【正文】 你能用“嘮叨”說(shuō)句話嗎？⑦你還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)嘮叨過(guò)誰(shuí)？嘮叨些什么？⑧小結(jié)：嘮叨里有溫暖的關(guān)心；嘮叨里有不舍的牽掛；嘮叨里有濃濃的愛(ài)意??（2）齊讀筍芽?jī)簨寢尩脑挕＃鄢鍪咎羁?，組織交流：媽媽見(jiàn)了，忙給筍芽?jī)捍┥希ǎ┮路?，還（）嘮叨：“（）”④像這樣重復(fù)告訴別人不要怎么樣，要怎么樣，就叫——嘮叨。①指名讀，點(diǎn)評(píng)正音。筍芽?jī)阂粋€(gè)勁兒地向上鉆，媽媽見(jiàn)了，做了些什么？ 課件出示描寫竹媽媽的句子：媽媽見(jiàn)了，忙給筍芽?jī)捍┥弦患忠患路?，還不停地嘮叨：“千萬(wàn)別著涼。（“車”要寫得扁些，下部左邊的“又”捺畫變點(diǎn)。）③我們也學(xué)一學(xué)雷公公，一起用粗重的嗓音呼喚筍芽?jī)喊伞Ｋ么种氐纳ひ艉魡局S芽?jī)?。?）聽(tīng)，這又是什么聲音？你聽(tīng)到過(guò)這個(gè)聲音嗎？（課件播放“雷聲”）（2）春雨姑娘很溫柔，低聲呼喚沉睡的筍芽?jī)?。“喚”字右部第六筆撇上下貫通，不能寫成豎、撇，上面不要出頭。（“口”位置要偏上，不宜寫得太大。（相機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出柔和、輕聲呼喚的語(yǔ)氣，感覺(jué)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的呼喚。春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂(lè)曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽?jī)海骸肮S芽?jī)?，醒醒啊，春天?lái)啦！”①“呼喚”一詞變色，誰(shuí)能用其他詞來(lái)替換“呼喚”？（呼叫、呼喊。（1）聽(tīng)，這是什么聲音？（課件播放“沙沙沙的春雨聲”）（2）春天來(lái)了，春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂(lè)曲，她是怎樣喚醒筍芽?jī)旱模恐该卮?。（春雨姑娘、雷公公、竹媽媽、太?yáng)公公。（自由交流）如：利用形聲字的規(guī)律識(shí)記“喚、嘮、揉、撫、扭、滋、潤(rùn)”等；利用“加一加”的方法識(shí)記“轟、辮”等。①出示“我會(huì)認(rèn)”中的14個(gè)生字，指名朗讀、正音。④去掉拼音朗讀。結(jié)合生活實(shí)際來(lái)理解詞語(yǔ)的意思，如：撒嬌、嘮叨、漆黑、自豪、滋潤(rùn)、辮子、轟隆隆。②齊讀。（1）我會(huì)讀。（3）標(biāo)出自然段的序號(hào)。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字出示自讀要求：（1）自由大聲地朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。芽：“艸”橫長(zhǎng)；“牙”橫短，豎鉤稍長(zhǎng)。筍：上窄扁；下寬大。（1）指名領(lǐng)讀課題，強(qiáng)調(diào)兒化音的讀法。（出示筍的圖片）你們認(rèn)識(shí)她嗎？你們對(duì)她有哪些了解？（指名交流，相機(jī)板書詞語(yǔ)“筍芽?jī)骸?。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，指導(dǎo)讀題猜謎語(yǔ)：“小時(shí)層層包，大時(shí)節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長(zhǎng)大成材料。正確、流利、有感情地朗讀課文。愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。筍芽?jī)和{(lán)藍(lán)的天，白白的云，心想:多美好的春光呀，我要快快長(zhǎng)大！第二篇：二年級(jí)筍芽?jī)航贪浮豆S芽?jī)骸方贪?李蘭 時(shí)間223教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字；會(huì)寫9個(gè)字。蝴蝶和蜜蜂在桃樹(shù)身邊翩翩起舞。”蚯蚓說(shuō)著就幫筍芽?jī)核闪藥紫峦?，筍芽?jī)和α藥紫律碜樱@出地面，看見(jiàn)外面真熱鬧呀！小燕子在唧唧喳喳地為桃樹(shù)唱歌，桃樹(shù)搖動(dòng)著樹(shù)枝在跳舞?！彼挚匆?jiàn)了小狗在汪汪地叫，筍芽?jī)河謫?wèn)小狗：“小狗、小狗，你為什么老是叫呢？”小狗回答：“因?yàn)榇禾靵?lái)了，我正和大家高興地打著招呼呢！”……筍芽?jī)嚎粗@美麗的春天，高興地脫下一件件身上的衣服，慢慢的他長(zhǎng)成了一棵健壯的竹，正迎風(fēng)招展。