【正文】 個(gè)個(gè)都是草莽英雄，殺人如麻。深夜造訪的“綠林豪客” 與詩(shī)人談?wù)撛?shī)詞，頗為風(fēng)雅。我生長(zhǎng)江南，按理是應(yīng)該不喜歡雨的；但春日暝蒙，花枝枯竭的時(shí)候，得幾點(diǎn)微雨，又是一件多么可愛的事情！“小樓一夜聽春雨”，“杏花春雨江南”，“天街細(xì)雨潤(rùn)如酥”，從前的詩(shī)人，早就先我說(shuō)過了。而秋雨的霏微凄冷，又是別一種境地，昔人所謂“雨到深秋易作霖，蕭蕭難會(huì)此時(shí)心”的詩(shī)句，就在說(shuō)秋雨的耐人尋味。三冬的寒雨，愛的人恐怕不多。（郁達(dá)夫《雨》）畫家劉海粟曾經(jīng)這樣高度評(píng)價(jià)過郁達(dá)夫的散文：“青年畫家不讀郁達(dá)夫的散文，就畫不了江浙的山水。問題：這段文字最大特點(diǎn)是什么？（巧妙地化用了前人的詩(shī)句，借詩(shī)句來(lái)表現(xiàn)江南雪景的意境；雖然語(yǔ)句簡(jiǎn)潔，但包容的意象十分豐富，既增強(qiáng)了散文的意趣又體現(xiàn)出作者閑適的心境?！倍觯利惖难┚?，怡人的酒香）“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人?！痹绯浚ㄑ┖蠖康捏@喜）按時(shí)間先后順序遷移想象，浸泡稀釋：請(qǐng)你運(yùn)用想象對(duì)詩(shī)句進(jìn)行稀釋還原。字?jǐn)?shù)不超過200字。更深人靜，瑞雪已停，月下梅花，投影于路，陣陣酒香，沁人心脾。清晨破曉，孩童雪中嬉戲，忽一孩童跑來(lái)，報(bào)告驚喜發(fā)現(xiàn)：“前面村口，深雪之中，一枝紅梅，傲雪怒放！”引用詩(shī)句、避實(shí)就虛的寫法，是郁達(dá)夫散文常用的筆法，他常在散文中插入一些舊詩(shī)，以補(bǔ)散文里沒有說(shuō)盡的余意，沒有抒發(fā)的情愫，使文章在整個(gè)行文上顯得跌宕多姿，也增加了文章的詩(shī)情畫意。作者筆下江南的冬景是如此的明朗、悠閑，但這篇文章確是寫于1935年冬，1935年是個(gè)什么年代？作者的心境又是怎樣的呢？也是如此的明朗和悠閑嗎？頌其詩(shī)，讀其書，不知其人可乎？是以論其世也。萬(wàn)章下》下面我們來(lái)看看作者當(dāng)時(shí)的日記。今晨一早即醒，因昨晚入睡早也，覺頭腦清醒，為續(xù)寫那篇《文學(xué)》的散文《江南的冬景》，寫至午后寫畢，成兩千余字。家國(guó)淪亡，小民乏食，我下半年更不知將如何卒歲；引領(lǐng)西望，更為老母擔(dān)憂，因伊風(fēng)燭殘年，急盼我這沒有出息的幼子能自成立也。下午劉開渠來(lái)，將午前的文章擱下，這篇《江南的冬景》，大約要于明日才得寫完寄出。今天為杭市防空演習(xí)之第一天，路上時(shí)時(shí)斷絕交通；長(zhǎng)街化作冷巷，百姓如喪考妣。天氣實(shí)在晴爽得可愛，??像這樣一個(gè)平和的冬日清晨，誰(shuí)又想得到北五省在謀獨(dú)立，日兵在山海關(guān)整軍，而闊人又都在向外國(guó)的大銀行里存他們的幾萬(wàn)萬(wàn)的私款呢！師：這四則日記都選自《郁達(dá)夫日記集》，分別記于《江南的冬景》成稿的當(dāng)天以及前幾天。結(jié)合這些背景材料，聯(lián)系文本，大家有什么感受？文學(xué)描寫與社會(huì)現(xiàn)實(shí)不一樣?，F(xiàn)實(shí)的丑惡、嚴(yán)酷可以引發(fā)作者對(duì)自然美的向往和追求。生：從日記看，作者是憂心忡忡的。師：是的，如焚的憂心可以在廣闊、樸素、純凈的大自然中得到麻醉，得到撫慰。郁達(dá)夫是個(gè)有正義感和責(zé)任心的作家，疲憊、痛苦的心靈渴望在美好的自然山水中徜徉、棲止，得到撫慰和寄托。生于斯長(zhǎng)于斯的地道的江南才子，在歷經(jīng)了十余載的異國(guó)凄涼和異鄉(xiāng)顛沛之后，1933年4月，達(dá)夫伴同他的愛人在西子湖畔，修筑了“風(fēng)雨茅廬”。迷戀于山水，但郁達(dá)夫的根本目的卻在于通過爬山涉水，“使人性發(fā)現(xiàn)，使名利心減淡，使人格凈化”，并由此排遣現(xiàn)實(shí)帶給他的苦悶和離群索居的寂寞。