【正文】 同別人的友誼。第七課時【教學過程】（一）游戲悟理 小組答題競賽，體現團結，團隊力量的偉大。他們幾乎天天都要通信，只要一方回信稍慢一點，另一方就會感到不安?！瘪R克思說：“我們之間存在的友誼是何等的珍貴！”恩格斯為了使馬克思有可能從事革命活動和理論研究，心甘情愿作出犧牲，從事自己最不愿干的“該死的生意”，把掙來的錢負擔馬克思一家的生活。他們各自都為自己有志同道合的戰(zhàn)友而自豪。這次會見為他們終生的戰(zhàn)斗友誼和偉大合作奠定了基礎。1844 年，馬克思在巴黎期間，恩格斯拜訪了他。第六課時【教學過程】（一）游戲悟理 小組答題競賽，體現團結，團隊力量的偉大?！锬銈儎偛攀窃鯓臃止さ?，為什么這樣分，大家愿意嗎？★你覺得大家合作貼畫和自己一個人完成這項工作有什么不一樣？（省時、更快、更好、取長補短??）★你們在合作過程中發(fā)生過矛盾嗎？你們是怎么解決的？ ★你們在合作過程中碰到過困難嗎？是怎么克服的？（四）總結拓展通過活動，我們品嘗了合作的失敗與成功，了解了合作成功的條件，希望大家在今后能更好地與別人合作，讓我們一起來念一首“合作制勝歌”吧！（幻燈出示）齊心協(xié)力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人負責做得好。學生分組合作完成任務。（2）第二次游戲比第一次快得多，為什么？看來合作成功離不開哪些條件？（小組討論）（3）小組匯報，師生交流。（小組商量、準備）第二次游戲活動（傳送玻璃球），學生裁判記時。這節(jié)課就讓我們一起去體驗合作，學會合作。第四課時三、教學過程：（一）游戲導入，引出話題同學們，今天上課我們先來做一個游戲，好嗎？講明規(guī)則，學生游戲活動（傳送玻璃球，每個小組在規(guī)定時間內把四顆玻璃球由第一個同學傳到最后一個同學），請一學生作裁判并記時。拍攝學生拔河比賽錄象。準備動手實踐的材料。通過活動感悟合作成功的條件，體驗合作成功的喜悅。爭取每個學生都能得到游戲機會手拉手，好朋友一、教學內容：齊心協(xié)力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人負責做得好。那么你可以用什么方法得到朋友呢？生：膽子要大，主動認識朋友，交換名片。（五）思想的升華你喜歡有很多朋友嗎？我們?yōu)槭裁葱枰芏嗟呐笥涯兀恳簿褪钦f要朋友干什么？生回答：朋友可以幫助我認別人的名字；在我沒有雨傘的時候朋友會借給我；在我上課不專心的時候朋友可以提醒我；朋友和我一起做游戲??我有不懂的題目朋友可以幫助我。小節(jié)：在生活中要使用很多的漢字，每個中國人的名字就是由漢字組成的。讀完所有朋友的名字，朋友們就豎起拇指對這個同學大聲說：“***，我們是你的好朋友！”這位同學回答“謝謝大家”或者“我是你們的好朋友”。教學過程（四）認名字，識字活動你有了這么多的朋友，請你將朋友的名片擺在桌子上，自己先認一認他的名字，不認識的可以問一問同桌和前后的同學。第三課時課前準備：生：每位學生用彩色卡紙準備十五至二十張名片，上面寫清班級、姓名、住址、電話號碼；也可畫一些圖案作美化。結束活動，小節(jié)。下面我們要開始換名片找朋友，等會我們數一數，哪位同學得到的名片最多？找到的朋友最多？學生自由交換名片，氣氛熱烈。”有哪兩位同學能像他們一樣互相介紹一下，交換名片呢？請兩名學生上臺表演《換名片，找朋友》說說他們做得好的地方？如果哪些不夠的地方改進了回找到更多的朋友呢？