________________________________________________。