【正文】 、創(chuàng)新等過程。四、修改制作。五、賞評作品、談感受。在草圖勾勒與講解貼畫的程序時間安排上要合理搭配，以免造成學(xué)生一節(jié)課無法全部完成作品的尷尬局面。這樣一方面能給學(xué)生有一個理性的認(rèn)識，另一方面増加了他們感觀的享受?！蓟顒幽繕?biāo)〗，感受秋天豐收的愉快心情。、熱愛自然，樹立珍惜勞動果實的意識，初步形成科學(xué)探究的興趣。本班學(xué)生對自己去采訪、調(diào)查缺少信心，顯得無所適從。小學(xué)生的天性是喜歡親近自然、親近人的，只要教師能鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，他們便能積極投入到活動之中。除此以外，學(xué)生還可以到農(nóng)戶家中、農(nóng)田去了解家鄉(xiāng)常見的農(nóng)作物，如玉米、蘿卜、白菜等。，確保兒童在學(xué)習(xí)的過程中獲取更多的信息?！蓟顒訒r間〗課內(nèi)4課時，課外調(diào)查2課時。我們這里的秋天是一個豐收的季節(jié)。生：還有辣椒、大蒜、毛蔥……師：誰能向同學(xué)們介紹一下你所了解的農(nóng)作物情況？生：我家今年種了10畝地，爸爸說能打2萬斤玉米。生：鄰居家的蘿卜被放到地窖里，這樣到冬天，蘿卜還特別脆。師：還有哪些農(nóng)作物的情況是你不太了解的？生：我看到地里有很多白菜，不知要運到哪里？生：今年蘿卜多少錢一斤？生：我家今年的玉米比去年收得多，這是為什么？……學(xué)生所提問題比較雜亂，教師引導(dǎo)學(xué)生探究比較有價值的問題。（二）自由分組，制定計劃師：怎樣才能了解農(nóng)作物更多的情況呢？學(xué)生之間互相交流，最后總結(jié)：可以通過尋問家長，到“三辣”基地、農(nóng)民家中、農(nóng)田里去調(diào)查等方式去了解。師：為了讓我們的調(diào)查效果更好，我建議大家先制定一個調(diào)查計劃。學(xué)生通過制定調(diào)查計劃，在活動前做好充分的準(zhǔn)備，這樣有助于調(diào)查活動順利進(jìn)行，保證了有目的地進(jìn)行調(diào)查，而不是“為了活動而活動”。（三）調(diào)查體驗在班主任、品德與生活教師以及家長的帶領(lǐng)下，利用雙休日和課余時間，學(xué)生到農(nóng)戶家中了解玉米的收成、品種、價格、去向、用途等情況；到農(nóng)田尋問菜農(nóng)，了解白菜、蘿卜的收成、儲存、價格等情況；到“三辣”生產(chǎn)基地采訪基地負(fù)責(zé)人，了解“三辣”的價格、去向、加工等情況。教師指導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查進(jìn)行學(xué)習(xí)，嘗試邊調(diào)查，邊做好記錄，體現(xiàn)出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。（四）表達(dá)交流各小組的學(xué)生對自己的調(diào)查情況進(jìn)行整理。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式記錄調(diào)查結(jié)果，學(xué)生們用圖畫、表格、文字等形式進(jìn)行表述。）。生：我知道農(nóng)民可以將玉米賣給國家糧庫，也可以賣給個體商戶。生：現(xiàn)在用龍豐2號玉米品種收成好，我知道用好的品種，才能收成好，這是我到的農(nóng)戶家的主人告訴我的……、蘿卜的小組匯報。生：我知道的最大的蘿卜有5斤重。生：一畝地能產(chǎn)4千多斤蘿卜。生：一車白菜100棵，可以賣35元，比玉米的價格高。生：辣椒加工成細(xì)粉、塊狀可以多賣錢。生：我知道的最長的辣椒有8公分長。盡管有時學(xué)生的調(diào)查結(jié)果是淺顯的，但只要是學(xué)生通過自己的調(diào)查得出的結(jié)論，便應(yīng)該給予肯定和鼓勵。學(xué)會傾聽，這需要教師對學(xué)生進(jìn)行長時間的訓(xùn)練和引導(dǎo)?！冀虒W(xué)反思〗此主題活動以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，利用身邊的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生比較感興趣，也能積極地投入到活動之中。品德與生活作為一門活動型綜合課程，為學(xué)生提供了親自實踐、親身體驗的機會，有助于學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，只有學(xué)生自己親歷的體驗、感悟才是深刻的。