再請一對同學上臺表演。再見。這是我的名片。師：一個魔術盒，一個皮卡丘玩具，一個天線寶寶玩具。你要不要也來試試？再請更多舉手的學生自我介紹。??與已經介紹的同學談話：你剛才沒有上臺的時候怕不怕？（怕）那么你現在還緊張嗎？（不緊張）如果讓你在上臺你害怕嗎？（不怕）為什么呢？（因為已經上了一次臺了，也沒什么大不了的，所以我就不怕了）師小節(jié)：是呀，只要我們敢走出第一步，上臺一次以后，你就再也不會怕面對很多人了。（二）鼓勵自我介紹你能不能像皮卡丘一樣介紹一下自己？點名叫舉手的學生上臺自我介紹。它說得很清楚。我愛吃巧克力餡餅，愛好跳繩、踢球??我想和大家交朋友，謝謝！交流：我聽到皮卡丘說??（指明學生回答）我知道了它住在哪里，愛吃什么，愛好是什么，它想和我們交朋友。老師引導：聽聽它會和我們說些什么？要聽得安靜。師：一個魔術盒，一個皮卡丘玩具，一個天線寶寶玩具。難點：能在生活中識字。并主動認識同學，和同學交朋友。老師用朗讀散文的形式把詩歌所描繪的意境讀出來，讓學生進一步體會，感悟，從而更好的朗讀。學生因為是自己開動腦筋找的，說的，因此參與性很高。這首詩描寫了詩人的美好的山居生活，景色怡人。（4）、學生齊背。（2）、同桌對背。教師引導學生根據畫面練習背誦。四、背誦積累。（3）、齊讀。（1）、男生讀。教師點撥：在配樂聲中老師用散文的形式把古詩所描繪的意境朗讀出來，學生欣賞。（2）我還從“柳綠”看出來是春天的景色，在春天，柳樹都發(fā)芽了，才會是綠色的。分小組討論：這首詩描寫了什么季節(jié)？你從哪些詞中看出來的。指名讀古詩。生再讀古詩。指名讀古詩，師生評價。學生借助拼音自由讀古詩。學生齊讀課題。教學準備：圖片、課件、古箏音樂磁帶教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。第一篇：《校本課程》教案教學內容：桃紅復含宿雨，柳綠更帶春煙?；浼彝磼撸L啼山客猶眠。出示課件：圖中畫了誰？他在干什么？大屏幕出示古詩的內容，教師簡介作者。二、初讀感知古詩的意境。同桌互讀，糾正字音。教師范讀。三、圖文結合，再讀感悟。出示課件（文中的插圖）。全班交流：（1）我從“桃紅”看出是描寫的春天的景色，因為春天才會有盛開的桃花。（3）我補充一點，我是從“鶯啼”得知作者寫的是春天，我們在第一課學了一個描寫春天的詞“鶯歌燕舞”……用圖幫助學生理解“宿雨”、“山客猶眠”。多美的一幅畫，多美的一首詩，我們在來讀一讀。（2）、女生讀。（4）小組比賽讀。指名學生配樂朗讀，學生閉上眼睛想象畫面。（1）、教師引背。（3）指名背誦。教學反思：我國的古典詩詞博大精深，源遠流長，蘊含著數千年的文明和豐厚的文化積淀，孕育著一代又一代的中華兒女，激勵著人們向往和追求更加美好的生活。如果由老師來講解，學生的興趣可能不高，于是老師讓學生自己去讀、去找，看看古詩描寫的季節(jié)。給學生配上音樂朗讀，有增加了學生的自信，學生學的主動積極。第二篇：校本課程教案三年級校 本 課 程 教 案讓我和你交朋友一、教學內容：通過小玩具示范介紹自己，同學們也能介紹自己。二、教學目標：能主動與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌；有表達的自信心；能認真聽別人講話，適當做出一點評價；知道生活中處處需要朋友，人人可可以成為朋友； 教學重點：主動與人交談。