【正文】 增加重量，否則容易飛偏。（3）教師小結(jié)：剛才,我們欣賞的小飛機(jī)是用不同的材料制成的,有的是用石頭拼成的,有的是用樹(shù)枝制成的,有的是用橡皮泥,制成的,有的是用飲料瓶制成的,還有的使用硬紙板制成的,這些制作的同學(xué)都是一些喜歡動(dòng)腦、動(dòng)手的好學(xué)生。今天我們初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作會(huì)飛的玩具，希望同學(xué)們能多動(dòng)腦動(dòng)手，為人類(lèi)的科技進(jìn)步作貢獻(xiàn)。（畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。我們生活中哪些東西會(huì)飛，它們?yōu)槭裁磿?huì)飛呢? 生：觀察，思考、討論、回答師：真好，通過(guò)同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具飛動(dòng)，必須借助空氣，它們是怎么樣借助空氣的？而我們今天制作會(huì)飛的玩具的小秘密是什么呢？ 生：（略）師：知道了玩具的部件要有借助空氣的功能，我們就能設(shè)計(jì)制作出會(huì)飛的玩具了。札記：電腦美術(shù)年年有，但知識(shí)點(diǎn)不同，教師一定要把握好，讓前后連貫且難易適中，始終貫穿美術(shù)性，不能把電腦美術(shù)上成信息技術(shù)課。（4）即使你不會(huì)畫(huà)畫(huà)，只要你有金點(diǎn)子，你也可以成為一名出色的設(shè)計(jì)師。學(xué)生作業(yè)品評(píng)學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評(píng)價(jià)、欣賞，并評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖畫(huà)程序操作方法及本課的圖案知識(shí)、設(shè)計(jì)、排列、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。札記：這一課其實(shí)與上學(xué)期《夢(mèng)幻中的城堡》作業(yè)形式極為相似，只是更精美、復(fù)雜而已。第二節(jié)執(zhí)教時(shí)間：5月23日——5月24日一、對(duì)比分析：對(duì)比上節(jié)課學(xué)生作業(yè)與老師帶來(lái)的未來(lái)建筑有何不同： ，上節(jié)課畫(huà)的是平面的。教學(xué)重點(diǎn)：二十二世紀(jì)的建筑的形狀 教學(xué)難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造二十二世紀(jì)的建筑教具準(zhǔn)備：多媒體電教系統(tǒng)、課件、彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子 教學(xué)教程： 第一節(jié)執(zhí)教時(shí)間：5月18日——5月20日一、情景導(dǎo)入：①欣賞科幻片段，讓學(xué)生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化。（小組交流）。第二節(jié)：執(zhí)教時(shí)間：5月16日——5月17日 活動(dòng)一：展示教師及學(xué)生準(zhǔn)備的圖片，結(jié)合教材或影視片段并對(duì)比自己的生活照，展開(kāi)“面對(duì)這些小伙伴，我想說(shuō)??我想做??”的討論。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn)。討論：⒈說(shuō)說(shuō)他們給你什么印象？⒉你能根據(jù)你的理解說(shuō)說(shuō)這些作品是怎樣做出來(lái)的？二、觀察與嘗試⒈觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過(guò)哪些方法加以變化而來(lái)的 ⒉嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡(jiǎn)單的造型。教學(xué)目標(biāo)：⒈情意領(lǐng)域：通過(guò)欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。二、發(fā)展階段： “奇思妙想環(huán)節(jié)”，出示制作簡(jiǎn)易紙浮雕的材料—錫紙，啟發(fā)學(xué)生思考運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成浮雕作品。明確構(gòu)圖和表現(xiàn)的方法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果：（1）先畫(huà)出夢(mèng) 境內(nèi)容并用油畫(huà)棒或蠟筆涂色（單層或多層）。教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié)執(zhí)教時(shí)間：4月20日——4月22日一、提問(wèn)導(dǎo)入：師問(wèn)：同學(xué)們做過(guò)夢(mèng)嗎？都做些什么夢(mèng)呢？要不要描述給 大家聽(tīng)？讓學(xué)生描述，同時(shí)激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢(mèng)境。本課旨在讓學(xué)生理解感受具有動(dòng)感的線條的表現(xiàn)方式和視覺(jué)沖擊，體驗(yàn)線條造型的美感。二、新授，讓其他同學(xué)把他們的舞蹈用線條表示出來(lái)。第一篇：三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 會(huì)動(dòng)的線條3教案 人美版會(huì)動(dòng)的線條教材分析：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動(dòng)起來(lái)的游戲般的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)美術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生興趣，教材中既有古代敦煌壁畫(huà)，又有現(xiàn)代雕塑，攝影作品，既有中國(guó)的也有外國(guó)的，使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。）