【正文】 繁潤青翠（就象窗外，偶爾飄落一兩片）⒌好這些不同暗示性的字詞進入詩歌，就造成了大不相同的意味。）⒋對于這個現(xiàn)象，我們的詩人早就慧眼獨具的發(fā)現(xiàn)了。那么，是什么原因造成了木的這個特征的呢？在文章第五段：詩歌語言具有暗示性（齊讀這一段）總結：在文學領域，概念相同的兩個字，它們在形象、色澤、聯(lián)想意義上，可能大有區(qū)別。一個簡單的問題：請看窗外，那綠色的，我們稱它為什么？同學說那是樹，我說那是木，可以嗎？（請生物課代表告訴我，在生物學上，樹與木有何區(qū)別？）用生物學的概念來說，兩者沒有區(qū)別。今天，我們就通過《說“木葉”》一文，對中國古典詩詞語言特質作一番探幽。讀后滿口余香，卻是妙處難與君說。文學作品中，一個字精妙與否，足以決定作品是流光溢彩，還是黯然失色。字，難能可貴。我們的同學都說我學到了，我明白了，我懂得了一個道理，而這位同學卻用了一個39。悟39。打這樣的高分，對我來說，是極為難得的。當時我對自己的文章充滿了期待，希望能得到老師的贊賞。㈠、導入：各位同學，有個成語叫“一字千金”。教案【教學目標】Ⅰ、學習理解詩歌語言的暗示性特質。正有了詩歌語言的暗示性,我們的天才詩人屈原才吟出了如此動人的不朽詩句。第六段：“木”所暗示的顏色性“樹”：褐綠色；“木”：黃色樹葉（綠色 繁潤 綿密）:美女妖且閑,采桑歧路間,柔條紛冉冉,落葉何翩翩 木葉（微黃疏朗 干燥）:裊裊兮秋風,洞庭波兮木葉下 落木：空闊、洗凈木葉：疏朗而綿密，迢遠而情深，湘夫人的性格形象【總結】:正是有了詩歌語言的暗示性,樹與木才有了不同的意味,我們由此也可明白,清秋的落葉,詩人為何用“木葉”取代了“樹葉”。第五段：“木”的暗示性，潛在的形象——樹干，暗示著落葉。第四段：“樹”和“木”的對比在表示清秋的句中,詩人們用“木葉”取代了“樹葉”?！澳尽钡乃囆g特征的分析通過對文章的理解,我們應該知道造成“木”的這個特征的原因:詩歌語言具有暗示性（文章第五段開頭）在文學領域,概念相同的兩個字,它們在形象、色澤、聯(lián)想意義上,可能大有區(qū)別。第4至6段為第二部分,說明了“木”的兩個藝術特征,以及為什么有這些特征。綜上所述,全文大致可以分為三個部分?！澳救~”的“葉”,有纏綿的一面,“木葉”是疏朗與綿密的交織,而“落木”就連“葉”這個字所保留下的一點綿密之意也洗凈了。司空曙《喜外弟盧綸見宿》中的“黃葉”,是在蒙蒙細雨中,沒有干燥之感,因此都與“木葉”的形象不同。正因為有這個特征,所以《九歌》中的“木葉”才如此生動。作者以周邦彥的詞為例加以說明。這潛在的形象讓我們想起樹干,而不大想到葉子,“葉”因此常被排斥在“木”的形象之外,這排斥暗示著落葉。因為詩歌語言在概念的背后,還躲著暗示性,它仿佛是概念的影子。作者把曹植詩中的“樹”的形象與吳均詩中“木”的形象作比較,“樹”沒有落葉的形象,而“木”顯然有落葉的景況。第4段,說明“木”的第一個藝術特征:含有落葉的因素。第3段,說明“木葉”“落木”與“樹葉”“落葉”的不同,關鍵在于“木”字。第2段,說明“木葉”就是“樹葉”,但是古代詩歌中有用“樹”的,有用“葉”的,就是用“樹葉”的十分少見。第1段,說明從屈原《九歌》開始,“木葉”成為詩人們筆下鐘愛的形象。今天,我們就通過《說“木葉”》一文,對中國古典詩詞語言特質作一番探幽。讀后滿口余香,卻是妙處難與君說?！