第一課時課前準備：生：每位學生用彩色卡紙準備十五至二十張名片，上面寫清班級、姓名、住址、電話號碼；也可畫一些圖案作美化。三、教學過程（一）魔術引入老師取出一個魔術盒,讓學生仔細觀察(盒子里什么也沒有),老師變變變,手在空中抓幾把,盒子轉幾轉,把手塞進盒子里,忽然發(fā)出“唧唧唧”的聲音，學生一陣騷動，老師從盒子里拿出一個會叫的小玩具，學生異口同聲地喊“皮卡丘”。皮卡丘（老師童音口述）：我是皮卡丘，從神奇寶貝王國來，今年7歲，在樊營完小三年級1班讀書，我的班主任是。你是怎么知道這些的？生：是皮卡丘告訴我們的。它的聲音很響亮。鼓勵學生評價你覺得他說得怎么樣？優(yōu)點是什么？哪里需要再進步？根據介紹情況逐步提出說話要求：說話時要聲音響亮；語句要通順，不能顛來倒去；眼睛要看著大家；站立時手放兩邊注意儀態(tài)，不要在衣服上不停地絞。而且你會因此充滿信心，經常舉手。第二課時課前準備：生：每位學生用彩色卡紙準備十五至二十張名片，上面寫清班級、姓名、住址、電話號碼；也可畫一些圖案作美化。教學過程（三）交換名片找小朋友再請出一位新朋友（老師出示天線寶寶）聽它說什么？天線寶寶面對皮卡丘，說：“你好，我是天線寶寶，我想和你交朋友?！逼たㄇ鹫f：“我也喜歡和你交朋友，這是我的名片?！?“再見。全體學生起立，將凳子放在桌子下面。老師適當引導一些學生主動去找那些較內向、膽小的同學交朋友，將他們帶動起來。將名片歸類：我付出幾張？收到幾張？表揚收到名片較多的同學：你很大膽，朋友也很多，有很多同學想和你交朋友呀。師：一個魔術盒，一個皮卡丘玩具，一個天線寶寶玩具。學生自由讀同學的名字請一名同學起立大聲讀名片，被讀到的“朋友”就站起來，如果有不認識的名字就請站著的“朋友”幫忙認一認。依此方法多練習幾人再請同學們將自己朋友的名字大聲的朗讀出來，如果有不認識的名字，可以離開座位去問自己的朋友，請朋友幫忙。我們可以做個有心人，認一認別人的名字，在生活中多學習漢字。師：朋友幫助我進步是很好的，可是不能教你抄作業(yè)，朋友教你學習你也要動腦筋，不能只靠朋友，自己也要努力。你可以從哪里找朋友？生：自己班的同學、其他班級的同學、高年級的同學、老師、家長、弟弟妹妹??（六）游戲結束那么我們現在就來找朋友，游戲《找朋友》，老師與學生一起游戲。二、教學目標：通過活動培養(yǎng)學生初步的合作意識和能力，初步掌握合作的分工和方法，并能在實際生活中樂于與人合作。教學準備：學生準備：在生活中觀察人們的合作現象。教師準備：準備游戲材料。制作好課件。小結揭題：同學們，其實像你們剛才那樣，為了共同做好一件事情，大家各有分工，互相配合，這就叫做合作。（出示課題：學會合作）采訪失敗小組：剛才你們?yōu)槭裁磿?？可以怎樣避免？老師再給你們一次機會，再來進行一次游戲，為了讓同學們能合作得更好，請每組同學再商量商量，分好工，做好準備。（活動完后收材料，比賽哪一組合作得好，做到靜、快）討論探究：（1）公布成績，采訪勝利者和進步明顯者。隨機幻燈出示：互相商量、合理分工、互相配合、取長補短、齊心協(xié)力第五課時（一）上節(jié)課內容回顧（二）交流生活中的合作現象除了剛才的游戲，在我們的生活中還有許多人與人之間合作的事情，你們發(fā)現了嗎？學生發(fā)言，交流生活中的合作現象：（如：詩朗誦、出黑板報、做值日、小組學習、合唱、足球賽、醫(yī)生做手術、造房子、廣播操比賽??）（三）合作實踐，體驗感悟下面，老師就請大家自由組合進行合作活動，先選好合作伙伴，再選定內容商量合作完成。