郁達(dá)夫的散文史就是他的情緒史。作者經(jīng)過了太多的展轉(zhuǎn)漂泊、流離失所，終于，走出陰霾，走出狂躁，走出苦悶，走出低迷，走到陽(yáng)光下，走到和風(fēng)中，走到微雨里，走入純凈的雪野！作者充滿了對(duì)江南冬日氣候的深深喜愛以及由衷的感恩而達(dá)夫?qū)τ诮隙暗那橛歇?dú)鐘，實(shí)乃其鄉(xiāng)土情結(jié)、文化情結(jié)、審美情結(jié)、隱逸情結(jié)及愛侶王映霞帶給他的幸福與滿足所致。在這種生活里，人與自然的關(guān)系特別的親密，自然變成了個(gè)人性靈的延伸，那些晨霜、草根、烏桕、微雨、酒客的喧嘩、神秘的雪夜，都充滿了感性的回響，所有的人、事、物，都在人們心中充分啟醒一種平和和滿足的感覺，進(jìn)入一種天人合一的化境。欣賞自然，欣賞山水，就是人與萬(wàn)物調(diào)和，人與宇宙合一的一種諧合作用。這份感覺對(duì)于我們每一個(gè)生活在江南的人來(lái)說(shuō)都是那么熟悉，那么溫暖。而他又用細(xì)膩、流暢、灑脫的行文將這份美的感覺奉獻(xiàn)給了我們。2．交流探究，品味文章的意境美。教學(xué)重、難點(diǎn)：1．交流探究，品味文本意境美。教學(xué)方法： 頌讀法、討論法、比較賞析法。ng)蟄居(zh233。)亙古(g232。)豐腴(y yā)泊船(b243。n)擱不住(g233。n)剝削(bō)文件夾(jiā)暈頭轉(zhuǎn)向(yūn)剝花生(bāo)夾衣(ji225。曝背談天圖 午后郊游圖 寒村微雨圖 江南雪景圖 旱冬閑步圖 總結(jié)：作者從五個(gè)角度，刻畫了不同時(shí)間、不同場(chǎng)合、不同天氣下的江南冬景，午后的溫暖，蘊(yùn)蓄生機(jī)的大地，雨中的迷蒙，雪中的情趣，等等，表現(xiàn)了作者對(duì)江南的熱愛。景物特點(diǎn)：色彩亮麗，對(duì)比鮮明。所用手法：工筆細(xì)描，濃墨重彩?！?—杜甫《絕句》賞析：叢柳滴翠，黃鸝和鳴，白鷺橫空，青天如洗。面對(duì)美景，詩(shī)人心情恬靜歡快，胸懷舒展開闊。景物特點(diǎn)：色彩素樸淡雅，意境朦朧悠遠(yuǎn)，詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。所用手法：淡筆素描，略加點(diǎn)染。他時(shí)不用逃名姓，如今世上半是君。但是在瀟瀟暮雨籠罩下一片靜謐的江村，極富詩(shī)意，就連性格彪悍的綠林豪客，此時(shí)也變得溫文爾雅。朦朧悠遠(yuǎn)的意境、極其濃郁的詩(shī)意蕩滌“綠林豪客”的心靈：原先的暴躁不安，如今已變成平淡沖和，這從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)寒村微雨圖迷人的魅力。入夜柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。清晨引用詩(shī)句、避實(shí)就虛，以補(bǔ)散文里沒有說(shuō)盡的余意和情愫，使文章跌宕多姿，滿溢詩(shī)情畫意?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，像些小日本看護(hù)婦。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?！稘?jì)南的冬天》更多的是在進(jìn)行直接的描寫。所寫景物：圍爐對(duì)酒、月映梅花、美酒飄香、柴門犬吠、行人投宿、雪中紅梅、凌寒怒放。作者感受：淡雅高潔、優(yōu)美寧?kù)o。五、課堂總結(jié)本文還有什么特點(diǎn)？（提示：化用或仿照古典詩(shī)句，使語(yǔ)言更典雅?！币迷?shī)句、避實(shí)就虛的寫法，是郁達(dá)夫散文常用的筆法，他常在散文中插入一些舊詩(shī)，以補(bǔ)散文里沒有說(shuō)盡的余意，沒有抒發(fā)的情愫，使文章在整個(gè)行文上顯得跌宕多姿，也增加了文章的詩(shī)情畫意。（2）運(yùn)用比較寫法突出景物的特點(diǎn)。（4）行文節(jié)奏要和所寫的意境相合。