【正文】 作品；整個(gè)教學(xué)是否有利與培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的興趣。⒊教師和學(xué)生在課前收集藝術(shù)家對(duì)形象進(jìn)行變化的創(chuàng)作作品。課題：我們的節(jié)日 課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的：⒈培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。五、課堂評(píng)價(jià)：作品展示，學(xué)生相互評(píng)價(jià)、交流。利用絨線(xiàn)纏繞制作：體現(xiàn)心靈手巧，精細(xì)。通過(guò)卡片制作等活動(dòng)，使學(xué)生形成小主人意識(shí)，樂(lè)于與他人分享快樂(lè)，二十二世紀(jì)的建筑 課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對(duì)二十二世紀(jì)的建筑展開(kāi)想象，對(duì)科幻片的欣賞，開(kāi)拓學(xué)生思路。四、創(chuàng)作：繪畫(huà)步驟： ①構(gòu)思②得用各種形狀來(lái)綜合畫(huà)二十二世紀(jì)的建筑 ③人類(lèi)在太空中的表現(xiàn)④太空的表現(xiàn)其他星球和星云的描繪 ⑤著色五、展示作業(yè)，欣賞評(píng)價(jià)。四、展示作品，讓制作者根據(jù)自已的理解對(duì)自已設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。教具準(zhǔn)備：電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。二、出示圖1 這些作品都是在名作的基礎(chǔ)上用電腦加工后的作品，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)觀后感，你猜猜他們是怎樣制作出來(lái)的？制作過(guò)程復(fù)雜嗎？教師演示。師：“誰(shuí)能把自己的作品展示給大家看看，并給大家介紹一下自己的構(gòu)思？” ——學(xué)生展示作品，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。展示會(huì)飛的玩具。師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，你從他們的作品中學(xué)到了什么？指名回答想好自己要制作的玩具和制作方法。六、小結(jié)拓展：人類(lèi)對(duì)于飛翔的夢(mèng)想和努力從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)，這種夢(mèng)想和努力讓我們擁有了日新月異的航天空科技。教師實(shí)物投影出示飛機(jī)動(dòng)畫(huà)flash，指導(dǎo)學(xué)生看分解圖，并在《我是小小飛行家》的音樂(lè)旋律下導(dǎo)入課題。下面，讓我們做一個(gè)游戲“看看誰(shuí)的飛機(jī)飛得高”，好嗎？師生一起到操場(chǎng)上，讓學(xué)生們各自試飛自己的小飛機(jī)，看誰(shuí)的飛機(jī)飛得高、飛得遠(yuǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線(xiàn)條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線(xiàn)條表現(xiàn)動(dòng)感。生：媽媽的卷發(fā)（哦，媽媽的卷發(fā)，很美?。?，大海的波浪（具有流動(dòng)感），大山的起伏（大山的起伏連綿不斷）（孩子可以做手勢(shì)表演）師總結(jié)：你們的發(fā)現(xiàn)可真不少，在生活中準(zhǔn)是個(gè)有心人。飛天不僅畫(huà)在藻并、佛龕、四披上，大部分畫(huà)在經(jīng)變畫(huà)中。師：線(xiàn)條具有流動(dòng)感，多富有情趣??！你們是不是也忍不住用手中的材料用手工來(lái)表現(xiàn)，現(xiàn)在趕快拿起手中的材料創(chuàng)作一幅有動(dòng)感的畫(huà)吧！記得要多用線(xiàn)條創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：?知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)做游戲觀察、體驗(yàn)、感受，哪類(lèi)線(xiàn)條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線(xiàn)條的表?過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)教師講解及演示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)能動(dòng)的線(xiàn)條?情感與價(jià)值目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。拿出準(zhǔn)備好的絲帶、長(zhǎng)尺子誰(shuí)能讓它們兩個(gè)動(dòng)起來(lái)?小結(jié)：?直線(xiàn)、斜線(xiàn)不能給人以動(dòng)感，并且看起來(lái)比較呆板……?曲線(xiàn)給人以動(dòng)感，讓畫(huà)面看起來(lái)比較活潑，富于生趣……三、一起做游戲（1）快速出示兩幅明星夸張頭像及穿著幾乎相同的衣服并消失（2）詢(xún)問(wèn)學(xué)生衣服的主人是誰(shuí)？師：你通過(guò)什么方法來(lái)識(shí)別的？小結(jié)：彩帶給人以飛翔的感覺(jué)（1）把自己的小手想象成一條線(xiàn)，聽(tīng)著音樂(lè)讓小手隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)（2）請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上用粉筆展示（3）播放音樂(lè)一：班得瑞的《清晨》（4）播放音樂(lè)二：張瑋的《high歌》小結(jié)：分析兩位學(xué)生所畫(huà)的線(xiàn)條（安靜的音樂(lè)使用的是直線(xiàn)比較呆板，節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)使用的波浪線(xiàn)富于動(dòng)感）四、拓展思維，請(qǐng)您欣賞出示同一幅圖畫(huà)不同的線(xiàn)條表現(xiàn)，體會(huì)不同→沒(méi)有絲帶的仙女（曲線(xiàn)能夠增強(qiáng)畫(huà)面的動(dòng)感）→一條龍舟（體會(huì)創(chuàng)作時(shí)線(xiàn)條的疏密可以表達(dá)不同速度的動(dòng)感）《海運(yùn)追日》（感受線(xiàn)條的方向可以改變運(yùn)動(dòng)的方向)，我也當(dāng)個(gè)美評(píng)家（1）看誰(shuí)的作品線(xiàn)條優(yōu)美，畫(huà)面富于動(dòng)感？