【正文】 戀之情。2板書：草蟲的村落（齊讀課題）二、初讀課文，整體感知 1自由讀課文，自學(xué)生字生詞。（1）讀準(zhǔn)字音。分小組討論，交流一下不理解的詞語。3說說本課的主要內(nèi)容。）設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字詞語，了解課文大意。首先要做到讀準(zhǔn)字音，然后讓學(xué)生討論，解決詞義。這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。這個(gè)森林是在作者的想象中通過放大構(gòu)成的?！薄膀狎婷媲皣鷶n了一群黑甲蟲，??到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。3再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲的村落”的？（1）我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。）（2）今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會(huì)有了他對(duì)“草蟲村落”的這次奇異的游歷。“我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲子的快樂天地。為什么說這是個(gè)小蟲子的快樂天地呢？我們到下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小蟲子的快樂天地。那么，你們是從哪兒體會(huì)到“奇異”的？“村落”里有什么奇特的景色，村民們都在干些什么？請(qǐng)大家?guī)е鴨栴}自由讀課文3~8自然段，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。二、品讀課文，深入探究1從“歸來的游俠”中，體悟作者的獨(dú)特感受。我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著?！保?）作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”，從中你感受到了什么？（游俠，是大俠，像蜘蛛俠、蝙蝠俠那樣，他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是勇敢。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。請(qǐng)大家批注在課文的旁邊。它找到回家的路了嗎？（找到了）它云游四方，回到了家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼這位游俠的呢？“一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者?！逼纷x“意味深長”“對(duì)視良久”，讓學(xué)生體會(huì)家人擔(dān)心、牽掛的感情。）2從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨(dú)特感受。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。他們是異類，但是黑甲蟲還是與他們友好地交流著。還有嗎？ “好奇的目光”：對(duì)，是好奇的目光，沒有任何壞意哦?！氨持鴰讉€(gè)小黑甲蟲”：蜥蜴比黑甲蟲大好幾倍呢，但是黑甲蟲并不害怕，還讓它背著。他們?cè)谶@個(gè)小天地中，生活得真是其樂融融。（板書：友情）來，請(qǐng)一位同學(xué)帶著友好的感情來朗讀一下這個(gè)自然段，其他的同學(xué)帶著友好的感情來欣賞。這一段是描寫甲蟲的音樂會(huì)的，讀過之后，哪一句給你的印象最深？為什么？3從“音樂演奏會(huì)”中，體悟作者的獨(dú)特感受。（1）紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。還有嗎？）（2）甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。音韻怎么會(huì)像靈泉呢？??像泉水一樣流出來，丁丁冬冬，多么動(dòng)人多么好聽?。。?）此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！為什么說它們的音樂是優(yōu)于人間的一切音樂？因?yàn)椋@是只有蟲子才能演奏出來的，是天然的、自然的。給大家描述一下。小蟲們特有的靈性和藝術(shù)才華讓作者佩服。讀出欣賞、讀出贊美！(板書：藝術(shù))小蟲們的藝術(shù)生活豐富有趣，他們的勞動(dòng)生活肯定也很有意思。4從“村民的勞動(dòng)”中，體悟作者的獨(dú)特感受。在我們生活中有沒有這樣的例子呢？（我們的父母，掙錢來不但要養(yǎng)自己，還要養(yǎng)我們，養(yǎng)這個(gè)家。）甲蟲們?cè)谶@片快樂的天地中，勤勞并快樂地勞動(dòng)著、生活著，這么勤勞的甲蟲，真值得我們尊敬?。。ò鍟趧冢┐蠹艺?qǐng)看第八自然段，我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊(yùn)藏著多少智慧？它們的“村落”里有專門的氣候工作者、工程師??各種不同的工作，都有專門的蟲子擔(dān)任。（板書：智慧）這雖然是一個(gè)“草蟲的村落”，但是卻充滿了親情、友情、藝術(shù)、勤勞和智慧。它們不但會(huì)生活，還會(huì)創(chuàng)造生活。只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多。今天，我們跟隨作者，用眼去觀察，用心去想象，游歷了這快樂的小天地。在品讀感悟文章中，我采用了不同程度、不同形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟，讓學(xué)生在反復(fù)地品讀重點(diǎn)語句的過程中，加深印象。比如，對(duì)“傲然”“左沖右撞”“寒暄”等詞語的理解和感悟?！昂选钡摹瓣选痹诒菊n不是生字，可“暄”字是“日”字旁，這是成人都容易寫錯(cuò)的。學(xué)生對(duì)“寒暄”一詞將終生難忘。比如，通過體會(huì)“傲然”、“左沖右撞”等詞語，來凸顯“英勇的游俠”的形象，通過猜測(cè)這只嬌小的甲蟲和游俠之間會(huì)是什么關(guān)系，來凸顯“嬌小的甲蟲”的形象。老師說，這只游俠，不顧一切地往前沖，究竟是為了干什么呢？老師問，誰能告訴我，這只游俠急急忙忙回村子是要干什么呀？原來，是家中有一只嬌小的甲蟲在深情地迎歸。有感情地朗讀課文。與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”?！菊n前準(zhǔn)備】關(guān)于重點(diǎn)句的課件。齊讀課題。思考：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象?字詞檢查。三、梳理內(nèi)容，明確場(chǎng)景自由讀課文，想一想：“草蟲的村落”在哪兒?你在那里看見了什么?交流反饋：⑴它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。⑵空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。我想它一定是游俠吧!作者是怎樣想象的?(通過交流，讓學(xué)生明白，作者的想象力很豐富，他把一個(gè)草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個(gè)“草蟲的村落”。”“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，??到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲的村落”的? ⑴我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷?！办o謐”是什么意思?從這個(gè)詞語中你讀懂了什么? “靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。我多么得意啊!”