筍芽?jī)赫f(shuō)：“是誰(shuí)在外面吵來(lái)吵去地吵死了？”筍芽?jī)罕怀承蚜耍炝松鞈醒?，鉆出地面說(shuō)：“這個(gè)世界太美了，真想快快長(zhǎng)大。筍芽?jī)航K于鉆出了地面，她睜開(kāi)眼睛一看，?。《嗝疵髁?，多么美麗的世界呀！小草從地下探出頭來(lái)，迎春花披著金燦燦的外衣，小苗苗穿上小綠裙在陽(yáng)光下舞蹈，豌豆姑娘開(kāi)出了粉中帶紫的小花，那是她給自己系上的蝴蝶結(jié)。轟隆??！轟隆隆！雷公公用粗重的嗓音也在呼喚她。筍芽?jī)焊吲d地笑了說(shuō):“謝謝！”她連忙把土頂開(kāi)，搖動(dòng)著身子使勁鉆了出去。曲阜市春秋小學(xué)二年級(jí):朱亞卓 第2篇：筍芽?jī)鹤魑?字【第1篇】筍芽?jī)海?30字）筍芽?jī)和晾锫?tīng)到外面很熱鬧，叮叮咚咚，轟隆轟隆。第一篇：二年級(jí)作文筍芽?jī)簩憣憥臀拿刂?)之二年級(jí)作文筍芽?jī)旱?篇：筍芽?jī)?100字春天來(lái)了，沉睡的筍芽?jī)盒蚜?，筍芽?jī)悍浅Ｏ肟纯赐饷娴氖澜纾秃芘Φ嘏?dòng)身子向上鉆，筍芽?jī)航K于鉆出了地面，外面的世界多么明亮啊，一天又一天，筍芽?jī)洪L(zhǎng)成了一棵健壯的竹子…… 山東 濟(jì)寧amp。amp。筍芽?jī)合?是哪個(gè)音樂(lè)家在外面演奏歡樂(lè)的樂(lè)曲筍芽?jī)汉魡掘球?“蚯蚓哥哥，借我一把鏟子，我要出去看看外面是誰(shuí)在演奏，好不好？”“好！”蚯蚓回答。忽然，她眼前一亮，?。《嗝疵髁恋氖澜缪?！筍芽?jī)汉闷娴貣|張西望，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是春雨在彈奏樹(shù)葉琴，春雷在重重地敲著大鼓，那么雄壯，那么好聽(tīng)，像一個(gè)龐大的交響樂(lè)隊(duì)，筍芽?jī)杭?dòng)地說(shuō):“再演奏一首關(guān)于春天的樂(lè)曲吧！”二年級(jí)作文：筍芽?jī)憾昙?jí)作文：筍芽?jī)?【第2篇】筍芽?jī)海?10字）沙沙沙，沙沙沙，春雨姑娘低聲呼喚著沉睡的筍芽?jī)骸Ｌ?yáng)公公用陽(yáng)光照射著她，溫暖著她?？蓯?ài)的黃鶯自由自在地在花間歡跳鳴唱……筍芽?jī)嚎纯催@兒，看看那兒，怎么也看不夠，她高興地說(shuō):“春天真美呀！”【第3篇】筍芽?jī)海?90字）“轟隆隆”雷公公重重地敲響了大鼓，地上萬(wàn)物都醒了，過(guò)了一會(huì)兒，天空下起了傾盆大雨，“嘩啦啦”的響個(gè)不停?！彼匆?jiàn)小蜜蜂在嗡嗡地采蜜，就問(wèn)：“小蜜蜂，你為什么老是叫呢？”小蜜蜂回答：“是我們的翅膀飛起來(lái)的聲音，因?yàn)槲覀円弥蠛脮r(shí)光趕快采蜜?！镜?篇】筍芽?jī)海?70字）睡呀睡呀，不知睡了多少時(shí)間，筍芽?jī)盒堰^(guò)來(lái)了，它看見(jiàn)一條蚯蚓說(shuō):“外邊是什么聲音？”蚯蚓說(shuō):“是春姑娘在叫我們趕快出去。小青蛙呱呱呱地叫著在為桃樹(shù)伴奏。筍芽?jī)嚎匆?jiàn)了美麗的世界，高興地說(shuō):“春天真美！” 【第5篇】筍芽?jī)海?10字）筍芽?jī)航K于鉆出了地面，她抖了抖身上的泥土，又揉了揉眼睛，她睜開(kāi)眼睛一看，?。《嗝疵髁?，多么美麗的世界啊！小溪?dú)g快地唱這歌兒，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，勤勞的小蜜蜂忙著采蜜。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字；會(huì)寫9個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神?！蓖瑢W(xué)們猜猜這是什么？認(rèn)識(shí)筍。）讀詞識(shí)字。（2）識(shí)寫“筍、芽”，教師范寫。“尹”中橫要長(zhǎng)，右邊出頭，撇向左下長(zhǎng)伸。過(guò)渡：小小的筍芽?jī)翰坏絻蓚€(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙?。〗裉煳覀兙蛠?lái)有感情地讀讀這篇童話。（2）邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法記住它們。檢查自主學(xué)習(xí)情況。課件出示詞語(yǔ)：筍芽?jī)?呼喚 嘮叨 漆黑 沉睡 撒嬌 滋潤(rùn) 照射 辮子 山岡 自豪 扭動(dòng) 愛(ài)撫 揉了揉 轟隆隆 向上鉆 嘰嘰喳喳 ①指名開(kāi)火車?yán)首x，師生正音。③說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)讀懂了，哪些詞語(yǔ)沒(méi)有讀懂。動(dòng)作演示來(lái)理解：呼喚、扭動(dòng)、愛(ài)撫、揉了揉、向上鉆。（2）我會(huì)認(rèn)。