【正文】 ？接下來(lái)自由朗讀第五自然段。它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一起歡躍地走回洞穴里去。這是一只勇敢堅(jiān)強(qiáng)的黑甲游俠，雖然迷了路，絲毫不害怕，可是他找到回家的路了嗎？請(qǐng)大家齊讀第四自然段?！?傲然，是一種什么樣的樣子呢？誰(shuí)來(lái)給大家表演表演！傲然就是藐視一切而堅(jiān)強(qiáng)不屈的樣子。）（2）你從哪里看出甲蟲(chóng)是勇敢的？它是怎么個(gè)勇敢法兒？“你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路?！耙恢恍∠x(chóng)，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。2學(xué)生自由讀，畫句子。作者在“草蟲(chóng)的村落”里作了一次奇異的游歷。作業(yè)：熟讀課文，抄寫自己喜歡的句子。我多么得意??！”四、總結(jié)回顧，布置作業(yè)這節(jié)課我們跟隨著作者在“草蟲(chóng)的村落”里作了一次奇異的游歷，在那里，我們知道了在森林邊緣的小山丘上，在那細(xì)密的草叢中，有一個(gè)奇異的“草蟲(chóng)的村落”，并且還發(fā)現(xiàn)了那里是小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。4作者發(fā)現(xiàn)了“草蟲(chóng)的村落”之后心情如何？請(qǐng)用課文原話回答?！办o謐”是什么意思？從這個(gè)詞語(yǔ)中你讀懂了什么？“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。（理解“追隨”，“追隨”一詞點(diǎn)出了行文的線索是“我的目光”?！薄凹紫x(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍??這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的！”明確：作者為我們描繪了一個(gè)名副其實(shí)的“村落”：有建筑，有形形色色的“村民”，如花色斑斕的小圓蟲(chóng)、龐大的蜥蜴、甲蟲(chóng)音樂(lè)家們??他們還有各自的工作、交往和生活。2隨著作者的目光，你在“草蟲(chóng)的村落”里看到了什么？ 學(xué)生交流時(shí)，老師相機(jī)出示句子：“我想它一定是游俠吧！??終于走出一條路?！安菹x(chóng)的村落”在“森林邊緣的小丘上”。三、梳理內(nèi)容，明確場(chǎng)景1自由讀課文，想一想：“草蟲(chóng)的村落”在哪兒？ 交流反饋：它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。因?yàn)槭橇昙?jí)的學(xué)生，所以生字詞不作為教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生自學(xué)和小組討論來(lái)完成。（主要寫“我”躺在田野里，目光跟隨著爬行的小蟲(chóng)，作一次奇異的游歷。小組討論無(wú)法解決的，提出來(lái)全班討論。幻燈片出示：（齊讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音）靜謐親戚寒暄熙熙攘攘 俏麗烘烤勤勉龐然大物 音韻僻靜親吻大街小巷（2）理解詞義。2字詞檢查。2課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題1同學(xué)們，你觀察過(guò)蟲(chóng)子嗎？那你看到過(guò)“草蟲(chóng)的村落”嗎？“草蟲(chóng)的村落”是怎樣的呢？今天，我們就跟隨作者的腳步，一起去看看“草蟲(chóng)的村落”。體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、并如何運(yùn)用豐富的想象來(lái)表達(dá)自己的獨(dú)特感受。