【正文】 xx教育與學(xué)校的合作有著非常具體可執(zhí)行的操作模式，xx教育和學(xué)校共同編寫訓(xùn)練教材，為學(xué)校提供教師企業(yè)素養(yǎng)和行業(yè)發(fā)展知識(shí)培訓(xùn)，和學(xué)?？茖W(xué)分工，做自己最擅長的事情，同時(shí)還參與學(xué)校教師的考核和評(píng)估。xx公司通過大量的研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人成才與環(huán)境、導(dǎo)師、科學(xué)的系統(tǒng)的訓(xùn)練密切相關(guān)。2007年12月與重慶龍門浩職業(yè)中學(xué)校開展深度校合作，專門組建了專業(yè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)—xx教育（一級(jí)法人機(jī)構(gòu)）。學(xué)生進(jìn)入職場后明顯發(fā)現(xiàn)發(fā)展后勁嚴(yán)重不足，根本無法獲得幸福的職業(yè)生涯。生產(chǎn)引入式的校企合作模式能讓部分學(xué)生深切感受企業(yè)環(huán)境，并獲得一些操作技能。這是最初級(jí)的校企合作模式。3．本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。(一)甲方職責(zé)為：甲方配合乙方做好實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)前教育工作(安全教育、學(xué)習(xí)教育等)；甲方確保推薦學(xué)員的素質(zhì)，如實(shí)習(xí)期間，由于實(shí)習(xí)生不服從公司管理(管理合法）所導(dǎo)致的一切不良后果，公司一律不承擔(dān)責(zé)任。嘉寶多名車服務(wù)中心，是南昌捷寶汽車服務(wù)有限公司精心打造的名車維修品牌，位于南昌青山湖大道中段，占地800平米，是一家集汽車美容、維修、改裝、精品于一體的高檔汽車服務(wù)中心。三、合作時(shí)間本協(xié)議有效期為 年，即 年 月至 年 月。，提供相應(yīng)的技術(shù)服務(wù)、員工培訓(xùn)等服務(wù)。引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，共同開發(fā)專業(yè)課校企合作協(xié)議書程和教學(xué)資源。論壇分就業(yè)、擇業(yè)、求職面試3個(gè)板塊和企業(yè)家演講、現(xiàn)場訪談、觀眾提問、模擬招聘、企業(yè)家小結(jié)5個(gè)環(huán)節(jié)，內(nèi)容涵蓋大學(xué)生關(guān)心的企業(yè)文化理念、企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)、大學(xué)生如何成為企業(yè)所需的人才等。學(xué)院與酒店簽訂訂單式培養(yǎng)協(xié)議，按照雙方共同制定的培養(yǎng)方案進(jìn)行。第三步，將社會(huì)其他企業(yè)作為甲方，發(fā)展服務(wù)外包。服務(wù)外包中心與相關(guān)企業(yè)簽訂外包人才培養(yǎng)協(xié)議，雙方再根據(jù)協(xié)議，進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的制定、教學(xué)實(shí)施、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、學(xué)生管理等，整個(gè)外包項(xiàng)目由學(xué)校和企業(yè)共同完成，專業(yè)基礎(chǔ)理論教學(xué)由學(xué)校負(fù)責(zé)，實(shí)踐教學(xué)在企業(yè)進(jìn)行。如此驕人的成績與學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師的辛勤努力是分不開的，校企合作就是四川大學(xué)錦城學(xué)院就業(yè)工作的新模式，針對(duì)校企合作模式，我將從下面幾個(gè)方面進(jìn)行探究。一、將實(shí)習(xí)基地建到企業(yè)中去，讓學(xué)生預(yù)就業(yè)（一）將實(shí)習(xí)基地建到企業(yè)中去目前有多家企業(yè)在我院設(shè)立實(shí)訓(xùn)中心或?qū)嶒?yàn)室，其性質(zhì)也屬校企合作，例如：美凱龍智能倉儲(chǔ)設(shè)備研發(fā)中心、四川大學(xué)錦城學(xué)院青白江區(qū)委區(qū)政府共建ERP實(shí)驗(yàn)室、金蝶軟件產(chǎn)學(xué)研培訓(xùn)基地、用友軟件有限責(zé)任——四川大學(xué)錦城學(xué)院共建企業(yè)資源計(jì)劃實(shí)驗(yàn)室等，這些校企合作企業(yè)除了在我院建立實(shí)訓(xùn)中心或?qū)嶒?yàn)室外，還為教師或?qū)W生組織多次專業(yè)培訓(xùn)，讓學(xué)生在學(xué)校就能學(xué)到企業(yè)相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，該模式在我院收到了良好的效果。服務(wù)外包人才培養(yǎng)改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中人才培養(yǎng)與市場脫節(jié)的狀況，提高了學(xué)生的應(yīng)用能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。通過上述兩個(gè)階段的鍛煉，學(xué)生已經(jīng)具備相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，此時(shí)可考慮將項(xiàng)目外包企業(yè)延伸到社會(huì)中去，尋求新的合作伙伴。訂單式培養(yǎng)，在教學(xué)計(jì)劃設(shè)置上，可以靈活多樣，可采取“2+2”模式，學(xué)生2年在學(xué)校進(jìn)行理論知識(shí)的的學(xué)習(xí)，2年在企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)；也可以采取“3+1”模式，學(xué)生3年在學(xué)校進(jìn)行理論知識(shí)的的學(xué)習(xí)，1年在企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)；在課程設(shè)置上，專業(yè)課可以著重設(shè)立一些宣揚(yáng)企業(yè)文化、經(jīng)營理念、服務(wù)要求等性質(zhì)的專業(yè)課以滿足企業(yè)對(duì)學(xué)生從業(yè)的各項(xiàng)要求，在任課老師的安排上，也可以聘請企業(yè)專門人員來擔(dān)任，這樣在課程講授上會(huì)更具針對(duì)性，效果也會(huì)好一些。企業(yè)家論壇提高了畢業(yè)生的就業(yè)能力和就業(yè)素質(zhì)。共同指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和就業(yè)，形成人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型校企合作機(jī)制。，并協(xié)助乙方管理參加定期頂崗實(shí)踐 的學(xué)生。其他，則本協(xié)議自動(dòng)終止。擁有德系高端品牌店骨干技術(shù)力量，采用原廠原裝配件。甲方根據(jù)乙方的要求，開設(shè)乙方所需的相關(guān)課程；甲方配合乙方做好實(shí)習(xí)生的初步考核，整理出參加實(shí)習(xí)的學(xué)生日常行為和學(xué)習(xí)的具體情況供乙方參考；實(shí)習(xí)期間，甲方派出的實(shí)習(xí)生的生活費(fèi)用等，見晟峰集團(tuán)公司與學(xué)生簽定的協(xié)議；甲方積極配合乙方做好在甲方的就業(yè)招聘工作。第五篇：“戰(zhàn)略伙伴式”校企合作模式探索“戰(zhàn)略伙伴式”校企合作模式探索題記：不改變做事的方法，卻希望得到不同的結(jié)果，那是異想天開！職業(yè)教育必須以行業(yè)需求為導(dǎo)向，為學(xué)生的幸福職業(yè)生涯奠基，校企合作是必然趨勢。此種合作模式最大的優(yōu)勢