草蟲的村落課堂教案-在線瀏覽
2024-12-06 01:29本頁面
【正文】 這種散文體的美文，不適合細(xì)講，卻適宜誦讀記誦?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 會(huì)寫11個(gè)課文后附錄的漢字，正確讀寫“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆”等詞語。 反復(fù)誦讀，體會(huì)作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想像表達(dá)自己獨(dú)特的感受。 讀課文，畫出新詞，多讀幾遍。按三層結(jié)構(gòu)分的話，可以怎樣分? (本文共有11個(gè)自然段，第一層是總起，交待了這次奇異游歷的特殊氛圍和心情。二是作為課文主體的“草蟲的村落”。) 說說本文的主要內(nèi)容。) 二、品讀課文，體悟文字。本文的哪些詞句值得我們特別欽佩吶?透過這些語言，我們能感受到怎樣的情懷和風(fēng)物特征? 今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己?！办o謐”不僅僅是指環(huán)境的清幽，更指作者心境的寧靜。) 空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林，一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。迷失的一只小蟲，就像一位游俠，穿行在這森林中間。) 它們的村子散布在森林邊緣的小丘上?！ ?這是作者奇異游歷的第二個(gè)空間。在這“往來”的畫圖中，作者描述的村民生活“迎接遠(yuǎn)歸者”、“大街小巷里”的宛如“南國少女”的小圓蟲、“蜥蜴”的拜訪……處處洋溢著鮮活的生活氣息。) 甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。作者贊美這些音樂演奏者，不僅深深地被它們吸引，而且覺得它們的音樂勝過了人間的一切音樂，覺得這是只有蟲子才能演奏出來的天籟之聲。) 現(xiàn)在它們歸來了，每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。小甲蟲是如此的“勤勉”，小小的身體卻能推動(dòng)大過身體兩三倍的食物，還行色匆匆地趕路?！ ?這一句中的“夕陽親吻著西山”和紅鳩鳥歸巢的鳴叫聲點(diǎn)明時(shí)間已是傍晚?！坝朴坪龊觥钡莱隽俗髡邔ζ娈愑螝v的癡迷。) 這樣的精彩詞句課文中還有很多，比如課文的結(jié)尾處：“我愿意牽著你的手，一起到草蟲的村落里散散步?！ ∪?、樂讀課文，消化文字。作者對草蟲的村落的總體印象可用一個(gè)詞概述：奇異。村落的規(guī)劃完整——街道，小巷，布局清晰。村民的勞動(dòng)生活?！ 恫菹x的村落》課堂教案3 片段一：體悟草蟲“村落”的含義?！ ∩捍迓渲械募紫x們會(huì)生活，會(huì)把自己打扮成南國的少女。它們還會(huì)創(chuàng)造，創(chuàng)造出的音樂像靈泉一樣美妙，太像我們?nèi)祟惲? 師：是的，通過作者的描述，我們覺得它們和我們?nèi)祟惖纳詈喼睕]有兩樣?！ 煟耗愫苈斆?，就是這么一些雜草叢邊的小洞穴，作者卻把它想象成了一個(gè)熱鬧而奇特的村落，從中你體會(huì)到了什么? 生：我體會(huì)到作者對甲蟲的喜愛。 片段二：體悟作者豐富的想象、獨(dú)特的感受。作者把甲蟲振著翅膀的聲音比喻成“靈泉”“音韻”。 師：你能抓住“靈泉”“音韻”這幾個(gè)關(guān)鍵詞體會(huì)，真不錯(cuò)! 生：我從“此時(shí)……只有蟲子們才能演奏出來的”體會(huì)到作者有著非常獨(dú)特的感受?！ 煟浩綍r(shí)，你聽到過大自然的音樂家演奏出來的音樂嗎?感受怎樣? 生：我聽到過青蛙呱呱的叫聲，初聽覺得吵，靜下心來聽覺得還是很美的?！ ∩何衣牭竭^蟋蟀的叫聲，我覺得還是挺好聽的。在我們看來，這聲音似乎還不至于超過“人間的一切音樂”?！ ∩涸谧髡叩难劾铮〖紫x不僅會(huì)生活，而且會(huì)創(chuàng)造，它們會(huì)創(chuàng)作出美妙的音樂來，所以我體會(huì)到作者不但喜愛甲蟲，還對它們非常佩服。帶著自己的感受讀這句話。 ?！ 。形蜃匀恢谢B蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對話”?！ ≌n前準(zhǔn)備 關(guān)于重點(diǎn)句的課件。齊讀課題。思考：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象? (2)字詞檢查?！ ∈崂韮?nèi)容，明確場景 (1)自由讀課文，想一想：“草蟲的村落”在哪兒?你在那里看見了什么? (2)交流反饋。這里，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。這個(gè)森林是在作者的想象中通過放大構(gòu)成的。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。) ?、垭S著作者的目光，你在“草蟲的村落”里看到了什么? 交流時(shí)，教師相繼出示： “我想它一定是游俠吧……終于走出一條路。” “甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，……這是只有蟲子們才能演奏出來的!” 作者為我們描繪出了一個(gè)名副其實(shí)的“村落”：有建筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活。(理解“追隨”) ?、诮裉?，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會(huì)發(fā)現(xiàn)──(生齊讀) “我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲子的快樂天地。為什么說這是個(gè)小蟲子的快樂天地呢?我們到下節(jié)課再去學(xué)習(xí)?！ 恫菹x的村落》課堂教案5 郭楓先生以優(yōu)美的筆調(diào)，把平常人們忽視了的
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