發(fā)展校企合作探索就業(yè)新思路-展示頁
2024-10-25 16:41本頁面
【正文】 共同指導下，完成外包項目，此舉對于加強學校與校企之間的聯(lián)系有著重大的意義和作用。第二步，校企合作單位作為甲方，發(fā)展項目外包。發(fā)展服務外包可現(xiàn)在校內進行初嘗試，學院可將部分工程或任務作為外包項目交由相關外包實訓室完成，例如：教務軟件設計與開發(fā)開發(fā)項目可交由計算機科學與技術等相關專業(yè)的學生來完成、學院相關建筑的設計方案交由建筑學等相關專業(yè)的學生來完成。服務外包人才培養(yǎng)改變了傳統(tǒng)教學模式中人才培養(yǎng)與市場脫節(jié)的狀況，提高了學生的應用能力、適應能力和創(chuàng)新能力。例如計算機科學與技術系、電子科學系，在充分分析項目外包產業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和前景的基礎上，可以考慮在校內成立專門的服務外包中心，甚至專門的服務外包實訓室等，并配備相關專業(yè)的專兼職教師對整個作業(yè)流程進行指導。學生工作量的學分認定問題；學生在校企實習基地工作，其工作內容與學生在校修讀學分差異性很大，這就要求學院建立完善的實習教學考核機制，對學生的學習和工作情況進行相應的指導和監(jiān)督，可采取計時或計件等方式考核學生的工作量，在學生完成實習工作后，由實習基地教學督導師針對學生工作完成質量情況進行打分，若成績不合格，仍然按照未完成教學計劃處理。（二）企業(yè)實習基地所遇到的問題及解決方式學生監(jiān)管問題：學生在企業(yè)中的實習基地，雖然該實習基地是學院統(tǒng)籌規(guī)劃，但是學院老師畢竟不能隨時在企業(yè)中監(jiān)管學生，企業(yè)員工又無監(jiān)管學生的經驗，這樣就會導致學生在實習基地消極怠工，不履行學生的學習任務。一、將實習基地建到企業(yè)中去，讓學生預就業(yè)（一）將實習基地建到企業(yè)中去目前有多家企業(yè)在我院設立實訓中心或實驗室，其性質也屬校企合作，例如：美凱龍智能倉儲設備研發(fā)中心、四川大學錦城學院青白江區(qū)委區(qū)政府共建ERP實驗室、金蝶軟件產學研培訓基地、用友軟件有限責任——四川大學錦城學院共建企業(yè)資源計劃實驗室等，這些校企合作企業(yè)除了在我院建立實訓中心或實驗室外，還為教師或學生組織多次專業(yè)培訓，讓學生在學校就能學到企業(yè)相關知識和經驗，該模式在我院收到了良好的效果。四川大學錦城學院多年來在強化人才培養(yǎng)特色上下功夫，注重學生的專業(yè)知識和實踐技能培養(yǎng)，畢業(yè)生就業(yè)率在全國高等院校中名列前茅。第一篇：發(fā)展校企合作 探索就業(yè)新思路發(fā)展校企合作 探索就業(yè)新思路——以四川大學錦城學院為例四川大學錦城學院工商管理系霍巖【摘要】就業(yè)是各個高校都非常重視的一項工作，四川大學錦城學院更是將就業(yè)工作視為學院發(fā)展的生命線，自建校以來，學院開展各項工作來促進就業(yè)率，校企合作是其中的一個重要方式，本文將從四個方面來探究四川大學錦城學院的校企合作模式，進一步探索就業(yè)工作新思路?！娟P鍵詞】校企合作就業(yè)四川大學錦城學院自建校以來，始終將就業(yè)工作放在首位，更有“將就業(yè)工作作為學院發(fā)展的生命線”這一說法，足以看出學院上下對于就業(yè)工作的重視。如此驕人的成績與學院各級領導及相關老師的辛勤努力是分不開的，校企合作就是四川大學錦城學院就業(yè)工作的新模式，針對校企合作模式，我將從下面幾個方面進行探究。這里我想談到的是，我們還可以將教學基地建立到企業(yè)中去，在各個企業(yè)單位建立綜合性、專業(yè)性、產學結合的實踐教學基地，在這些實踐教學基地所開展的教學，要依據(jù)學生教學大綱中對于實踐性教學環(huán)節(jié)的要求和企業(yè)對于學生應用能力要求等來設定大綱，這樣一來，學生身在企業(yè)，獲得了實際工作機會，了解了用人單位的用工需求，提高了自身能力和素質，并且更快的將專業(yè)知識融入到實踐當中去，且能很快適應企業(yè)工作環(huán)境，達到預就業(yè)的效果。針對此情況，需建立校企學生管理制度，對于學生工作時間進行嚴格規(guī)定，可考慮利用打卡機方式監(jiān)測學生到崗情況，并在企業(yè)當中設立專門的教學督導師，一對一或者一對多，對學生來進行監(jiān)管，并與學校老師保持溝通交流。二、發(fā)展項目外包，尋求人才培養(yǎng)新突破（一）發(fā)展項目外包的可行性我院部分專業(yè)技術性較強，并能相對獨立完成技術項目，就可以考慮發(fā)展項目外包。服務外包中心與相關企業(yè)簽訂外包人才培養(yǎng)協(xié)議，雙方再根據(jù)協(xié)議，進行教學計劃的制定、教學實施、實習實訓、學生管理等，整個外包項目由學校和企業(yè)共同完成，專業(yè)基礎理論教學由學校負責，實踐教學在企業(yè)進行。（二）發(fā)展項目外包分“三步走”第一步，學院作為甲方，發(fā)展項目外包。項目外包率先在學院內部開展，對于無社會實踐經驗的學生來說是個很好的機會，可以讓學生逐漸熟悉專業(yè)工作，學院對于學生完成項目的檢驗及
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1