對于農(nóng)村學(xué)生來說，制定計劃有些困難。調(diào)查時同一小組學(xué)生提出的問題有重復(fù)的現(xiàn)象，所提問題還比較零散，這需要教師在學(xué)生調(diào)查前進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，從而提高整個活動的成效。、交流信息的能力，參與探究的興趣和能力，增強合作意識?！蓟顒訙?zhǔn)備〗（一）學(xué)情分析我選擇了位于學(xué)校附近的社區(qū)。本主題活動針對的是活潑好動的低年級學(xué)生，他們具有強烈的好奇心，對感興趣的事物有較強的探索欲望，教師有必要為學(xué)生設(shè)計一些開放式的活動，讓學(xué)生在活動中運用采訪、實地考察、調(diào)查研究等收集信息的基本方法，從中提取自己所需要的資料，進(jìn)行交流匯報，從而達(dá)到了解社區(qū)、關(guān)注社區(qū)、關(guān)愛社區(qū)的目的?！蓟顒舆^程〗（一）錄像導(dǎo)入，激發(fā)熱情，讓學(xué)生初步感受自己生活城市的整潔環(huán)境、優(yōu)美建筑、繁榮街道和著名景點，了解長春市的整體概況，從而激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。此時，學(xué)生熱情高漲，氣氛熱烈，七嘴八舌地議論起來。（二）自由分組，制定計劃，選出組長。做好出行前的準(zhǔn)備。（三）快樂出發(fā)，實地體驗。：鏡頭一：這一組學(xué)生有的用照相機給花草樹木、涼亭、寬闊整潔的馬路和優(yōu)美建筑拍照；有的將看到的景物惟妙惟肖地畫在了紙上。在和收銀員簡單的交談之后，他們把這些情況記錄在卡上。之后，解放軍叔叔帶領(lǐng)學(xué)生參觀了部隊的寢室、食堂、課堂和運動場等場所，學(xué)生將看到的用照相機拍了下來。（四）展示資料，巧口介紹，討論如何介紹本組的收獲，教師適時給予指導(dǎo)幫助。請小組派代表將整理后的資料貼在相應(yīng)位置，并加以說明。（五）表達(dá)情感，愛的升華，如唱歌、剪紙、演一演、講故事等形式。（六）活動延伸――我為社區(qū)添新綠教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)社區(qū)中存在的不足和問題，同時想出對策，提出建議，完善社區(qū)，為社區(qū)的建設(shè)出謀劃策，使社區(qū)的明天更加美好?！冀虒W(xué)反思〗“我愛我生活的地方”是本次活動的主題，如何讓學(xué)生了解社區(qū)，激發(fā)學(xué)生愛社區(qū)的思想感情，對于低年級的學(xué)生來說，采用說教方式已經(jīng)顯得蒼白無力了。我在本次活動中正是貫徹了這一思想，把活動落到實處，喚起了學(xué)生潛在的求知欲望，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓社會生活融入課堂之中。資料的展示與交流中，不但增強了學(xué)生愛社區(qū)的情感，還提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。三、愛護(hù)我們生活的環(huán)境〖活動目標(biāo)〗，愛護(hù)公共設(shè)施?！蓟顒訙?zhǔn)備〗（一）學(xué)情分析我校地處福州市區(qū)，本班60%的學(xué)生來自學(xué)校周邊社區(qū)，多是干部和職工的子女，環(huán)保意識較好；40%的學(xué)生來自郊縣，多屬進(jìn)城經(jīng)商子女，家長忙于做生意，忽視對子女進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成的教育，學(xué)生環(huán)保意識較弱。（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備課前教師收集有關(guān)周圍的優(yōu)美環(huán)境和受損公共設(shè)施的音像資料，制作課件；提供制作環(huán)境保護(hù)公約的底板和辨析圖，評價激勵學(xué)生所需的紅花?！蓟顒舆^程〗播放本班學(xué)生在公園、社區(qū)游玩的錄像資料，讓學(xué)生欣賞美的環(huán)境。師：同學(xué)們在公園、社區(qū)游玩的過程中，肯定有許多感受，誰來說說？生：我們生活的地方山清水秀。生：我所住的社區(qū)非常方便，非常溫暖。師：可是這么美好的家園里卻出現(xiàn)了一些不美的現(xiàn)象。）生：哇！師：你們看了有什么感想？生：我看了，心里覺得很不舒服。那么要怎樣愛護(hù)我們生活的環(huán)境，讓它美如畫呢？