【正文】 這首詩的主題，了解這首詩在寫作上的藝術(shù)特色。但仔細(xì)分析詩歌表象，可以判斷出這樣一種思維邏輯：我認(rèn)識河流 —— 我在河流的哺育下發(fā)展、繁殖，河流是我生存的見證 —— 生活折磨了我，教育了我，我的思想、靈魂和河流一樣深沉。 （三） 審美鑒賞 平實(shí)中見真情 《祖國》這首詩，詩人描畫了一幅幅俄羅斯人民生活的風(fēng)俗畫：打谷場上堆滿了豐收的谷物，農(nóng)家的茅舍覆蓋著稻草，還有小窗上的浮雕窗板；更有節(jié)日的夜晚，農(nóng)人醉酒笑談，盡情舞蹈的場面。以不可遏止之勢，把詩人胸中的郁積宣泄出來。詩人說，“我愛祖國，但用的是奇異的愛情！”“奇異”就表現(xiàn)為不同于統(tǒng)治階級的傳統(tǒng)說教，明確否定沙皇統(tǒng)治集團(tuán)所宣揚(yáng)的那種虛偽的甚至反動的愛國主義。這些朦朧詩的意象往往帶有多義性和不確定性廣泛吸收現(xiàn)代主義藝術(shù)的經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的現(xiàn)代意識。其帶有鮮明的 ―異類 ‖色彩和新的美學(xué)原則，向詩壇發(fā)起了強(qiáng)烈的沖擊。她從關(guān)系個人的命運(yùn)和價值出發(fā)上升到對他人對民族命運(yùn)的關(guān)切。 舒婷是一位情感型詩人。 1957 年 ―反右 ‖運(yùn)動中，父親被遣送到邊遠(yuǎn)山區(qū)勞動改造，和美的家庭因而破裂，這一切遭遇使她過早體味到人世滄桑。 炫 ． （ ）耀 癡 ． （ ）情 慰 藉 ． （ ） 霹 ． （ ）靂 流 嵐 ． （ ） 虹 霓 ． （ ） 詩中的橡樹、木棉各自代表了什么？ 這首詩 主要 運(yùn)用了什么 藝術(shù) 手法？ 試歸納這首詩的主要意思。 我們分擔(dān)寒溯、風(fēng)雷、霹靂； 我們共享霧霓、流嵐、虹霓。 不，這些都還不夠； 我必須是你近旁的一株木棉 作為樹的形象和你站在一起。 兩節(jié)詩分別運(yùn)用了哪些具體的意象，進(jìn)行對比的？ 兩節(jié)詩的最后一行在寫法上有什么共同點(diǎn)？這樣寫有怎樣的表達(dá)作用？ 開放探究 閱讀《致橡樹》，回答問題。 理解下面這句詩表達(dá)的思想感情。 這首詩以 人 稱 寫 成 ， 詩 中 抒 情 主 人 公 代 表著 。”“老水車”這個形象，經(jīng)歷了漫長的歲月，雖然“疲憊”，卻仍保持著頑強(qiáng)的生命力，體現(xiàn)出艱難困苦中不屈不撓的形象。 舒婷的詩往往在委婉曲折的抒情中表達(dá)真摯的心聲，請聯(lián)系詩的第一、二節(jié)加以體會。 [析 ] 要理解詩人賦予這些物象的意義，就要結(jié)合生活體驗(yàn)，抓住客觀事物的特征和特征的指向性（修飾語）進(jìn)行理解，如果缺乏正確的分析方法和生活體驗(yàn)，往往就難以理解了。作者通過這些形象，抒發(fā)了與祖國血肉相連、榮辱與共的感情，表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國之情和歷史責(zé)任感。“我”的形象是熔鑄在祖國的大形象里的。全詩共四個意象群，通過它們的遞進(jìn)組合，不僅表達(dá)了祖國從苦難到新生的發(fā)展歷程，而且表達(dá)了有著從迷惘到深思到沸騰的特殊情感歷程的青年一代的共同心聲。如 “破舊的老水車”表示農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的原始、落后。 （二）學(xué)法引導(dǎo) 朗讀這首詩，首先要注意理解詩中“我”的形象內(nèi)涵，理清“我”與祖國合二為一的關(guān)系。全詩立意新穎，感情真摯，從一個別致的角度吟唱祖國母親 。后期詩歌表現(xiàn)了熱愛祖國、憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情。他死在剛剛解放的生機(jī)勃勃的北京。在潮濕、陰暗、寂寞而煩悶的地牢里，望舒的身心受到了極大的摧殘。１９３７年８月１３日，上海被日寇占領(lǐng)。 C“金黃的稻米”“收獲日的滿月”等形象都具有圓滿意味，但詩歌來寫收獲的快慰和滿 足，卻引人思考勞動者母親的“疲倦”。 簡要評析詩句“黃昏路上我看見那皺了的美麗的臉”中“皺”與“美麗”的含義。靜默。 詩中寫自己的家鄉(xiāng)，寫了家鄉(xiāng)春天的哪些景象？是怎樣調(diào)動多種感覺器官，詩人如同身臨其境的？ 