二年級(jí)語文筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)推薦五篇-展示頁
2024-10-25 15:20本頁面
【正文】 呢?請(qǐng)小朋友們?nèi)プx一讀，找一找。⑶指導(dǎo)學(xué)生想象雷公公的話。指導(dǎo)學(xué)生讀好課文一、三自然段：⑴你喜歡誰?為什么?春雨姑娘。【教學(xué)過程】一、營(yíng)造氛圍，談話導(dǎo)入昨天我們學(xué)習(xí)了一篇有趣的童話故事，題目叫──筍芽?jī)?。感受筍芽?jī)旱目蓯?、勇敢以及春光的美好?五)寫字：“呼喚”(六)設(shè)疑小結(jié)在春雨姑娘和雷公公的呼喚下，在媽媽的關(guān)心下，筍芽?jī)恒@出了地面嗎?它又看到了怎樣的世界?我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。你的媽媽平常對(duì)你們經(jīng)常嘮叨什么?也是經(jīng)常說的一句話是什么?指名說。指導(dǎo)讀出媽媽的語氣。(1)媽媽看到孩子使勁往上鉆，他又會(huì)怎樣說，怎樣做呢?指名讀。③樹根、草根把她纏疼了，但筍芽?jī)喝匀哗ぉひ粋€(gè)勁兒地向上鉆。①泥土把筍芽?jī)旱谋硥簭澚?，但筍芽?jī)喝匀哗ぉひ粋€(gè)勁兒地向上鉆。加上動(dòng)作指導(dǎo)朗讀。(2)指名朗讀第4段。分男女生讀春雨和雷公公的自然段，對(duì)比朗讀感受低聲呼喚和粗重的嗓音呼喚的不同。這是雷公公在呼喚筍芽?jī)?。指?dǎo)朗讀：轟隆隆，轟隆隆。還有嗎?雷公公在敲鼓。(1)雷公公是怎樣喚醒了筍芽?jī)?指名小組讀。設(shè)計(jì)意圖表演是學(xué)生喜聞樂見的一種學(xué)習(xí)形式，通過讓學(xué)生進(jìn)行表演，使得學(xué)生都動(dòng)了起來，調(diào)動(dòng)他們的積極性，對(duì)課文中“沉睡”和“漆黑”有了進(jìn)一步的理解。③師：四周為什么一片漆黑?筍芽?jī)哼€沒有鉆出地面呢。請(qǐng)一名小朋友當(dāng)筍芽?jī)?，這名小朋友要加上表演。②筍芽?jī)盒褋砹?，做了一連串的動(dòng)作。(6)第二段用表演的方法學(xué)習(xí)。有感情地讀第一自然段。她怎樣呼喚筍芽?jī)?想一想，說一說。(3)指名讀，分兩組合作讀，男女生合作讀。同學(xué)們的想象力可真豐富。師：沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音?。春雨怎樣喚醒了筍芽?誰來讀讀有關(guān)的自然段。拓展表示聲音的詞語，如嘀嘀嘀。比較或歸類識(shí)字。媽媽給筍芽穿上一件件衣服，筍芽鉆出了地面，筍芽在大家的關(guān)懷下，長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。填空引導(dǎo)學(xué)生初步明白：春雨呼喚筍芽，筍芽醒了。不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音或者向同桌請(qǐng)教多讀幾遍。(二)初讀課文，整體感知。學(xué)生在本子上寫兩個(gè)，師指導(dǎo)、評(píng)價(jià)?！肮S芽”，“筍”中橫要長(zhǎng)，右邊出頭。，你們看圖，她在哪兒?她有個(gè)可愛的名字，誰知道叫什么呢?叫筍芽?jī)?。教學(xué)過程：(一)激趣導(dǎo)入，隨題識(shí)字，你們知道大熊貓最喜歡吃什么嗎?竹子。，引導(dǎo)學(xué)生感受筍芽?jī)簩?duì)春光的向往之情和奮發(fā)向上的精神。二年級(jí)語文《筍芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：“筍、喚、揉、漆、轟、扭、鉆、嘮”八個(gè)生字，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“筍、芽、呼、喚”4個(gè)字。