這就是我們今天要討論的問題。（二）出示圖例，進(jìn)行辨析“環(huán)保衛(wèi)士”丁丁、當(dāng)當(dāng)兩位卡通人物，激發(fā)學(xué)生興趣。丁丁、當(dāng)當(dāng)：我們是“環(huán)保衛(wèi)士”。當(dāng)當(dāng)：我叫“當(dāng)當(dāng)”。丁?。郝犝f福州是個美麗的城市，我們來了一看，果真如此。（課件出示教材中的圖片。（課件中送出“環(huán)保衛(wèi)士花”。丁丁：我們還看到了許多現(xiàn)象。）師：你們手中也有同樣的圖，請同學(xué)們看懂圖的意思，同桌交流，誰做得對，誰不對，為什么？對的，給他畫朵環(huán)保花。）生：我給一、二、三幅圖上的小朋友畫上了環(huán)?；?，因為第一幅圖的小朋友擦掉了墻上亂涂亂畫的東西。而第三幅圖的小朋友不亂潑臟水。教師板書：2．不在墻上亂畫。4．不亂潑臟水。旁邊的小女孩是“環(huán)保小衛(wèi)士”，因為她在批評、制止小男孩的行為。（送紅花）是呀，我們要愛護(hù)環(huán)境，就要愛護(hù)公共設(shè)施。師：公共設(shè)施還包括哪些？生：還有電線桿和公交站牌……生：還有第三幅圖里的IC電話亭。師：對，第三幅圖和第六幅圖里的小女孩都敢于制止破壞環(huán)境的行為，她們都是“環(huán)保衛(wèi)士”。生：第四幅圖的小女孩和第五幅圖的小男孩都是敢于制止破壞環(huán)境的行為的“環(huán)保小衛(wèi)士”，也同樣能得到“環(huán)保衛(wèi)士花”。生：第四幅圖的小女孩敢于制止兩個小男孩在美麗的草地上做游戲。師：你們要像圖上的小朋友那樣，從不同的方面來愛護(hù)美好的生活環(huán)境。生：我平時經(jīng)常把紙團(tuán)扔在抽屜里，以后要把紙團(tuán)扔進(jìn)果皮箱。……師：你們通過學(xué)習(xí)，知道要改正錯誤，也能成為保護(hù)環(huán)境的新朋友。那么我們來立個“環(huán)境保護(hù)小公約”，共同遵守吧！教師在剛才板書的內(nèi)容上加上標(biāo)題――“環(huán)境保護(hù)公約”，并加上邊框?？墒浅诉@些，為保護(hù)生活環(huán)境，你還能做些什么呢？教師在板書“環(huán)境保護(hù)公約”后加上“……”師：請同學(xué)們組成四人小組進(jìn)行交流，并把交流好的結(jié)果用彩筆寫在發(fā)給你們小組的“環(huán)境保護(hù)公約”的底板上。完成后貼在教室的墻壁上，大家一起交流。師：哪個小組愿意派代表把自己小組的“環(huán)境保護(hù)公約”向大家宣讀?！瓗煟哼@些公約寫得太好了，相信看到這些公約的人都會按公約行動的。（四）動手實踐，保護(hù)環(huán)境從身邊做起，從小事做起師：愛護(hù)環(huán)境不僅要認(rèn)識到，更要會動手做。生：還有三角柜、玻璃櫥等。其他同學(xué)有什么想法？生：我想給教室洗個澡（生齊笑），就是把教室打掃干凈。（五）活動結(jié)束，談?wù)勼w會師：剛才同學(xué)們干得真起勁呀！不過由于時間關(guān)系，沒做完的可以在下課后接著干。生：我們是“清除墻漬小分隊”，我們發(fā)現(xiàn)教室的墻壁上有些小污漬，我們齊心協(xié)力把這些污漬清除了，現(xiàn)在教室的墻壁干凈多了，我們看了覺得很高興，今后，我們還會這么做。生（七嘴八舌）：老師，不能往地上亂扔紙屑。這個小測試，你們都合格了，你們都是“環(huán)保小衛(wèi)士”了。生：我知道要用雙手來保持我們美好的生活環(huán)境?！ㄆ撸┎贾孟麓位顒拥娜蝿?wù)師：單靠我們來愛護(hù)環(huán)境，夠嗎？還要怎樣？生：還要叫爸爸、媽媽也來愛護(hù)環(huán)境。生：還可以讓叔叔、阿姨們加入“環(huán)保衛(wèi)士”的隊伍。那我們該怎樣在社會開展宣傳活動和環(huán)保活動?下次活動我們來交流、討論。（出示課件。不過，要持之以恒哦！當(dāng)當(dāng)：我們這些“環(huán)保衛(wèi)士”一起來唱一首環(huán)保三字歌吧。還引導(dǎo)學(xué)生在自己生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。讓學(xué)生在活動的過程中寓教于樂，使學(xué)生通過自己的活動去獲得知識。教師利用課件、活動等手段引導(dǎo)學(xué)生自主地活動、觀察、交流、思考、操作，使學(xué)生自然地生成環(huán)保意識，而不是依賴教師的講解。分組打掃衛(wèi)生顯得時間不足。另外，學(xué)生所立的“公約”中，有的語句不通的，還沒有得到指正。〖活動目標(biāo)〗1．了解水在生活中的重要作用，懂得我們的生活離不開水。3．形成保護(hù)水的意識。