校本課程計(jì)劃[5篇]-展示頁
2024-11-04 12:01本頁面
【正文】 具體措施：加強(qiáng)對校本課程的管理力度，在建立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，成立相關(guān)項(xiàng)目開發(fā)小組，設(shè)立組長，在領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，積極組織運(yùn)作，撰寫方案，組織人員，落實(shí)編寫任務(wù)，反饋信息，充分發(fā)揮作用。針對目前普遍存在的過分看重學(xué)科成績的傾向，以學(xué)生全面及可持續(xù)發(fā)展的教育理念來激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求，以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng)造一種更適合學(xué)生需要的育人環(huán)境。提高學(xué)校管理者、教師開發(fā)、設(shè)計(jì)、實(shí)施校本課程的能力，特別是提高教師的理論水平。我校的校本課程開發(fā)堅(jiān)持以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指導(dǎo)，結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)展的目標(biāo)，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本課程開發(fā)的新途徑，反思自身實(shí)踐，外部經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持在改革中不斷探索新的思路，追求新的發(fā)展，以校本課程開發(fā)為突破口，逐步把育龍小學(xué)建成辦學(xué)上的高標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)上的高效益、管理上的高效率、特長上的高質(zhì)量、社會(huì)上的高信譽(yù)為標(biāo)志的特色學(xué)校，使教師參加課程的開發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機(jī)，提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿足社會(huì)家長和學(xué)生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個(gè)性、有特色、學(xué)業(yè)有所長的未來人才。洛陽時(shí)代外國語學(xué)校校團(tuán)委第二篇：校本課程計(jì)劃校本課程計(jì)劃校本課程開發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求。這樣才是最好的宣傳廣告。例如：英語補(bǔ)弱的孩子到期末考試進(jìn)步了，孩子會(huì)寫書法了，這就是成果。二、將特長培養(yǎng)與培優(yōu)補(bǔ)弱分開上課，學(xué)生可以今天盡情的培優(yōu)補(bǔ)弱，明天可以學(xué)習(xí)特長，時(shí)間上也補(bǔ)沖突。一、聘請當(dāng)?shù)赜忻麣獾慕處熼L期每周上一次課，能增加學(xué)校對外特長培養(yǎng)的影響力。很多學(xué)生或家長認(rèn)為學(xué)校的校本課程只是走走樣子，沒什么用，這才導(dǎo)致學(xué)生不想上課在校園里亂玩，學(xué)校強(qiáng)行管理不上校本課程，使學(xué)生在學(xué)校感到壓抑，于是部分學(xué)生流失。再加上監(jiān)管力度不夠，有些特長老師在學(xué)校拿的是職員工資，因?yàn)橛刑亻L工資要比其他職員多500元，但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，成果不明顯，干好干壞是一個(gè)樣子，或者我們學(xué)校以前的帶輪滑教師自己根本就不會(huì)滑，怎么帶學(xué)生。但是使得喜歡特長的學(xué)生導(dǎo)致時(shí)間不夠用，還沒學(xué)就下課了。2009年洛陽時(shí)代外國語學(xué)校拔地而起，在偃師的家長心目中有了寄托的心理，我們學(xué)校對外宣傳各種特長培養(yǎng)與學(xué)習(xí)培優(yōu)補(bǔ)弱都是免費(fèi)的。第一篇：校本課程計(jì)劃洛陽時(shí)代外國語學(xué)校校本課程實(shí)施方案現(xiàn)如今教育部門在為學(xué)生減負(fù)，家長的望子成龍心理使得外面的各種特長培訓(xùn)班迅速發(fā)展，家長對此出現(xiàn)了恐懼心理，不學(xué)自己的孩子就落后于別人家的孩子，但是一年下來高額的培養(yǎng)費(fèi)用，使得一些家庭負(fù)擔(dān)不起。或者頻繁的接來送去各種培訓(xùn)，使一些家庭產(chǎn)生了很大的困擾。使一些家長點(diǎn)燃了希望......通過我個(gè)人觀察，我們洛陽時(shí)代外國語學(xué)校辦學(xué)兩年，校本課程在實(shí)施中存在很多漏洞，導(dǎo)致小部分家長或?qū)W生放棄對特長培養(yǎng)的信心，使得部分學(xué)生流失。使一些文化課老師在上培優(yōu)補(bǔ)弱時(shí)導(dǎo)致時(shí)間太長
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