【正文】 想一想，為什么我們不能將日常見到的小蟲子寫成這么美的文章呢？同桌相互討論討論。表達(dá)了作者對(duì)草蟲的喜愛之情。）小結(jié)：通過交流，我們體會(huì)到甲蟲們?cè)谧约旱奶斓刂锌鞓返厣钪?，勞?dòng)著，也快樂地創(chuàng)造著?！艾F(xiàn)在它們歸來了，每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。說說你聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂。讀好這句話。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的！”（媒體出示）①作者認(rèn)為甲蟲發(fā)出的聲音“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會(huì)到了什么？ ② 抓住“音韻”、“靈泉”，體會(huì)作者豐富的想象力?！保襟w出示）① 學(xué)生發(fā)揮想象，理解甲蟲們所在的音樂廳很美，是“天然”的。）從“音樂演奏會(huì)”中，體悟作者的獨(dú)特感受?！保襟w出示）（抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機(jī)”體會(huì)小甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關(guān)系也十分的融洽。②云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼游俠的？你感受到它們的快樂了嗎？ 從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨(dú)特感受。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。從“歸來的游俠”中，體悟作者的獨(dú)特感受。2．學(xué)生自由讀，畫句子。）二、研讀課文（一）交流探究，品評(píng)賞讀1．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小蟲子的快樂天地。第二課時(shí)1．聽寫詞語：同桌互相批改，有錯(cuò)誤的訂正。靜謐親戚寒暄熙熙攘攘俏麗烘烤勤勉龐然大物音韻僻靜 親吻大行色匆匆 大街小巷2．有感情朗讀課文。為什么說這是個(gè)小蟲子的快樂天地呢？我們到下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。讀出作者的得意、快樂。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會(huì)發(fā)現(xiàn)──（生齊讀）③“我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲子的快樂天地。關(guān)鍵詞：又、忘了世界，忘了自己。師：觀察是寫作的基礎(chǔ)，是寫好文章的前提。（3）再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲的村落”的？ ①我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷?！薄膀狎婷媲皣鷶n了一群黑甲蟲，??到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。這個(gè)森林是在作者的想象中通過放大構(gòu)成的。這里，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。三、研讀課文1．默讀課文思考：“草蟲的村落”在哪兒？你在那里看見了什么？劃出有關(guān)語句。第二段（第二節(jié)～第九節(jié)）具體介紹我的目光在蟲蟲世界游歷的所見所感。2．本文的主要內(nèi)容（主要寫“我”躺在田野里，目光跟蹤著爬行的小蟲，作一次奇異的游歷。灌木：一種比較矮小、叢生的木本植物蘊(yùn)藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。色：這里指神態(tài)。暄：溫暖的意思。駐足癡望：指停下腳步癡癡地看著。熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧。正音：靜謐（m236。②思考：本文可以分為幾部分？想想本文的主要內(nèi)容。表達(dá)了作者對(duì)草蟲的喜愛之情。第二個(gè)問題放到文章學(xué)完解答。今天，我們大家來到森林里，伴著作者奇異的想象，追隨一只爬行的小蟲，對(duì)草蟲的村落作一次奇異的游歷吧。2．查閱有關(guān)昆蟲的資料，到大自然中去觀察一下你喜歡的小生物（小蟲、小動(dòng)物）。3．在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象表達(dá)獨(dú)特的感受。9我還看見了許多許多……【教學(xué)目標(biāo)】1．會(huì)寫11個(gè)字，正確讀寫“靜謐”、“追隨”、“小巷”、“俏麗”、“烘烤”、“音韻”、“演奏”、“探索”、“勤勉”、“漫游”、“親吻”、“左沖右撞”、“意味深長(zhǎng)”、“龐然大物”、“行色匆匆”等詞語。它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來，一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧？現(xiàn)在它們歸來了，每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來?？窗?！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個(gè)小黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)房親戚(qi)的住宅。蜥(xi)蜴(yi)面前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。那只英勇的黑甲蟲，走進(jìn)了村子。4它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。我目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，它們互相打著招呼。我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。3空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。第一篇：《草蟲的村落》教案（最終版）草蟲的村落作者：郭楓1今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。2我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。我真想也跟它們寒暄（xuan）一下，可惜我不懂它們的語言。這里，很多的黑甲蟲村民，熙(xi)熙攘(rang)攘地往來。我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。5我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。6我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！7我的目光順著僻(pi)靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動(dòng)生活了。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？8我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊(yùn)藏著多少智慧？我看見測(cè)氣候者忙于觀察氣象；工程師忙于建筑設(shè)計(jì)……各種不同的工作，都有專門的蟲子擔(dān)任。2．引導(dǎo)學(xué)生隨作者進(jìn)行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷?！菊n時(shí)安排】三課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】1．課前預(yù)習(xí)本課字詞，熟讀課文?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入，在前面兩篇課文中，我們隨同作者一起進(jìn)行了一次山中的游歷，并且品味了一場(chǎng)山雨的美妙韻味。