哪幾句詩寫的是解放區(qū)的景象？作者在選取形象和選用詞語上有什么特點(diǎn)？ 詩人是怎樣將解放區(qū)和淪陷區(qū)對比著寫的？這樣寫有什么作用？ 詩人往往把自己抽象的情感寄寓在具體的形象上，使其具有可感性。 （ 2）因?yàn)橹挥心抢锸翘?，是春，將?qū)逐陰暗 ，帶來蘇生。 二、自學(xué)階梯評估 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 《我用殘損的手掌》是我國現(xiàn)代詩人 的詩作。 [參考答案 ]： 《我用殘損的手掌》在想像中展開 詩的內(nèi)容，在想像中，詩人的手掌撫過了廣大的國土。 (2)“ 不像牲口一樣活，螻蟻一樣死 ” 是明喻，很形象地描繪出能夠把握自己命運(yùn)的確民的新生活。 (3) 摸索這廣大的土地 。后半部分多用積極的、暖色調(diào)的詞，如：新生、遼遠(yuǎn)、溫暖、明亮、堅(jiān)固、蓬勃、永恒等，有力地表達(dá)了詩人堅(jiān)信中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日斗爭必勝，解放區(qū)是民族復(fù)興的所 在。請從詞語的感情色彩的角度，結(jié)合原詩作具體分析。 [參考答案 ] 詩中描寫的形象有“ 殘損的手掌 ”“廣大的土地”“長白山的雪峰”“黃河的水”“江 南的水田”“嶺南的荔枝花”等?！皻垞p的手掌”既是寫實(shí)，又是寫詩人堅(jiān)貞不屈的意志。 （三）審美鑒賞 堅(jiān)貞不屈的意志美 這首詩是詩人在侵略者的鐵窗下獻(xiàn)給祖國母親的歌。 “ 無形的手掌 ” 指的是詩人的思緒、聯(lián)想、心理和情感，而 “ 撫摸 ”則是思緒和聯(lián)想的展開，心理和情感的流動。 當(dāng)時祖國半壁江山淪于敵手， 中華民族處于危亡關(guān)頭。 很多讀者知道余光中這個名字，便是因?yàn)檫@首著名的《鄉(xiāng)愁》，因此很多時候余光中被稱作 “ 鄉(xiāng)愁詩人 ” 。從詩歌藝術(shù)上看，余光中是個 “ 藝術(shù)上的多妻主義詩人 ” 。返臺后任詩大、政大、臺大及香港中文大學(xué)教授，現(xiàn)任臺灣中山大學(xué)文學(xué)院院長。 可見，在詩歌中運(yùn)用意象，能夠使抽象的情感具體可感，能夠引發(fā)我們對意外之象產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象，從而體察出作者在詩中所反映出來的意。 “ 河流 ” 的前面加上 “ 永遠(yuǎn)洶涌著 ” 和 “ 悲憤 ” 兩個形容詞，“ 風(fēng) ” 前面加上 “ 無止息地吹刮著的 ” 和 “ 激怒 ” 兩個修飾語，就把 “ 河流 ”“ 風(fēng) ” 這兩種外在的純景物變成了含有作者主觀情思的 “ 象 ” ，就把悲憤和激怒 的人民為了挽救土地的那種不屈不撓、前仆后繼、奮力抗?fàn)幍母锩窢幮蜗蟮乇憩F(xiàn)了出來。作者對蒼老、衰弱、正備受苦難的祖國感到萬分悲哀，詩人挾著這份感情，用憂郁的目光掃視周圍時，寂 寞、貧困的曠野的載體 —— 土地便進(jìn)入詩人的腦海。它不可避免地帶上了那個時代悲壯的氛圍。 3．怎樣理解 “ 你微小，但你并不渺小 ” 一句？ 答： ______________________________________________________。 難道你的樂趣就少了幾分？ 你完成了你的生存， 你點(diǎn)亮了你自己的燈； 你所有的都是你自己的， 你對誰也不負(fù)債蒙恩； 你僅僅服從了， 你內(nèi)在的力量。 摘錄詩中表示時間順序的詞語，說說詩歌是怎樣層層深入，抒發(fā)愛國之情的？ 鄉(xiāng)愁是一種抽象的情緒，詩人采用了哪些具體意象，將它變?yōu)榫唧w可感的？ 詩歌中所選取的一組意象間是并列還是遞進(jìn)關(guān)系？請簡要說明。 B．《鄉(xiāng)愁》從廣遠(yuǎn)的時空中提煉了四個意象：郵票、船票、墳?zāi)?、海峽，明朗、集中而又強(qiáng)烈，表達(dá)的情感豐富、含蓄、有張力，能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想。” （ 2）《鄉(xiāng)愁》的作者是 （姓名），他是我國 （ 省名）詩 人 。從而將抽象的情感轉(zhuǎn)化成具體可感的形象。去掉第二節(jié)，詩意則得不到提煉和強(qiáng)化。