四、總結(jié)回顧，布置作業(yè)這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)草叢中小蟲子的快樂天地。作業(yè)：抄寫自己喜歡的句子。體會(huì)作者是如何觀察、如何展開想象和表達(dá)自己獨(dú)特感受的。學(xué)會(huì)6個(gè)會(huì)認(rèn)字，并能按要求進(jìn)行詞語積累?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)作者是如何觀察、如何展開想象和表達(dá)自己獨(dú)特感受的?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)過了《貓》、《珍珠鳥》和《海豚救人》這三篇課文后，越發(fā)感到了動(dòng)物是我們?nèi)祟惖幕锇?。注意將自己在預(yù)習(xí)時(shí)自學(xué)到的生字新詞讀準(zhǔn)確。默讀全文，想一想：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象?之后學(xué)生可簡單談?wù)?，可以用文中的詞語，也可用自己的話。學(xué)生匯報(bào)交流自學(xué)情況，教師點(diǎn)撥：⑴從“歸來的游俠”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：“我想，它一定是游俠吧!雖然迷了路，但仍有著傲然的氣勢(shì)。追問：作者為什么要把黑甲蟲稱作“游俠”呢? 小結(jié)：從這位勇敢的游俠身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅。⑵從“村民和諧生活”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受： 可抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機(jī)似的”等關(guān)鍵詞句，體會(huì)小甲蟲們不但同類之間相處友好，和異類的關(guān)系也十分融洽。⑶從“音樂演奏會(huì)”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：“他們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?。我敢說，它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的!” 學(xué)生可以通過“音韻”、“靈泉”體會(huì)作者豐富的想象力。大家各司其職，在勞動(dòng)的同時(shí)，它們也從中感受到了快樂?？纱蠹蚁胍幌?，為什么我們不能將日常見到的小蟲子寫成這么美的文章呢?同桌相互討論討論。⑵能展開豐富的聯(lián)想與想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受。⑷熱愛大自然，熱愛生活。五、將自己喜歡的詞句摘錄在采集本第四篇：_草蟲的村落教案草蟲的村落【教學(xué)目標(biāo)】1．會(huì)寫11個(gè)字，正確讀寫“靜謐”、“追隨”、“小巷”、“俏麗”、“烘烤”、“音韻”、“演奏”、“探索”、“勤勉”、“漫游”、“親吻”、“左沖右撞”、“意味深長”、“龐然大物”、“行色匆匆”等詞語。3．在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象表達(dá)獨(dú)特的感受。2．查閱有關(guān)昆蟲的資料，到大自然中去觀察一下你喜歡的小生物（小蟲、小動(dòng)物）。2．正確朗讀課文。一、導(dǎo)入，在前面兩篇課文中，我們隨同作者一起進(jìn)行了一次山中的游歷，并且品味了一場(chǎng)山雨的美妙韻味。：草蟲的村落 ：“村落”是什么意思？作者為什么用“草蟲的村落”做題目？（村落，原本是人聚居的地方，而課文中，作者賦予草蟲人的生活形態(tài)。草蟲的村落，其實(shí)無非就是草蟲居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人類的生活天地沒有兩樣。）二、初讀課文，理清寫作順序（一）出示自學(xué)要求 1．自學(xué)要求：①自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。（二）學(xué)生自學(xué)（三）學(xué)生交流 1．詞語學(xué)習(xí)靜謐親戚寒暄熙熙攘攘俏麗烘烤勤勉龐然大物音韻僻靜 親吻大街小巷行色匆匆指名逐詞讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音。）、行色匆匆（cōng）正形：熙熙攘攘大街小巷 詞語解釋：靜謐：安寧而平靜。行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。）第一段（第一節(jié)）我又躺在田野里，目光跟蹤著爬行的小蟲，作一次奇異的游歷。第三段（第十節(jié)～第十一節(jié)）夕陽西下，我才醒來，心里感到對(duì)草叢村落很依戀。①它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。（草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。）②空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。我想它一定是游俠吧！作者是怎樣想象的？（通過交流，讓學(xué)生明白，作者的想象力很豐富，他把一個(gè)草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個(gè)“草蟲的村落”?！薄膀狎婷媲皣鷶n了一群黑甲蟲，??到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。（3）再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲的村落”的？ ①我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。師：觀察是寫作的基礎(chǔ)，是寫好文章的前提。關(guān)鍵詞：又、忘了世界，忘了自己。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會(huì)發(fā)現(xiàn)──（生齊讀）③“我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲子的快樂天地。讀出作者的得意、快樂。為什么說這是個(gè)小蟲子的快樂天地呢？我們到下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。靜謐親戚寒暄熙熙攘攘俏麗烘烤勤勉龐然大物音韻僻靜 親吻大行色匆匆大街小巷2．有感情朗讀課文。第二課時(shí)【課時(shí)要點(diǎn)】1．學(xué)習(xí)文章，感受作者對(duì)大自然、對(duì)小生靈的愛戀之情。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．聽寫詞語：同桌互相批改，有錯(cuò)誤的訂正。）二、研讀課文（一）交流探究，品評(píng)賞讀1．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小蟲子的快樂天地。2．學(xué)生自由讀，畫句子。從“歸來的游俠”中，體悟作者的獨(dú)特感受。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。②云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼游俠的？你感受到它們的快樂了嗎？ 從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨(dú)特感受?！保襟w出示）（抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機(jī)”體會(huì)小甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關(guān)系