：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的線條。四、作業(yè)展評(píng)畫(huà)面上的東西在動(dòng)嗎？是怎么動(dòng)的？你覺(jué)得好看嗎？五、課堂總結(jié)線條是繪畫(huà)造型的基本元素，也是作者用來(lái)表達(dá)感情的重要要素，而線條的波動(dòng)能帶給人不同的運(yùn)動(dòng)感受，線條具有豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀作品、有關(guān)做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)（錄象）、油畫(huà)棒、工具刀、牙簽等。第二節(jié)執(zhí)教時(shí)間：4月25日——4月27日一、引導(dǎo)欣賞對(duì)比學(xué)習(xí)刮法：欣賞沒(méi)有刮蠟筆畫(huà)和刮過(guò)的作品進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生感覺(jué)它們不同效果。學(xué)生討論刮蠟畫(huà)中線條的運(yùn)用和變化。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段：欣賞身邊的浮雕作品，通過(guò)觀察討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)浮雕這項(xiàng)藝術(shù)表現(xiàn)形式，請(qǐng)同學(xué)在觀察的基礎(chǔ)上思考，浮雕作品是通過(guò)什么方法加工完成的，它與平面作品有什么不同。教學(xué)中以學(xué)生獨(dú)立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導(dǎo)作用。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞與分析觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞造型藝術(shù)。⒉培養(yǎng)學(xué)生觀察記憶能力和形象思維的表達(dá)能力。六、課堂小結(jié)：簡(jiǎn)要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料。引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫(huà)、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)和形式新穎的建筑。布置下節(jié)課工具。五、收拾與整理，保持教室整潔。課堂教學(xué)： 第一節(jié)執(zhí)教時(shí)間：5月26日——5月27日一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：組織教學(xué)，確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行。作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。（1）打開(kāi)畫(huà)圖界面，雙擊打開(kāi)圖2（2）請(qǐng)學(xué)生猜一猜著兩幅畫(huà)是怎樣變化的？（3）教師演示：打開(kāi)畫(huà)圖，利用復(fù)制粘貼，演示變化，激發(fā)學(xué)生興趣。教師選例評(píng)論： 師：“老師也選了幾幅小朋友的作品，你最喜歡哪幅作品，為什么？不喜歡的能說(shuō)說(shuō)理由嗎？ ——教師展示34幅代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)論。問(wèn)題，四人小組討論。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。簡(jiǎn)介人類(lèi)航天航空發(fā)展歷程并展示其主要圖景。a、圖上一共有幾架飛機(jī)？b、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些飛機(jī)都是什么材料制成的？（2）指名學(xué)生說(shuō)。請(qǐng)優(yōu)勝者進(jìn)行飛行表演。教學(xué)難點(diǎn)：線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。第三環(huán)節(jié)————欣賞探究（一）師：老師呀也有一些發(fā)現(xiàn)，一起來(lái)看。飛天飛繞在上空，有的腳踏彩云，徐徐降落；有的昂首揮臂，騰空而上；有的手捧鮮花，直沖云霄；有的手托花盤(pán)，橫空飄游。（點(diǎn)擊放音樂(lè)）第四環(huán)節(jié)————自由創(chuàng)作會(huì)動(dòng)的線條是怎樣動(dòng)起來(lái)的呢？記得一定要讓畫(huà)中的一切都動(dòng)起來(lái)。通過(guò)欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)線條活動(dòng)的興趣。作業(yè)要求：仔細(xì)觀察生活中具有動(dòng)感的景物，并以曲線為主畫(huà)一幅有動(dòng)感的畫(huà)大膽試著使自己畫(huà)中的線條都動(dòng)起來(lái)。線條隨著兒童涂鴉的開(kāi)始，伴隨兒童的成長(zhǎng)，逐漸成為孩子們表達(dá)內(nèi)心世界的主要手段。教學(xué)目標(biāo)：本課屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是小學(xué)美術(shù)知識(shí)線條系列中的一個(gè)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入宣布上課。教師挑選又代表性的線條展示在黑板上?！彼嫦裎覀儎偛女?huà)的哪種線？小結(jié)：河水起波紋的時(shí)候，我們知道鳳來(lái)游戲了。提問(wèn)：誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，風(fēng)雖然看不見(jiàn)，但是你能添畫(huà)出表現(xiàn)風(fēng)的線條嗎？學(xué)生嘗試添畫(huà)表現(xiàn)風(fēng)的線條。提問(wèn)：看，海浪向那邊涌動(dòng)？云往哪邊飄？你怎么看出來(lái)的？小結(jié)：線條的方向（板書(shū)：方向）能夠變現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的方向。