，體會(huì)作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生靈的情懷。）練習(xí)冊(cè)、學(xué)案設(shè)計(jì)、閱讀1篇。五、講解奇跡課堂，練習(xí)冊(cè)。三、文章的主旨：作者通過(guò)追隨一只小甲蟲(chóng)，幻想自己走進(jìn)了草蟲(chóng)的村落，并做了一次奇妙的旅行，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛(ài)之情。第三課時(shí)一、修辭手法（1）復(fù)習(xí)老師講過(guò)的修辭手法：聯(lián)想（由某人或者某物而想起其他的人和事物；A物聯(lián)想到B物，兩種有聯(lián)系）比擬、想象（想象出的事物不在眼前的具體形象或者情景。難怪作者會(huì)說(shuō)出第11段的話。省略號(hào)的意思是，我想說(shuō)的還沒(méi)有結(jié)束。（9）在老師的心目中，草蟲(chóng)的村落就是一個(gè)和諧的世界。作者認(rèn)為呢？最后老師總結(jié)：草蟲(chóng)的村落就是一個(gè)快樂(lè)的天堂。（7）除了尋找食物的（勞動(dòng)者）還有什么人呢？；關(guān)注天象的；建筑設(shè)計(jì)的；還可能會(huì)有做什么的呢？清潔工？老師？學(xué)生？服務(wù)員？他們?cè)诒济χ锌隙〞?huì)遇到一些挫折，他們就會(huì)用團(tuán)結(jié)和友誼來(lái)勉勵(lì)自己，既勤勞又勉勵(lì)自己，就會(huì)把工作干得很好。（6）師：聯(lián)系我們的生活想一想，你覺(jué)得在草蟲(chóng)的村落里還會(huì)有些什么工作呢？我們來(lái)看看第七自然段中，這個(gè)村落里還有什么人？他們?cè)谧鲋裁?？草蟲(chóng)的村落里有很多的居民在搬著大過(guò)他們身體兩三倍的食物。他們?cè)谀睦镅葑嘁魳?lè)?。克麄兪窃趺囱葑嘁魳?lè)的？作者如何形容這種音樂(lè)的？什么是靈泉？富有生命力的，有靈性的？為什么這種音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)？是大自然的聲音，是天籟之音，表現(xiàn)出作何對(duì)大自然的喜愛(ài)。第二課時(shí)：一、小測(cè)生字詞：二、教授新課：（4）同學(xué)們你們能從第五自然段中看到什么呢？得到什么體會(huì)呢？這是一個(gè)什么樣的世界呢？寫到了草蟲(chóng)的村落以及他們快樂(lè)的生活。(3)師：那么在小蟲(chóng)子的世界中，究竟還蘊(yùn)藏著什么呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題，按照我們剛才的學(xué)習(xí)方法，什么方法呢？那就是“抓住文中的具體詞語(yǔ)和句子，通過(guò)聯(lián)系生活來(lái)想象”的方法，自由讀讀課文的五到八自然段，看看你能不能從這些段落里也能發(fā)現(xiàn)，草蟲(chóng)的世界里蘊(yùn)藏著什么？一邊讀，一邊劃出使你有感受的詞語(yǔ)和句子來(lái)，也可以在旁邊寫上你自己的想法?？墒?，這只游俠云游四方數(shù)日，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦回來(lái)了，和親人見(jiàn)了面，彼此之間不說(shuō)話，而是意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久。我想問(wèn)大家，這只嬌小的甲蟲(chóng)和游俠之間會(huì)是什么關(guān)系？師：好。很勇敢？它除了很勇敢外，你還發(fā)現(xiàn)了它什么特點(diǎn)？有禮貌。（1）請(qǐng)同學(xué)們把第三、和第四自然段生動(dòng)的朗讀一遍。一只小甲蟲(chóng)似乎迷路了。放眼望去，草叢里有綠油油的稻田，有淡紫色的小花，還有汩汩的溪水，周圍靜得出奇。那么今天，就讓我們同樣作一次游歷，和這里的居民進(jìn)行親密的接觸，看看小蟲(chóng)子的世界中究竟蘊(yùn)藏著什么？