第4課外國詩兩首學案(人教新課標九下)-展示頁
2024-10-25 11:39本頁面
【正文】 哲理詩給人以思考，請以自然界的某一景物用一兩句話寫出你的獨特感悟或對生活的思考。試著概括第一小節(jié)詩歌的內容。但我卻選了另外一條路，它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗；雖然在這條小路上，很少留下旅人的足跡。假如生活欺騙了你，詩人給了你怎樣的叮囑？你認為“假如生活欺騙了你”一句中的“你”指的是哪些人？“憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜”一句中的“憂郁”還可以用什么詞替換？“相信吧，快樂的日子將會來臨”一句，語氣上有什么特點？這首詩蘊含了什么道理？試著談談你的理解。心兒永遠向往著未來；現(xiàn)在卻常是憂郁。學習過程：一、基礎知識讀一讀，寫一寫佇(立 涉()足 延綿()萋萋()瞬息 憂郁()幽()寂 尷()尬()查一查，理解詞義。學習詩歌樸實、真誠的語言，理解詩歌的表現(xiàn)角度。羅蘭 學習目標：理解這兩首詩所蘊含的哲理，背誦《假如生活欺騙了你》。第二篇：七年級語文下冊 第4課 詩兩首學案 人教新課標版第4課 《詩兩首》教師寄語：暫時的是現(xiàn)實，永生的是理想。三、問題思考。由于黑人對“河流”（也即歷史）的見證，人類文明、文化和成果都在黑人的“靈魂”里有所積淀。在《黑人談河流》中，作者表達了什么樣的情感？在本文中，河流是一個高度凝練的意象，可以將其理解成為歷史的象征，黑人對河流的追溯，就是對自身歷史的追溯，就是對祖先和故土的尋根?！蹲鎳芬辉娭校瑢懛ㄉ嫌惺裁刺攸c？這種特點有什么好處？作者在本文中，沒有寫什么驚心動魄的事件來表現(xiàn)自己對祖國的情感，而是通過描寫俄羅斯的夜色及夜色中人們的活動來表現(xiàn)的?！蹲鎳芬辉娭械闹行木涫悄囊痪?？本詩第一句“我愛祖國，但有的是奇異的愛情！”是本文的中心句，在這里，作者把對祖國的感情比喻“愛情”。┍（）__________┍（）__________┍（）__________ 血┥藉┥顫┥┕（）__________┕（）__________┕（）__________理解下列詞語的意思。為下列加紅的字注音。第一篇：第4課《外國詩兩首》學案(人教新課標九下)《外國詩兩首》自主學案本文兩首詩表達了作者愛國思鄉(xiāng)的情感，同學們在學習本文時，要注意仔細體會作者構思的手法以及文中所描寫的意象。一、朗誦全文，掌握如下字詞。虔信（）惦念（）鑲嵌（）深邃（）晨曦（）潺潺（）瞰望（）黝黑（）為下列多音字注音組詞。虔信慰藉 顫抖深邃潺潺瞰望二、課文內容分析。在《祖國》一詩的第一節(jié)中，作者連用了“無論……”這樣表示讓步的句子，它表現(xiàn)了作者怎樣的情感？它表現(xiàn)了作者對祖國的“愛情”是無以替代的，是深沉的。這“平淡的描述”更能夠表達詩人對祖國的真摯情感。如何理解《黑人談河流》一文中的“我的靈魂變得像河流一般深邃”？在這兒，“我”不是某個具體的黑人，而是代表整個黑人的種族。這一句詩，是作者代表全體黑人發(fā)出的自豪宣言：黑人種族是有著悠久傳統(tǒng)的種族。愛國思鄉(xiāng)的情感，人人都會有，但是本文作者表現(xiàn)出來的卻與眾不同，同學們學了本文后，一定有自己感想，請把它們寫下來，與其它同學交流一下?！_曼了解象征手法的作用。培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，勇敢慎重地面對人生的選擇。幽寂： 尷尬： 延綿： 萋萋：二、理解探究讀一讀,想一想,這兩首詩給了我們什么樣的人生啟示?說說兩首詩在結構上有什么特點？《假如生活欺騙了你》許多人把它記在自己的筆記本上，作為自己的座右銘，你讀了之后，喜歡這首詩嗎？為什么？三、合作釋疑《未選擇的路》中的路有什么深刻的含義？既然是選擇道路，作者為何要寫“未選擇的路”，而不寫已選擇的路？讀了普希金的《假如生活欺騙了你》，你覺得有沒有什么現(xiàn)實意義？
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