詩句中表達(dá)了 作者所經(jīng)歷的坎坷、辛酸，以及對祖國 、對人民、對土地的那種深深的愛。所以閱讀詩歌時要特別注意詩中詩人是通過哪些具體形象來表達(dá)思想感情的，理解詩人 為什么要選擇這些形象來表情達(dá)意。 總的原則是，不能將完整的語義分開。 （四）重點(diǎn)難點(diǎn)突破 請用“ \” 和 “根據(jù)抒情需要，詩人用了復(fù)沓手法。 鮮明強(qiáng)烈的音韻美。讓抒情主人公化作一只小鳥，由鳥兒生前的歌唱，寫到它死后的魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人自身形象。 《鄉(xiāng)愁》這首詩要在 反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，概括出詩中提到的人生的四個階段及每個階段鄉(xiāng)愁的對應(yīng)物，著重理解詩人的鄉(xiāng)愁是怎樣升華為家國之思的。這首詩還曾被音樂家譜曲，在海峽兩岸廣為傳唱。 《鄉(xiāng)愁》是一首抒情詩 ， 表現(xiàn) 了 大陸和臺灣分割的不幸歷史， 抒了了 中華兒女思鄉(xiāng)懷土、盼望祖國統(tǒng)一的熾烈而深沉的情感。第一節(jié)用一只鳥兒生死眷戀土地作比喻，表達(dá)詩人對祖國的摯愛。全詩共六節(jié)。第二節(jié)一問一答，詩人直抒胸臆，以 “ 我的眼里常含淚水 ” 的情狀， 捧 出了他那顆真摯、熾熱的愛國心。作者以空間上的阻隔作為這四個階段的共同特征，時空的隔離與變化，推進(jìn)了詩情的層層深化，從而將個人的故鄉(xiāng)之思上升到了家國之思。學(xué)習(xí)時要著重理解兩節(jié)詩之間的聯(lián)系，以及 “ 鳥 ” 的形象對表現(xiàn)主題所起的作用。詩中抒發(fā)了詩人對于祖國最為深沉的愛，但他沒有直接渲泄自己的感情，而是運(yùn)用象征的手法，描繪了一組鮮明的詩歌形象。這樣，通過具體、真切的形象，抒發(fā)了一切愛國知識分子對祖國的最真摯的愛。但全詩四節(jié)，節(jié)與節(jié)之間，對稱、和諧、均衡，呈現(xiàn)整飭美。各節(jié)的第二句，都有“一枚”、“一張”、“一方”、“一灣”等數(shù)量詞及“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”等形容詞，同一位置上詞語的重復(fù)和疊詞的運(yùn)用，造成一種類似音樂的回環(huán)往復(fù)、抑揚(yáng)頓挫、一唱三嘆的旋律，增強(qiáng)了詩的音韻美。一般地說，標(biāo)點(diǎn)是停頓的書面標(biāo)志，但有時為了表達(dá)感情的需要，在沒有標(biāo)點(diǎn)的地方，也可以作適當(dāng)?shù)耐ｎD 。閱讀《我愛這土地》，概括出詩歌中出現(xiàn)的意象，并分析作者借助這些意象表達(dá)了怎樣的思想感情？ [析 ]詩歌和其他文學(xué)體裁一樣，要用形象思維，即使是有議論，一般也依賴具體的形象。 “ 土地 ”“ 河流 ”“ 風(fēng) ”“ 黎明 ” 這四個形象，聯(lián)系它們前面長長的修飾語 “ 被暴風(fēng)雨所打擊著” 、 “ 洶涌著 ” 的 “ 悲憤的 ” 、 “ 無止息地吹刮著的激怒的 ” 以及 “ 那來自林間的無比溫柔的 ” 等，可以想見，它們象征了祖國、人民、民族的苦難與災(zāi)害，他們不屈的斗爭和對未來的美好的希望與堅(jiān)定的信心。這兩句詩，是那個苦難的年代，一切愛國的知識分子對祖國的最真摯的愛的表白，它不僅來自詩人內(nèi)心深處，更是全民族普遍的愛國情緒的濃縮。在人生的每一個 階段里， “ 鄉(xiāng)愁 ” 分別寄托在郵票、船票、墳?zāi)?、海峽等對應(yīng)物上，這樣，詩人的鄉(xiāng)愁就不至于無所依附。 最能點(diǎn)明主旨的詩句是“ ， 。” 劃分、標(biāo)注下列詩句的朗讀節(jié)奏和重音 （ 1）我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱 （ 2） 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 《我愛這土地》一詩中，詩人寫到 “ 假如我是一只鳥 ” ， “ 鳥 ” 的形象與作者要歌頌的 “ 土地 ” 有什么聯(lián)系？ 《鄉(xiāng)愁》這首詩寫了哪幾種形象？這 些形象分別表達(dá)了怎樣的思想感情？作者的情感是怎樣層層深入、步步遞進(jìn)的？