師：同學(xué)們，請(qǐng)閉上眼，認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想。四、（3分鐘）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文2分鐘，并把作者游歷的過(guò)程脈絡(luò)簡(jiǎn)單理出來(lái)，并從文中找出一個(gè)句子，告訴大家這篇文章主要寫了什么？五、（3分鐘）請(qǐng)同學(xué)們朗讀文章的第一、第三大段。三、（5分鐘）（學(xué)生朗讀時(shí)，老師板書）寫生字，認(rèn)新詞： 課本上下劃線的詞。那他們的世界和我們一樣嘛？今天去看看草蟲(chóng)們他們的世界。同學(xué)們，在我們身邊還生活著許多生物，他們也有自己的世界。這就是我們的世界。上完課之后，到學(xué)校附近的空地上去玩一會(huì)。》草蟲(chóng)的村落教案一、（2分鐘）導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來(lái)想一想，我們的一天是怎么過(guò)的？先是從在溫暖的被窩里醒來(lái)，吃完早飯，從家里出發(fā)。六、作業(yè)：完成該節(jié)課的《練習(xí)冊(cè)》和《學(xué)案學(xué)生讀完后，孩子們睜開(kāi)眼，描述著自己腦海里出現(xiàn)的畫面。比喻：山的余韻。（2）運(yùn)用了哪些修辭手法？屏住呼吸：擬人。鳥(niǎo)兒。3雨停后，作者是怎么樣描寫的呢？請(qǐng)學(xué)生們朗讀最后一個(gè)大段：8—10段。（4）為什么連用兩個(gè)流進(jìn)？連用兩個(gè)“流進(jìn)”則體現(xiàn)了兩個(gè)層次：這“綠”不光是眼睛看到的，更是用心靈感受的，突出雨中的“綠”那種讓人難以忘卻的美。比擬的辭格是將人比作物、將物比做人，或?qū)⒓孜锘癁橐椅?。有什么特點(diǎn)？找出原文。2（1）第六自然段：請(qǐng)找出中心句：雨改變了山林的顏色。采用比喻的手法來(lái)表達(dá)自己的獨(dú)特感受，使語(yǔ)言富有音韻美。究竟有哪些修辭手法？三、講授新課：（20分鐘）第五自然段：雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。二、溫故知新：（1分鐘）上節(jié)課我們把課文分為了三個(gè)部分？哪三個(gè)部分？上節(jié)課布置大家找出第二、第三大段的修辭手法。今天我們繼續(xù)走進(jìn)《雨中》。在想到自己的時(shí)候，也要想到他人。大家周一晚上觀看的“感動(dòng)洪城”節(jié)目的感受。第一篇：草蟲(chóng)的村落教案山雨教案：一、導(dǎo)入：（10分鐘）大家四天假期的感受。引導(dǎo)學(xué)生假期如何安排時(shí)間，放松和學(xué)習(xí)兩不誤。引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诮窈蟮纳罾锬芟蚶蠲劳蠋煂W(xué)習(xí)：盡管自己身處小角色，但也要干好自己分內(nèi)的事情。放假期間，也下了幾場(chǎng)雨，不知道大家有沒(méi)有仔細(xì)的去聆聽(tīng)聆聽(tīng)雨中大自然的變化。學(xué)生齊讀一遍?，F(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們來(lái)告訴老師。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。“音符”是指手指觸摸琴鍵時(shí)發(fā)出的不同聲音，在這里可理解為：是雨絲落在巖石上的“丁冬”聲，有飄灑在綠草叢的“沙沙”聲……，而“帶著幻想的色彩”。寫了哪些顏色？最富特色的是什么色彩？綠。（2）作者在描寫雨的顏色的時(shí)候運(yùn)用了什么修辭手法：比擬：比擬就是把一個(gè)事物當(dāng)作另外一個(gè)事物來(lái)描述、說(shuō)明。（考試的時(shí)候可以說(shuō)比喻）（3）這句話的中心詞：“流動(dòng)”，寫出了“ 綠”在雨中所獨(dú)有的特點(diǎn)：這種“綠”是一種水淋淋的、富有動(dòng)感、極具生命力的色彩，它可以“融化”“所有的色彩”，表現(xiàn)了山雨帶給山林的色彩變化。