我們大家如能像作者那樣，執(zhí)著一顆尋美的心，睜開你們的一雙敏銳的眼睛，那么你們會(huì)發(fā)現(xiàn)：美無(wú)處不在。七、布置作業(yè)第三篇：《江南的冬景》《江南的冬景》教案一、教學(xué)目標(biāo)：走進(jìn)讀本，喚起學(xué)生對(duì)生活之美的關(guān)注和熱愛品味語(yǔ)言，鑒賞郁達(dá)夫散文的獨(dú)特藝術(shù)魅力二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)點(diǎn)燃激情，喚醒積累。三、教學(xué)方法朗讀法自主、合作、探究四、教學(xué)工具多媒體課件五、教學(xué)安排2課時(shí)六、教學(xué)步驟：（一）導(dǎo)入：冬天馬上就到了（其實(shí)冬天也已經(jīng)到了），現(xiàn)在北方都已經(jīng)下起了暴雪，那我們這里呢，還是秋高氣爽。（二）作者介紹：首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下郁達(dá)夫，郁達(dá)夫原名郁文，浙江富陽(yáng)人。當(dāng)然郁達(dá)夫的散文也是非常出色的，如他的《故都的秋》。”這是對(duì)郁達(dá)夫?qū)懢吧⑽牡母叨仍u(píng)價(jià)，今天我們就學(xué)習(xí)他的散文《江南的冬景》。明確：（學(xué)生自由發(fā)言）答案廣泛點(diǎn)：植物、微雨寒村的冬霖景象、（江南的雨）、江南的雪?作者寫了這么多的景物，那這些景物構(gòu)成了哪幾幅畫面？現(xiàn)在我們嘗試著給每幅畫面命名。）（命名過程中盡量放手讓學(xué)生去篩選相關(guān)信息，教師只在必要時(shí)做適當(dāng)點(diǎn)撥。★江南的雨是極富詩(shī)意的，戴望舒的《雨巷》就為我們我們展現(xiàn)了充滿意境的情景，那郁達(dá)夫在這里寫出了怎樣的意境呢？B、這幅圖寫出了怎樣的意境啊？恬淡幽靜這幅圖有哪些景物？先找出來(lái)：明確：小橋流水人家、孤村細(xì)雨煙樹、烏篷茅屋酒客 C、寫出了江南冬景怎樣的特點(diǎn)??？明確：色彩素樸淡雅、意境朦朧悠遠(yuǎn)、詩(shī)中有畫、畫中有詩(shī) ★作者感受：情調(diào)悠閑、胸襟灑脫、得失俱之、寵辱不驚 ★所用手法：淡筆素描、略加點(diǎn)染D、作者在這里描繪了一幅冬日農(nóng)村圖畫意濃濃。”體現(xiàn)了人在江南雨日“胸襟灑脫起來(lái)，終至于得失俱之，死生不問”的豁達(dá)胸懷，從側(cè)面突出江南冬景的迷人。（五）討論鑒賞：現(xiàn)在給大家一點(diǎn)時(shí)間，朗讀課文的一部分段落，選你喜歡的一幅畫面來(lái)討論解讀。作者將充滿生氣的色彩（工筆細(xì)描、濃墨重彩）點(diǎn)染了畫里，使整個(gè)畫面明麗了起來(lái)，泛出了生氣。明確：用了許多詩(shī)句（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象，對(duì)詩(shī)句進(jìn)行還原）與《濟(jì)南的冬天》比較，同是雪，兩個(gè)有什么不同？ 濟(jì)南的冬天——詳寫 江南的冬景——略寫、虛寫請(qǐng)同學(xué)們思考，來(lái)描繪一下這幅江南的冬景（這些詩(shī)寫出了怎樣的意境？）“日暮時(shí)分，瑞雪紛紛，寒意森森。夜更深人靜，瑞雪已停。陣陣酒香，沁人心脾。清晨破曉，孩童雪中嬉戲，忽一孩童跑來(lái)，報(bào)告驚喜發(fā)現(xiàn)：‘前面村口，深雪之中，一枝紅梅，傲雪怒放！”旱冬閑步圖：（生說(shuō)略）（六）總結(jié)——作者的寫作手法（寫作特色）：多引用詩(shī)句、多用色，使文章充滿詩(shī)情畫意；運(yùn)用比較寫法突出景物的特色；文章要溶進(jìn)自己的個(gè)性。當(dāng)然江南的冬景更要每位同學(xué)細(xì)心的去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)。九、教學(xué)反思：以鑒賞藝術(shù)手法為教學(xué)重點(diǎn)，目標(biāo)明確，符合散文教學(xué)的要求