窘虒W過程】導入: 文學作品中,一個字精妙與否,可以決定作品是流光溢彩,還是黯然失色。第一篇：《說木葉》教案《說“木葉”》教案【教學目標】本文主要是學習、理解詩歌語言的暗示性特質。根據詩歌語言的特質,進行遷移,領略詩歌的精妙之處,給同學如何鑒賞詩歌提供實感。尤其是我們的古典詩詞,用簡短的幾個字,造就的卻是豐富的情感與深遠的意境。這跟詩歌的語言是密不可分的。整體把握課文,概括每個段落的大意。文章舉了謝莊《月賦》、陸厥《臨江王節(jié)士歌》、王褒《渡河北》為例。大量的是用“木葉”,后來又發(fā)展到用“落木”。由此可見,在詩歌中,概念相同的詞語,也有可能在形象上大有區(qū)別。從“木”所用的場合可以看出,自屈原開始把“木”用在秋風葉落的季節(jié)之后,后代詩人都以此在秋天的情景中取得鮮明的形象效果。第5段,說明“木”為什么有這個特征?！澳尽弊鳛椤皹洹钡母拍畹耐瑫r,還具有一般“木頭”“木料”“木板”等的影子。而“樹”與“葉”的形象之間是十分一致的。第6段,說明“木”的第二個藝術特征:有落葉的微黃與干燥之感,帶來疏朗的秋天氣息。而曹植《美女篇》中的“落葉”,是飽含水分的繁密的葉子。至于“落木”,比“木葉”更顯得空闊。第7段,說明“木葉”與“樹葉”在概念上相差無幾,在藝術形象上的差別幾乎是一字千里。第1至3段為第一部分,列舉我國古代詩歌史上的一個現(xiàn)象,就是“木葉”成為詩人筆下鐘愛的形象,而“木葉”形象的關鍵在一個“木”字。第7段是小結。進入詩歌,形成不同的意象,造成不同的意境和情感。接下來我們看看,木葉與樹葉在意味上有何不同?空闊 黃色——木:秋月照層嶺,寒風掃高木 飽滿 綠色——樹:高樹多悲風,海水揚其波“木”比“樹”更顯得單純，防范本身就含有一個落葉的因素?！皹洹眲t具有繁茂的枝葉，“樹”與“葉”有太多的一致。“木葉”更能體現(xiàn)清秋的性格:空闊,疏朗,微黃,干燥。第二篇：說“木葉” 教案高考資源網（），您身邊的高考專家1說“木葉”（林庚）Ⅱ、根據詩歌語言的特質，進行遷移，領略詩歌的精妙之處，給同學如何鑒賞詩歌提供實感。對我而言，第一次領略到一個字的分量，是在小學三年級的時候，一次作文評析課上。記得老師進來后的第一句話是“有一篇文章，我就沖它用了一個字，我給它打95分?！蓖瑢W都充滿了好奇，老師接著說“這個字就是一個39。字。悟39?！边@篇文章不是我的，在羨慕的同時，一個字在文章中的分量就深深的刻在了我的心上。尤其是我們的古典詩詞，用簡短的幾個字，造就的卻是豐富的情感與博大的意境。這跟詩歌的語言是密不可分的。㈡、分析文章，引出詩歌語言特質：⒈時至暮秋，《說“木葉”》一文此時出現(xiàn)可謂恰逢其會。⒉既然生物上的樹與木無大區(qū)別，為何我們的同學卻稱之為樹，鮮有稱之為木呢？因為在我們的大腦里，樹與木的形象是大不一樣的，有同學能說說它們分別是怎樣的形象嗎？樹：枝繁葉茂，青翠蔥蘢，蓬蓬松松象一位圓潤，豐滿，婀娜的少女 木：木頭木板，干枯，孤單，筆直，黃褐色象一位錚錚鐵漢，象魯迅（象姑娘還是象小伙子，象怎樣的姑娘小伙子？）⒊樹與木這樣的差別，主要原因在什么地方？樹：有濃密青翠的葉子 一大片的樹給人的感覺是飽滿濃厚木：落光了葉子 一大片的木給人的感覺是空闊蕭條，木讓人聯(lián)想到了落葉。進入詩歌，形成不同的意象，造成不同的意境和情感。在表示清秋的句中，詩人們用“木葉”取代了“樹葉”。我們不妨看看