通過(guò)對(duì)山雨色彩美的描述，又一次表達(dá)了作者對(duì)山雨的喜愛(ài)。（1）雨后，作者寫到了哪些事物？風(fēng)。雨竹。鳥(niǎo)兒啼囀：擬人。四、（5分鐘）“誰(shuí)能把優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的雨聲變成朗讀聲來(lái)告訴大家？”孩子們?cè)谕瑢W(xué)們的配樂(lè)朗讀聲中，閉上眼睛想象。五、講第《山中訪友》的練習(xí)冊(cè)，名校學(xué)案。坐上公交車或者走路，來(lái)到可愛(ài)的學(xué)校。下課后，你可能會(huì)去街上逛逛街，或者去體育館做運(yùn)動(dòng)，或者直接回家看動(dòng)畫。豐富多彩。大家觀察過(guò)的螞蟻搬家等等。二、（2分鐘）學(xué)生朗讀一遍。老師講解包括組詞、造句。老師：作者為什么一次又一次地來(lái)到田野里？他又為什么在田野里一呆就是一個(gè)下午？他又為什么愿意牽著我們的手到草蟲(chóng)的村落里去散散步？看來(lái)，就像我們同學(xué)們所說(shuō)的，這個(gè)草蟲(chóng)的村落里一定是有什么奇妙之處在深深地吸引著作者。（教師進(jìn)行語(yǔ)言描述）這時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們把自己想象成一只小蜻蜓，迎著微風(fēng)，伴著花香，我們一起走進(jìn)美麗的草叢里。我們這些小蜻蜓飛著飛著，突然有個(gè)空間在我們眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛來(lái)看看這只小蟲(chóng)子。（2）你覺(jué)得游俠怎么樣？從“傲然”、“橫沖直撞，終于走出了一條路”。這只游俠，不顧一切地往前沖，究竟是為了干什么呢？學(xué)生：他可能是想念家鄉(xiāng)的親人，回去探親?？磥?lái)他們之間一定是親人。草蟲(chóng)們也是有親情的。作業(yè)：練寫2節(jié)課的生字詞，每個(gè)2遍并組2個(gè)詞；練習(xí)冊(cè)后面的練習(xí)；練字。寫到了哪些草蟲(chóng)？哪些語(yǔ)句體現(xiàn)他們很快樂(lè)？（5）在這個(gè)村落里，草蟲(chóng)們還在做些什么呢？同學(xué)們你們從第六段當(dāng)中能感受到什么？動(dòng)人的音樂(lè)？驚人的智慧。學(xué)生再度?？梢钥闯鏊麄兒芮趧?？“勤勉：勤奮和勉勵(lì)的意思?，F(xiàn)在大家把蟲(chóng)子們這種“勤勉”的精神讀出來(lái)。（8）同學(xué)們，此時(shí)此刻，在你頭腦中的草蟲(chóng)村落是怎么樣的地方呢？請(qǐng)同學(xué)們自由回答。游樂(lè)園，世外桃源但是今天，我更愿意用省略號(hào)來(lái)代替我們之間彼此的想法（板書省略號(hào)）。今天這省略號(hào)中的每個(gè)點(diǎn)兒代表你我智慧的亮點(diǎn)，這省略號(hào)代表我們對(duì)草蟲(chóng)村落的理解還遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，代表我們對(duì)草蟲(chóng)村落居民生活狀態(tài)的向往之情遠(yuǎn)沒(méi)有終結(jié)。齊讀：11段。）（2）學(xué)生自己找修辭手法：比喻、擬人二、小組討論： 同學(xué)們除了作者寫道的這些事物外，請(qǐng)你想象一下，你還能從草叢中發(fā)現(xiàn)什么事物呢？他們正在做些什么呢？正在想些什么呢？自由討論，后請(qǐng)學(xué)生發(fā)言。四、學(xué)生再次有感情的朗讀全文。作業(yè)：（寫一段幻想成物的想象短文，200字。第二篇：草蟲(chóng)的村落教案3草蟲(chóng)的村落，識(shí)記并掌握“靜謐、親戚、寒暄、熙熙攘攘、俏麗、烘烤、勤勉、龐然大物、音韻、僻靜、親吻、大街小巷”等詞語(yǔ)。，體會(huì)作者如何觀察、如何展開(kāi)想象進(jìn)行聯(lián)想去表達(dá)獨(dú)特的感受。感受作者對(duì)大自然、對(duì)小生靈的愛(ài)