（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備1．課件：我校去黃河岸邊實地考察的錄像，甘肅地區(qū)圖片，其他缺水地區(qū)圖片，水姑娘畫面并配有流水聲音。3．號球（標(biāo)上數(shù)字序號的小球），評價時使用的水滴圖案。5．水的用途的圖片、資料?！蓟顒舆^程〗（一）激趣導(dǎo)入1．師：今天，我請來了一位大家非常熟悉的老朋友來參加咱們的活動，你們猜猜它是誰？（播放課件：水姑娘畫面并配有流水的聲音）生：水。2．師：你怎么猜到的？生：根據(jù)圖畫、聲音、謎語。誰找到了？生：暖氣中有水，水壺中有水，盆花中有水，魚缸中有水，水盆中有水……4．師：我們現(xiàn)在喝的、用的都是什么水？生：黃河水。我們學(xué)校的老師和同學(xué)們親自來到黃河岸邊進(jìn)行了實地考察，我們一起來看一看（播放錄像）（二）學(xué)生活動1．師：我們班的同學(xué)也很關(guān)注水，課下我們分組從不同角度調(diào)查了水的用途，各小組總結(jié)一下你們組的調(diào)查情況。2．師：今天我們用號球來決定介紹的順序，每組派一名代表來抽取號球。3．各組按號球的順序依次介紹。B組：休閑娛樂離不開水（表演匯報各種娛樂項目：游泳、跳水、滑冰等）。D組：對比實驗：植物離不開水（介紹實驗過程及結(jié)果：學(xué)生一周前種下兩個白菜頭，分別命名白菜白菜2，共同種植，當(dāng)發(fā)芽后一棵白菜停止?jié)菜?，對比觀察變化，進(jìn)行記錄）。F組：其他方面離不開水（滅火、吉尼斯挑戰(zhàn)生存記錄、香水、海水曬鹽等）。4．師：聽了同學(xué)們的介紹，此時此刻，你最想說的是什么？生：我們的生活時時處處要用到水，離不開水。（三）活動感悟1．師：2003年11月3日湖南衡陽市發(fā)生了重大火災(zāi)，在坍塌事故中只有一名消防戰(zhàn)士幸存。救援隊拿來了三件他急需的物品：氧氣、黑布和水，問他最想要什么時，他選擇了水，他接過水將它一飲而盡。這件事再次證明了我們時時刻刻都離不開水。（播放課件，缺水地區(qū)圖片：土地干涸、莊稼枯萎、水庫枯竭、牲畜死亡……）4．總結(jié)提升：由此可見水是生命之源。5．在生活中有哪些缺水的地區(qū)？師：甘肅是我國西部一個嚴(yán)重缺水的地區(qū)，那里貧困、落后，我們學(xué)校有一名教師作為援助西部教育的使者，在那里生活了兩年，有親身體驗，讓我們一起來歡迎他。電腦播放甘肅地區(qū)缺水資料，教師介紹。（四）提升、引發(fā)1．師：今天的活動對你有什么啟示？生：應(yīng)該保護(hù)水、節(jié)約用水、珍惜水資源……教師板書：保護(hù)水、節(jié)約水?？匆豢蠢蠋煪剟钅銈兊男∷魏竺鎸懥诵┦裁?？讀一讀?！冀虒W(xué)反思〗本活動主題的提出來源于學(xué)生的生活實際，通過學(xué)生有組織的調(diào)查，收集了有關(guān)水資源的資料，從中真真切切地感受到生活中時時處處離不開水。教師也收集了大量缺水地區(qū)的圖片資料，讓學(xué)生更直觀地感受。第四篇：校本課程教案校本課程教學(xué)計劃與教案執(zhí) 教 者：申 嬋 娟 年 級：一 年 級校本課程環(huán)保教育教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析：學(xué)生基本掌握了所開設(shè)課程的知識，有一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。二、全期教學(xué)目標(biāo)總要求：雙基：學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。思想教育：體驗健康生活離不開好的環(huán)境。三、各單元教學(xué)內(nèi)容及重難點一單元 地球母親教學(xué)內(nèi)容：地球媽媽變漂亮了我們只有一個地球節(jié)約資源，關(guān)愛地球母親教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生對環(huán)境的比較深入的認(rèn)識和了解，理解植樹造林的重要性。二單元 青山綠水教學(xué)內(nèi)容：我們期待綠水青山了解森林的作用保護(hù)“地球之肺 ” 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生知道水的分布，了解物質(zhì)的簡單分類，有保護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識。三單元 拒絕垃圾教學(xué)內(nèi)容：遠(yuǎn)離白色垃圾和塑料袋說再見俯俯身 伸伸手帶