（樹葉貼畫、演小品、課本劇、捏泥工、做燈籠、制作小隊旗??）展示作品，教師隨機引導學生反思和感悟。這節(jié)課，老師與你們合作得非常愉快，也祝你們今后在生活中與別人合作成功，合作愉快！。（二）故事激勵馬克思和恩格斯：馬克思和恩格斯是無產階級的偉大導師、科學共產主義的創(chuàng)始人。兩人在一起生活了 10 天，傾心交談，對一切重大問題的看法完全一致。他們在政治風浪中團結戰(zhàn)斗，在科學研究中相互切磋，在人生坎坷的道路上彼此激勵，共同奮戰(zhàn)了 40 個春秋。恩格斯說：“馬克思是和我相交 40 年的最好的、最親密的朋友，他給我的教益是無法用語言表達的。歐洲1848 年革命失敗后，馬克思住在倫敦，恩格斯住在曼徹斯特，他們兩人雖然不能“一起生活，一起工作，一起歡笑”，但卻保持著密切的書信聯(lián)系。有一次，恩格斯隔了幾天沒有寫信，馬克思就寫信風趣地問他：“親愛的恩格斯！你在哭泣還是在歡笑？你睡著了還是醒著？”既是問候，又是關切。（二）故事激勵（三）名言佳句除了名人的事例，還有很多的名言佳句歌頌人際交往、歌頌友誼，我給大家搜了幾條一起看一下。——林肯“不論皇帝還是庶民，能在自己家中得到和睦就是最幸福的人?！?——肖伯納（四）總結人的一生中需要認識和擁有一些朋友，沒有人能獨自在人生的海洋中航行。讓我們在交往中不斷獲得真知，在交往中享受人生的快樂，在交往中去尋求人生的真諦。第八課時【教學過程】（一）游戲悟理首先請大家做個心理游戲：“假如沒有溝通??”設想如果有一天我們都不能說話、傳遞眼神、每個人彼此沒有交流，世界會是什么樣？（學生思考后，分別談談自己的設想）可見，交往對我們來說是多么的重要。相反，那些開朗活潑、廣交益友的人，會是如魚得水，生活的自在快樂。（二）暢所欲言學生首先回答問題：在生活中，自己經常與哪些人交往？自己現在有多少知心朋友？他人給過自己哪些幫助？自己給他人提供過什么幫助？在交往中，你認為有哪些不安全因素？根據自己的回答，學生來說一說自己的交往。后來經過心理輔導老師的幫助和指導，使我明白了必須克服自己性格上的弱點，主動和家長、老師、同學交往，我逐漸變得開朗了，樂于和大家在一起交流思想、探討問題了，學習成績也逐漸提高了。原本開朗的我變得沉默了，上學和放學獨來獨往，集體活動很少參加了，班主任找我談話，我也不吐露真情，我覺得未來的憧憬破滅了，從此學習精神不集中，學習成績隨之下降。（五）總結人的一生中需要認識和擁有一些朋友，沒有人能獨自在人生的海洋中航行。讓我們在交往中不斷獲得真知，在交往中享受人生的快樂，在交往中去尋求人生的真諦。學習用各種材料綜合制作一幅草原風景畫。從感受美中，初步滲透環(huán)保意識，表露對祖國山河的熱愛。讓他們肯做、想做，做得有信心，有滋味，力求做到人人皆動手，個個有作品，次次有進步。培養(yǎng)學生動腦、動手能力，想象、創(chuàng)新能力。材料準備：卡紙、棉花、（白、褐、紅）的毛線、葦桿、白乳膠、雙面膠。（打一動物名）。出示范畫，賞一賞，說一說。你們喜歡畫中的景色嗎？那就讓我們用小巧手把它留下來吧！三：動手制作：在制作過程當中，同學們積極參與；先用必需材料粘貼主要景物————“綿羊”；再貼“柵欄”；最后貼“太陽、云朵”等。提示：如果擔心來不及，可合作、可獨貼，但課后必須完成另一幅。三、指導觀看范畫。（1）、在卡紙上大致畫出景物的草圖。（3）、用棉花、毛線、雙面膠貼出“太陽”、“白云”、“綿羊”。教師邊講邊教。它融合了學生動腦、動手、想象