三年級美術(shù)下冊會動的線條3教案人美版-展示頁
2024-10-25 14:22本頁面
【正文】 較強的作品，欣賞其新穎、獨特等優(yōu)點。（小組交流）。利用絨線纏繞制作：體現(xiàn)心靈手巧，精細。利用瓦楞紙肌理制作：粗獷原始。：展示各種不同風(fēng)格的像框，欣賞其不同表現(xiàn)形式。第二節(jié)：執(zhí)教時間：5月16日——5月17日 活動一：展示教師及學(xué)生準備的圖片，結(jié)合教材或影視片段并對比自己的生活照，展開“面對這些小伙伴，我想說??我想做??”的討論。五、課堂評價：作品展示，學(xué)生相互評價、交流。欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨到運用；作品借助哪些因素烘托節(jié)日的熱鬧、歡樂的氣氛？（氣球、鮮花等）你還可以借助什么東西來烘托節(jié)日的氣氛？表現(xiàn)技法介紹：油畫棒水彩結(jié)合法、刮蠟法等三、布置作業(yè)：根據(jù)主題構(gòu)思、構(gòu)圖創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)過程： 第一節(jié)：執(zhí)教時間：5月11日——5月13日一、組織教學(xué)二、講授新課導(dǎo)入：同學(xué)們，你們的節(jié)日是哪一天呢？（六一）出示課題：我們的節(jié)日引導(dǎo)：“六一”節(jié)這一天同學(xué)們是怎么過的？引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把歡慶“六一”節(jié)的地點、環(huán)境及其歡慶的方式進行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn)。課題：我們的節(jié)日 課時：2課時教學(xué)目的：⒈培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。⒊你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。⒊師巡回指導(dǎo)，及時表揚好的作品。討論：⒈說說他們給你什么印象？⒉你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？二、觀察與嘗試⒈觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的 ⒉嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。⒊教師和學(xué)生在課前收集藝術(shù)家對形象進行變化的創(chuàng)作作品。課前準備：⒈學(xué)生與教師一起收集平時制作紙工、美化教室時剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。⒉認知領(lǐng)域：將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。教學(xué)目標：⒈情意領(lǐng)域：通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。變幻無窮的形象 課時：1課時執(zhí)教時間：5月9日——5月10日 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 設(shè)計?應(yīng)用 教學(xué)設(shè)計：本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是：是否了解掌握各種身邊常見的物體，熟練的運用“加”“減”的方法，根據(jù)想象和變化，創(chuàng)造出藝術(shù)作品；整個教學(xué)是否有利與培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的興趣。札記：引導(dǎo)學(xué)生了解到只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求異求新，才能設(shè)計好的作品。教師做好相應(yīng)的安全教育。二、發(fā)展階段： “奇思妙想環(huán)節(jié)”，出示制作簡易紙浮雕的材料—錫紙，啟發(fā)學(xué)生思考運用什么工具和制作方法可以制作成浮雕作品。教學(xué)準備：師生共同收集各種可利用的材料和工具，如錫紙等。教學(xué)重點：通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對身邊的各種事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。金色的浮雕執(zhí)教時間：4月28日——4月29日 課時：1課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用 教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料。明確構(gòu)圖和表現(xiàn)的方法。并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進行欣賞。比一比，賽一賽，把自己的夢境用繪畫形式表現(xiàn)在刮蠟紙上，用帶來的工具刮出機理效果。二、發(fā)展階段：回憶做過的夢。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果：（1）先畫出夢 境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。四、布置下節(jié)課工具。指導(dǎo)要點：突出主體形象，畫面飽滿。師播放錄象補充人做夢的科學(xué)常識。教學(xué)過程： 第一節(jié)執(zhí)教時間：4月20日——4月22日一、提問導(dǎo)入：師問：同學(xué)們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給 大家聽？讓學(xué)生描述，同時激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢境。教學(xué)重難點：指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。但由于養(yǎng)成的繪畫習(xí)慣，動感還不夠強，今后在這方面還要多強調(diào)，多練習(xí)。本課旨在讓學(xué)生理解感受具有動感的線條的表現(xiàn)方式和視覺沖擊，體驗線條造型的美感。三、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：在紙上用線條繪畫出你認為具有動感的風(fēng)景或人物以及動作等，注意疏密關(guān)系的處理。（1）分別說說作品中都表現(xiàn)了什么。（波浪型的線條具有動感，平直的線條比較呆板。二、新授，讓其他同學(xué)把他們的舞蹈用線條表示出來。你們看了這幅壁畫，有什么感覺？ 什么原因讓我們感覺他們在飛，在動呢？ 仔細觀察一下里面的線條變化？（學(xué)生討論總結(jié)，畫中含有多處波浪線，讓人感覺里面的神仙在飛，里面的東西在動。教學(xué)重點：通過對藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學(xué)習(xí)如何運用纖小表現(xiàn)動感 教學(xué)難點：線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織 教學(xué)準備：畫紙、水彩筆，彩帶等。：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識。第一篇：三年級美術(shù)下冊 會動的線條3教案 人美版會動的線條教材分析：通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動起來的游戲般的學(xué)習(xí)活動中，對美術(shù)造型活動產(chǎn)生興趣，教材中既有古代敦煌壁畫，又有現(xiàn)代雕塑，攝影作品，既有中國的也有外國的，使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。教學(xué)目標：：通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。通過欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線條活動的興趣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入《飛天》。）：今天，我們就來學(xué)習(xí)會動的線條。教師可以現(xiàn)場用簡筆畫示范。）。（2）線條的排列以及疏密關(guān)系哪張?zhí)幚淼帽容^好？（3）你認為哪一張動感最強？為什么？：藝術(shù)品中的線條是富于變化的，是會動的。四、作業(yè)展評畫面上的東西在動嗎？是怎么動的？你覺得好看嗎？五、課堂總結(jié)線條是繪畫造型的基本元素，也是作者用來表達感情的重要要素，而線條的波動能帶給人不同的運動感受，線條具有豐富的表現(xiàn)力。學(xué)生基本能夠掌握線條運動的規(guī)律，畫面上的事物能夠用會動的線條來表現(xiàn)。第二篇：三年級下冊美術(shù)教案3課時：2課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教學(xué)目標：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。引導(dǎo)學(xué)生體驗嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。教學(xué)準備：優(yōu)秀作品、有關(guān)做夢的科學(xué)常識（錄象）、油畫棒、工具刀、牙簽等。師小結(jié)：剛才同學(xué)門描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢，這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甜蜜的夢（用課件出示課題）二、滲透做夢的科學(xué)常識：讓學(xué)生說說人為什么會做夢。三、畫畫奇妙的夢境：1作業(yè)要求：用單色線描的方法描繪夢境。：以參觀畫展的形式展示和評價。第二節(jié)執(zhí)教時間：4月25日——4月27日一、引導(dǎo)欣賞對比學(xué)習(xí)刮法：欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進行對比，讓學(xué)生感覺它們不同效果。（2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。
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