（2）哪幅作品的動(dòng)感最強(qiáng)？（3）作者用了哪些方法體現(xiàn)動(dòng)感？小結(jié)：運(yùn)用好曲線(xiàn)能使畫(huà)面產(chǎn)生動(dòng)感五、小手動(dòng)起來(lái)看了這么多，小手都癢癢了吧，現(xiàn)在拿起你們手中的畫(huà)筆，把你最想要表達(dá)的事物畫(huà)出來(lái)，我們來(lái)看看，哪些同學(xué)表現(xiàn)的最有動(dòng)感。線(xiàn)條是點(diǎn)移動(dòng)所形成的軌跡，由于點(diǎn)移動(dòng)方向和速度的不同，產(chǎn)生不同形狀和特點(diǎn)的線(xiàn)條，給人不同的審美感受。在課堂中我積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們參與有趣的美術(shù)游戲，增加了直觀性，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。解決措施：通過(guò)具體分析，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟。游戲開(kāi)始。但是六條招收的時(shí)候，我們知道風(fēng)正走過(guò)了。（2）出示教具——葉子。課件出示教材中學(xué)生的作品《海云追日》。（畫(huà)面上的東西在動(dòng)嗎？是怎么動(dòng)的？你覺(jué)得好看嗎？）六、拓展延伸除了在普通的圖畫(huà)紙上畫(huà)，還可以用什么材料表現(xiàn)呢？展示幾幅用刮畫(huà)方法表現(xiàn)動(dòng)感的作品，鼓勵(lì)學(xué)生課后試一試。直線(xiàn)的作用。以線(xiàn)條的粗細(xì)表現(xiàn)風(fēng)的強(qiáng)弱。三、分享探究方法一：動(dòng)態(tài)。折線(xiàn)——跳動(dòng)，曲線(xiàn)——轉(zhuǎn)動(dòng)，不規(guī)則的曲線(xiàn)——扭動(dòng)。見(jiàn)田老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)禮物，請(qǐng)看，如果把它豎直放，大家看到了是什么線(xiàn)。根據(jù)《課表》要求結(jié)合小學(xué)低年級(jí)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：知識(shí)與能力目標(biāo):通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類(lèi)線(xiàn)條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線(xiàn)的表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生線(xiàn)造型能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)本課教學(xué)能讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線(xiàn)條，理解感受線(xiàn)條的節(jié)奏感，激發(fā)他們大膽運(yùn)用各種各樣的線(xiàn)來(lái)抒發(fā)自己的情感，創(chuàng)作出個(gè)性化的美術(shù)作品。展示作品：請(qǐng)學(xué)生畫(huà)完自由下座位找同學(xué)評(píng)一評(píng)自己畫(huà)中的線(xiàn)條動(dòng)起來(lái)了嗎？同學(xué)互相給予口頭評(píng)價(jià),教師對(duì)有特點(diǎn)的作品給予評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線(xiàn)條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動(dòng)感。第四節(jié)————展示評(píng)價(jià)在小組內(nèi)選出作業(yè)參加全班的作業(yè)展。那迎風(fēng)擺動(dòng)的衣裙，飄飄翻卷的彩帶，使飛天飛得多么輕盈巧妙、瀟灑自如、嫵嵋動(dòng)人。（展示課件）：（欣賞圖片）師總結(jié)：曲線(xiàn)讓我們的生活更精彩，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛就一定能夠發(fā)現(xiàn)更多的美，老師還知道一個(gè)地方那兒可美了，想和老師一起去嗎？生：想（欣賞圖片）群山梯田師：曲線(xiàn)分割的梯田猶如人間的世外桃園，具有強(qiáng)烈的形式感，山有多高，勞動(dòng)人民創(chuàng)造了生活，也創(chuàng)造了藝術(shù)，無(wú)論登上哪一座山頂，都能讓我們感到如夢(mèng)如訴的大地的雕塑。教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙、水彩筆、絲帶、毛線(xiàn)等教學(xué)流程：第一環(huán)節(jié)——————觀察體驗(yàn)導(dǎo)入：（靜息，坐直上課）師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)特別好玩的小精靈，讓我們放松一下，看老師手中拿的是什么呀？（生：絲帶?。┌ィo(wú)精打采的絲帶多沒(méi)精神呀，誰(shuí)能想辦法讓它動(dòng)起來(lái)呢？（師挑選學(xué)生上臺(tái)舞絲帶）臺(tái)下的同學(xué)，快看當(dāng)它動(dòng)起來(lái)時(shí)，變成了什么？生：線(xiàn)。教師小結(jié)：讓我們一起做小小飛行家，架著我們的飛機(jī)，伴著優(yōu)美的旋律飛出我們的教室！札記：用一次性盤(pán)子作飛碟的話(huà)要提前把握一下以