：草蟲的村落：“村落”是什么意思？作者為什么用“草蟲的村落”做題目？（村落，原本是人聚居的地方，而課文中，作者賦予草蟲人的生活形態(tài)。草蟲的村落，其實(shí)無非就是草蟲居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人類的生活天地沒有兩樣。）二、初讀課文，理清寫作順序 1．自學(xué)要求：①自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。1．詞語學(xué)習(xí)靜謐 親戚 寒暄 熙熙攘攘 俏麗 烘烤 勤勉 龐然大物 音韻 僻靜 親吻 大街小巷 行色匆匆指名逐詞讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音。）、行色匆匆（cōng）．．．正形：熙熙攘攘 大街小巷 ．．．．．詞語解釋：靜謐：安寧而平靜。文中指的是黑甲蟲來來往往的情景 花色斑斕：色彩艷麗，燦爛奪目。寒暄：見面時(shí)談天氣冷暖之類的應(yīng)酬話。行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。野灌叢：野生的灌木叢。悠悠忽忽：本 文有形容神志恍惚的意思。）第一段（第一節(jié)）我又躺在田野里，目光跟蹤著爬行的小蟲，作一次奇異的游歷。第三段（第十節(jié)～第十一節(jié)）夕陽西下，我才醒來，心里感到對(duì)草叢村落很依戀。①它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。（草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。）②空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。我想它一定是游俠吧！作者是怎樣想象的？③隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”里看到了什么？“我想它一定是游俠吧！??終于走出一條路?！薄凹紫x音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍??這是只有蟲子們才能演奏出來的！”作者為我們描繪出了一個(gè)名副其實(shí)的“村落”：有建筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活。（理解“追隨”）②今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。那作者是怎樣觀察的呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？（多次，仔細(xì)，長(zhǎng)時(shí)間，全身心投入。）“靜謐”是什么意思？從這個(gè)詞語中你讀懂了什么？“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。我多么得意??！” 指名讀，齊讀。四、總結(jié)這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)草叢中小蟲子的快樂天地。五、作業(yè)1．認(rèn)讀生字新詞，把生字和下面的詞語抄寫兩遍。積累好詞佳句。2．說說本文的主要內(nèi)容：（主要寫“我”躺在田野里，目光跟蹤著爬行的小蟲，作一次奇異的游歷。作者認(rèn)為“草蟲的村落”是個(gè)“快樂天地”？你是從哪兒體會(huì)到的？從中你感受到了什么？請(qǐng)大家自由讀，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。3．學(xué)生交流。①“我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著?！盿作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”，從中你感受到了什么？你大膽想象，這位游俠可能干了些什么？ b你從哪里看出甲蟲是勇敢的？小結(jié)：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅，他是快樂的。“大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，??到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。他們?cè)谶@個(gè)小天地中，生活得真是其樂融融?！拔业哪抗鉃橐蝗阂魳费葑嗾咚鼈冇惺畮讉€(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。師：小蟲們特有的靈性和才智讓作者佩服。③聯(lián)系實(shí)際及查閱有關(guān)的昆蟲的資料。從“村民的勞動(dòng)”中，體悟作者的獨(dú)特感受。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？”（媒體出示）① 是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？（生活的快樂，以及對(duì)家庭的責(zé)任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動(dòng)的同時(shí)，它們也快樂著。說說作者為什么用“草蟲的村落”做題目？（草蟲的村落，其實(shí)無非就是草蟲居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人類的生活天地沒有兩樣。）（二）情感升華，體會(huì)寫法的特點(diǎn)1．我們隨著作者在草蟲的村落作了一次奇異的游歷。2．聯(lián)系生活。你有過這樣的體會(huì)嗎？人們常說的“看景不如聽景，聽景不如想景”。用心靈去想象和聯(lián)想，文章才能引人入勝。怎樣才能使自己的感受更獨(dú)特更深刻呢？ 3．師生交流：（1）認(rèn)真觀察事物，特別是觀察容易被大家忽視的小生靈，而且有自己獨(dú)特的視角。（3）喜愛小昆蟲，有一顆關(guān)愛小動(dòng)物的善良的心。三、作業(yè) 1．辨字組詞俏（）龐（）烤（）巷（）謚（）峭（）寵（）拷（）港（）謐（）2．寫出下列詞語的反義詞和近義詞靜謐（）（）嬌?。ǎǎ┣诿悖ǎǎ┢ъo（）（）3．背誦自己喜歡的段落。2．學(xué)習(xí)作者如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特感受的寫作方法。“情”是寫好文章的基礎(chǔ)。二、復(fù)習(xí)鞏固1．作者想象豐富，感受獨(dú)特，舉例說說看。）4．出示小練筆的要求：豐富的想象使課文中的小甲蟲有情有意。5．我們?cè)賮砜匆欢螌懤ハx的例文：（媒體出示）蟬的音樂蟬是非常喜歡唱歌的。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強(qiáng)度。因?yàn)橛羞@種巨大的響板，使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。但是不幸得很，它這樣喜歡的音樂，對(duì)于別人，卻完全不能引起興趣。通常的猜想以為它是在叫喊同伴，然而事實(shí)明顯，這個(gè)意見是錯(cuò)誤的。我通常都看見它們?cè)隗銘夷镜娜嶂ι希懦梢涣?，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。無論在飲水或行動(dòng)時(shí)，它們從未停止過歌唱。蟬》6．各人動(dòng)筆寫一寫。三、課外拓展1．學(xué)習(xí)了本文，你有什么收獲呢？（可以從語言文字方面，從寫作方面，從自然知識(shí)方面等各方面談?！独ハx記》是法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾耗費(fèi)畢生心血著成的一部昆蟲學(xué)巨著。四、作業(yè)，找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨(dú)特感受的語句抄寫下來。，體會(huì)作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、并如何運(yùn)用豐富的想象來表達(dá)自己的獨(dú)特感受。2課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題1同學(xué)們，你觀察過蟲子嗎？那你看到過“草蟲的村落”嗎？“草蟲的村落”是怎樣的呢？今天，我們就跟隨作者的腳步，一起去看看“草蟲的村落”。2字詞檢查?；脽羝鍪荆海R讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音）靜謐親