②說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些生字。三、朗讀感悟，隨文識(shí)字過(guò)渡：筍芽?jī)涸诔砷L(zhǎng)過(guò)程中都得到了哪些人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？請(qǐng)大家再讀讀課文。）朗讀春雨姑娘的話，識(shí)記書寫“呼喚”。課件出示描寫春雨的句子：沙沙沙，沙沙沙。）②誰(shuí)愿意當(dāng)春姑娘，低聲呼喚沉睡的筍芽?jī)?？（指名讀句子）③筍芽?jī)哼€沒(méi)醒呢，誰(shuí)再來(lái)呼喚呼喚筍芽?jī)?。）④誰(shuí)能用“呼喚”說(shuō)一句話？⑤教師在田字格中指導(dǎo)書寫“呼喚”?！昂簟弊钟也渴坠P為短撇。）朗讀描寫雷公公的句子，識(shí)記書寫“轟”。那么，雷公公又是怎樣呼喚筍芽?jī)旱?？課件出示描寫雷公公的句子：轟隆??！轟隆??！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來(lái)。①想象一下，雷公公會(huì)用粗重的嗓音呼喚些什么呢？②誰(shuí)來(lái)做雷公公，呼喚這些筍芽?jī)?？（指?dǎo)朗讀，聲音稍大、急促、粗重，讀出個(gè)性。（全班齊讀）④除了雷公公的叫喊聲，你還聽(tīng)過(guò)哪些聲音是“轟隆隆”地響的？ ⑤你還能說(shuō)出幾個(gè)像“轟隆隆”這樣描寫聲音的詞語(yǔ)嗎？⑥教師在田字格中指導(dǎo)書寫“轟”。）朗讀描寫竹媽媽的話，識(shí)記“嘮”?！保?）理解并識(shí)記詞語(yǔ)“嘮叨”。②媽媽嘮叨什么呢？誰(shuí)愿意當(dāng)筍芽?jī)旱膵寢?？（指名讀媽媽的話，隨機(jī)正音順句。⑤指導(dǎo)識(shí)記。除了以上我們說(shuō)的，筍芽?jī)哼€得到了誰(shuí)的幫助？（太陽(yáng)公公。誰(shuí)來(lái)讀一讀描寫太陽(yáng)公公的句子？課件出示描寫太陽(yáng)公公的句子：太陽(yáng)公公照射著她，溫暖著她?！吨胁誓翘臁方贪杆窝?時(shí)間31教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字；會(huì)寫14個(gè)生字；掌握多音字“據(jù)”；能正確讀寫“維持、精湛、悶悶不樂(lè)、迷惑”等詞語(yǔ)。體會(huì)敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，理解“道德難題”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，理解“道德難題”的含義。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)道路上，總會(huì)有一些難忘的日子，會(huì)讓我們一直記在心里。探討題目：“中彩”指什么？（買彩票中了獎(jiǎng)）過(guò)渡：中獎(jiǎng)后的心情是怎樣的？（興奮、激動(dòng)、開(kāi)心）可是一位父親卻將中的大獎(jiǎng)讓給了同事，這是怎么回事呢？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事。（1）自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（1）正音：“財(cái)、贈(zèng)”都是平舌音，“馳、屬、駛、捎”是翹舌音。比較形近字“弛—馳、像—橡、財(cái)—材”。生計(jì) 維持 財(cái)富 精湛 器重 屬于 百貨 情形 道德 號(hào)碼 存根 橡皮 饋贈(zèng) 奔馳 教誨撥電話 緩緩駛過(guò) 悶悶不樂(lè) 迷惑不解 夢(mèng)寐以求（4）理解不懂的詞語(yǔ)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“拮據(jù)、精湛、饋贈(zèng)、悶悶不樂(lè)、夢(mèng)寐以求”等詞語(yǔ)。（6）學(xué)生小組內(nèi)交流課文的主要內(nèi)容，然后選代表匯報(bào)。第一部分（2段）：交代了“我”的家庭背景和父親渴望有一輛自己的汽車。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，父親把汽車還給了庫(kù)伯。全班交流并小結(jié)分段概括段意的方法。（1）父親遇到的道德難題是什么？為什么父親中了彩還不高興？（2）中獎(jiǎng)以后，“我”開(kāi)始很興奮，后來(lái)為什么悶悶不樂(lè)？（3）為什么汽車被庫(kù)伯開(kāi)走了，“我家”反而特別高興呢？四、總結(jié)全文，拓展延伸復(fù)述課文的主要內(nèi)容。用“精湛”“夢(mèng)寐以求”各寫一句話?！抖?yáng)駱駝隊(duì)》教案蔣志華 時(shí)間311 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)