第一篇：二年級(jí)語文《筍芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)語文《筍芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的二年級(jí)語文《筍芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。，把課文讀正確、流利，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)記生字，讀好不同角色的語氣，體會(huì)童話中蘊(yùn)含的意義。?指名說，師隨機(jī)畫出筍芽?jī)簣D。，提醒注意兒化音。注意提醒學(xué)生以詞語為單位進(jìn)行臨寫。，走進(jìn)這美麗的竹林，看看可愛的筍芽?jī)菏窃鯓右徊讲介L(zhǎng)成健壯的竹子。出示自讀要求：在每一自然段前標(biāo)上序號(hào)。，你明白了什么。雷公公呼喚筍芽，筍芽一個(gè)勁兒地向上鉆。(三)識(shí)字檢測(cè)，生介紹識(shí)字方法。，生說一說每組詞語的特點(diǎn)。(四)精讀感悟，隨文識(shí)字、寫字、二段。(1)讀一、二段。還有嗎?春雨姑娘彈奏的樂曲。(2)指導(dǎo)朗讀：沙沙沙，沙沙沙。(4)這是春雨姑娘在呼喚筍芽?jī)骸?5)指導(dǎo)朗讀春雨姑娘的話，讀出低聲呼喚的語氣。設(shè)計(jì)意圖本段學(xué)習(xí)主要是以聯(lián)想為主，請(qǐng)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮想象力，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行有效的延伸，使學(xué)生深刻領(lǐng)悟字里行間的意思及蘊(yùn)涵的感情，做到有效的朗讀與感悟。①筍芽醒來了嗎?誰來讀第二自然段，指名讀。請(qǐng)從第二自然段找出來，畫上三角形，指名匯報(bào)。大家當(dāng)筍芽，全班同學(xué)一起做動(dòng)作，老師讀第二自然段。④全班一起表演讀第二自然段。、四段。師：轟隆隆，轟隆隆，這又是什么聲音?這是雷聲。同學(xué)們的想象力可真豐富。指名讀，指導(dǎo)讀好“重重地敲”。他怎樣呼喚筍芽?jī)?雷公公對(duì)筍芽?jī)赫f什么?學(xué)生發(fā)揮想象雷公公的話，注意讀出聲音的粗重。筍芽聽見了雷公公的呼喚，心里會(huì)怎么想呢?指名說。找動(dòng)詞，指名匯報(bào)。齊讀第4段筍芽?jī)簽槭裁磿?huì)一個(gè)勁兒地向上鉆?筍芽?jī)涸谙蛏香@的時(shí)候會(huì)遇到什么困難呢?指名說。②石頭把筍芽?jī)旱念^頂痛了，但筍芽?jī)喝匀哗ぉひ粋€(gè)勁兒地向上鉆。你想對(duì)筍芽?jī)赫f什么?師總結(jié)：老師希望你們像筍芽?jī)阂粯?，沖破種種困難，奮發(fā)向上，成為一個(gè)不怕困難的、勇敢的孩子。(2)看圖，了解筍芽一件一件的衣服。(3)從媽媽的嘮叨中你感受到了什么?關(guān)心和關(guān)愛。你從媽媽的話中感受到了什么?愛。(七)作業(yè)超市。二年級(jí)語文《筍芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、學(xué)生課外收集有關(guān)筍芽?jī)旱膱D片、實(shí)物等信息材料。大家都很喜歡筍芽?jī)?，是?那你們回去以后都做了些什么呢?二、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建角色老師也很喜歡筍芽?jī)海一厝ズ螽嬃艘环?，出示圖片(筍芽?jī)核X圖)，你看到了什么?是啊，春天已經(jīng)到了，可是筍芽?jī)哼€在泥土里睡覺，這可把
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