【正文】 從“音樂演奏會”中，體悟作者的獨特感受?！薄　」膭顚W生帶著感情讀的同時發(fā)揮想象，理解甲蟲們所在的音樂廳很美，是“天然”的。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的!”　?、俾?lián)系實際，說說你聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂。　　[設計意圖]　　語文學習要出于教材，但又不能僅局限于教材，應向生活延伸?！　?3)從“村民的勞動”“精細的分工”中，體悟作者的獨特感受。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢?是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎?(生活的快樂，以及對家庭的責任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動的同時，它們也快樂著?！闭f說你看到了什么?　　回歸整體，拓展延伸　　、十、十一自然段，表現(xiàn)作者對大自然的熱愛?！　?，寫一寫此時你想到了什么?融入自己的感受。小學生習作從模仿起步，本文就提供了很好的范例。　　草蟲的村落說課稿篇2各位評委、老師：　　大家好！我叫，來自中云中心小學。　　一、說教材　　山清水秀，鳥語花香；青松迎客，寒梅報春——大自然有聲有色，有情有意。本組課文著重于培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操；引導學生體會作者如何進行觀察、展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受；品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累?！　♂槍Ρ菊n教材的特點，結(jié)合學生實際，我確定如下教學目標：　　知識目標：會寫11個字，正確讀寫“靜謐、追隨”等15個詞語。　　能力目標：在有感情地朗讀課文的基礎上，體會作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象表達獨特的感受?！　◇w會作者如何進行觀察、并如何運用豐富的想象來表達自己獨特的感受。本節(jié)課我充分利用兒童好奇心強、喜歡童話的特點，采用了創(chuàng)設情境、抓重點詞句、朗讀感悟的教學方法，積極引導學生進行自讀自悟、合作交流，從而激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮學生的想象?！　∪⒄f程序　　如果說鉆研教材，研究教法和學法是搞好教學的前提和基礎，那么，合理地安排教學程序則是教學成功的關鍵。上課尹始，我先播放夏日蟲鳴的聲音來激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的生活體驗，用“你聽到了什么？你仿佛看到了什么？”這兩個問題引導學生討論交流，使學生心中對昆蟲世界充滿探索和向往的激情，在無限的期待中走進本課的學習?！　。ǘ┞犠x課文，展開想象　　為讓學生進一步走進草蟲的村落，我隨之播放課文配樂朗讀，引導學生邊聽邊展開想象，初步體驗草蟲村落的奇異。②你在“草蟲的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？并給不同的畫面取個題目。　?。ㄋ模┥钊氪迓洌c蟲同樂　　在整體感知課文后，學生已初步把握了課文內(nèi)容，教學進入精讀感悟環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)的教學是實現(xiàn)教學目標，突破重難點的關鍵。在教學中，我先指導學生抓重點詞句，聯(lián)系實際想象，并通過有感情朗讀來深入感悟前兩部分的內(nèi)涵。語文學習要源于教材，但又不能僅局限于教材，應向生活延伸，注重對學生人文精神的引導。　　在實施教學時，我先用“原來，在小蟲子的世界中，蘊藏著多少?。　边@一句子對前面內(nèi)容進行小結(jié)，在此基礎上設置懸念，提出新的學習要求：那么在小蟲子的世界里到底還蘊藏著什么？并告訴學生用剛才的讀書方法，即抓住重點詞句，聯(lián)系實際想象，自由讀五到八自然段，看看在草蟲的村落里還蘊藏著什么，把感受深刻的句子畫出來，在旁邊寫出自己的想法?！　。ㄎ澹┗貧w整體，拓展延伸　　深入村落，與蟲同樂，學生在充分體驗草蟲世界的奇異之后，教學將回歸整體。然后用課件出示“在我眼中，草蟲的村落就是！”這一句子，激發(fā)學生的獨特體驗，加深對課文的理解。　　接著，我引導學生說說文中哪些描寫體現(xiàn)作者豐富的想象、獨特的感受。這樣，既做到了讀寫結(jié)合，又將課堂引向課外，拓展了教學的空間。目前，中小學遠程教育工程所提供的教學資源內(nèi)容豐富、形式多樣，本節(jié)課中用到的有：電腦、大屏幕電視、教案示例、習題精選、朗讀音頻、夏日蟲聲、課文插圖和幻燈片。本課的`教學設計就是在遠程提供的“教案示例”基礎上修改而成，作者簡介來自于“拓展資料”，課后練習也部分選用了“習題精選”中的習題，用以檢測學生的學習效果?！　?chuàng)設情境，營造學習氛圍　　在課堂開始，我通過播放夏日蟲聲和課文配樂朗讀，展示圖片，把無聲的教材內(nèi)容變得有聲有色，化靜為動，很快將學生帶入情境，調(diào)動了他們的學習興趣，激發(fā)了他們的想象力?！　∫I思考，體悟作者感受　　在教學中我還注意利用幻燈片引導學生思考，深入草蟲的世界，激發(fā)學生的獨特體驗?！　≌怯捎诙嗝襟w設備和遠程教育資源的使用，課堂才如此生動，如此精彩。本組課文將帶領我們投入大自然的懷抱，領略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。本篇課文作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，在村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲蟲村民，看到了像南國少女般的花色斑斕的小圓蟲，看到了甲蟲音樂家們像靈泉一樣美妙的演奏會，看到了“村民們”行色匆匆而又分工精細的勞作場景。這是一篇散文，它在表達上頗具特色，作者充分發(fā)揮豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭方法，將一個草蟲的世界生動的展現(xiàn)大家面前?！　∫韵聝?nèi)容為完整課時的教案，對試講10分鐘起啟發(fā)作用，所以同學在試講中遇到類似材料，還必須仔細看清楚試講要求。做到熟悉能講！　　教學目標　　知識與能力目標　　學習11個生字，正確書寫生詞?！　∵^程與方法目標　　在讀中抓重點語句，揣摩其所蘊含的豐富而合理的想象和獨特的感受。　　激發(fā)學生熱愛生活、熱愛大自然?！　〗虒W難點　　體會作者是如何觀察、如何展開豐富的想象來表達自己獨特的感受是本組課文的教學難點，也是本課的教學難點。學生是學習的主體，我把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生真正動起來?！　≌f教學設計　　（一）創(chuàng)設情境，激趣導入。同時為體現(xiàn)本單元的重點——豐富的聯(lián)想和想象打下基礎。良好的開端是成功的一半。找竅門學會生字新詞，調(diào)動起學生以往的學習經(jīng)驗，學習生字新詞就會輕松自如，而且生字新詞掌握的牢不易忘?！　。ㄈ┰僮x課文，體驗情趣。讓學生帶著問題閱讀，激發(fā)學生閱讀興趣和探究欲望。“課程標準”中要求學生“對作品中情景和形象，能說出自己的體驗”。當學生有了心得之后，再加上教師的適時指導，讀相關的語段感情就會充沛、真摯。再讓學生聯(lián)系實際想象，引領學生深入感悟文本內(nèi)涵，把文本語言串起來，有機訓練，內(nèi)化成學生自己的語言，對課文理解更加深刻。有大自然的音樂引發(fā)體驗，注重對學生人文精神的引導?！　∨錁防首x全文，使學生再次感知“草蟲的村落”給我們帶來的情趣，再現(xiàn)作者豐富的想象。小學生習作從模仿起步，本文就提供了很好的范例。充分鼓勵學生的發(fā)