【正文】 1．欣賞與分辨?！俺笮小笔侵冈溨C滑稽或小奸小惡的人，就像畫(huà)面上這位《水滸傳》中的時(shí)遷一樣。三．京劇的四大行當(dāng)1．師：京劇根據(jù)人物的性別、個(gè)性等把人物分成四大類(lèi)，就是我們所說(shuō)的四大行當(dāng)，你們知道是哪四大行當(dāng)嗎？（生、旦、凈、丑）2．CAI出示圖片，說(shuō)說(shuō)行當(dāng)?shù)拈T(mén)類(lèi)，教師簡(jiǎn)要介紹。教學(xué)過(guò)程：一．師生問(wèn)好，組織教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：二部合唱時(shí)能根據(jù)指揮的手勢(shì)準(zhǔn)確地演唱。2．能積極認(rèn)真地參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，感受京劇音樂(lè)的美。2．熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂(lè)器伴奏。3．“拉庫(kù)卡拉查”的意思：（二）聆聽(tīng)對(duì)比：１．聆聽(tīng)墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語(yǔ)版的不同處。（聽(tīng)第1遍，聆聽(tīng)前讀歌名。3．單純的節(jié)奏體驗(yàn)到肢體的參與，學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡(jiǎn)化舞步。教學(xué)過(guò)程：一．感受拉美舞蹈：（一）感受墨西哥舞蹈鮮明的節(jié)奏和熱烈的氣氛：（二）感受、體驗(yàn)拉丁美洲國(guó)家墨西哥舞蹈、音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)：1．賞的同時(shí)有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)，體會(huì)舞曲的音樂(lè)風(fēng)格熱烈、熱情，舞步節(jié)奏輕快、快。3．通過(guò)感受墨西哥音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗(yàn)并喜愛(ài)拉丁美洲民族音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界多元文化的了解。拉庫(kù)卡拉查教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第三課演唱《拉庫(kù)卡拉查》 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》，了解拉丁美洲音樂(lè)風(fēng)格。分組歌唱、小組競(jìng)賽、學(xué)生互評(píng)、獨(dú)唱。 三．分組演唱 將學(xué)生分為男女兩組，分別演唱一二段，第三段男女生齊唱。教學(xué)過(guò)程： 一．故事導(dǎo)入通過(guò)一則故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。教學(xué)難點(diǎn)：了解歌曲中的反復(fù)記號(hào)并掌握歌曲中的節(jié)奏型。能夠積極樂(lè)觀地區(qū)熱愛(ài)生活。（演唱時(shí)，教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)樂(lè)句間的強(qiáng)、弱處理，盡可能的與歌曲風(fēng)格相一致）（5）有表情地完整地隨伴奏演唱《斑鳩調(diào)》。（3）學(xué)生接龍對(duì)答式演唱。（教師聆聽(tīng)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)糾正）三．歌曲鞏固與處理：，運(yùn)用多種方式表現(xiàn)歌曲：（1）師與生對(duì)答演唱練習(xí)。5．學(xué)生學(xué)唱《斑鳩調(diào)》的第一段。2．出示歌片，結(jié)合歌曲，讓學(xué)生找找含有動(dòng)物叫聲的樂(lè)句，并跟隨琴聲唱一唱。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)。以及樂(lè)曲中音程大跳的演唱。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《斑鳩調(diào)》。2．通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感知、體驗(yàn)江西“燈歌”的音樂(lè)風(fēng)格、特征。（3）全班同學(xué)進(jìn)行演唱，同時(shí)邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)用打擊樂(lè)（碰鈴、響板、三角鐵等）為同學(xué)們伴奏。（1）學(xué)生有感情地演唱全曲。（3）教師范唱后學(xué)生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，及時(shí)指導(dǎo)。1．我們帶著問(wèn)題來(lái)完整的欣賞一遍，這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)是否和剛才我們唱過(guò)的《嘀哩嘀哩》相似？2．欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu)：曲式結(jié)構(gòu)：?jiǎn)味壳剑ü膭?lì)學(xué)生回答或到黑板上寫(xiě)出圖式，給予肯定）（二）學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律，討論并解決難點(diǎn) ，師范奏。教學(xué)過(guò)程：：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首朝鮮民歌《哩哩哩》。教學(xué)重點(diǎn)：用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來(lái)的歡樂(lè)。表現(xiàn)春天到來(lái)的歡樂(lè)。（6）完整演唱，注意歌曲的情緒（帶有歌頌性的）——體驗(yàn)《又唱瀏陽(yáng)河》？歌曲的演唱形式是什么？（播放音樂(lè)）。2．我們所唱的歌曲中還有哪些也是這種方式？對(duì)花 3．（出示課件）師范唱，生伴唱。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、電子琴等。教學(xué)重難點(diǎn)：能運(yùn)用各種演唱形式來(lái)深情演繹湖南民歌《瀏陽(yáng)河》。第三篇：小學(xué)湖南文藝版六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)最新湖南文藝版音樂(lè)教案瀏陽(yáng)河教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第一課演唱《瀏陽(yáng)河》 教學(xué)目標(biāo)：1．能熟練演唱《瀏陽(yáng)河》的一二兩段，并引導(dǎo)學(xué)生用不同演唱形式來(lái)表現(xiàn)。因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)教師各自特長(zhǎng)，積極探索，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責(zé)。采用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)性。不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。1通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。1掌握基本樂(lè)理知識(shí)如小節(jié)、小節(jié)線(xiàn)、終止線(xiàn)、節(jié)奏記號(hào)、反復(fù)記號(hào)、音符、休止符及一些常用記號(hào)等。1學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法，參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。聆聽(tīng)中華民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，了解其不同的風(fēng)格。聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。學(xué)生的特點(diǎn)還是天真、可愛(ài)、好奇的兒童，他們的生活還是以游戲?yàn)橹?，因此，?chuàng)作和表演是學(xué)生喜歡的活動(dòng)。二、教材分析本學(xué)期使用的是湖南文藝出版社新教材，用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。也有可能與他們愛(ài)表現(xiàn)的心理有關(guān)。女生的對(duì)音樂(lè)中的音準(zhǔn)的把握、節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好。第12周 選唱選聽(tīng)部分，演唱《小紙船的夢(mèng)》 第13周 復(fù)習(xí)歌曲第14——16周 期末考查第二篇：湖南文藝版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)88班的音樂(lè)課。第9周 第八課（綜合表演）漁夫和金魚(yú)的故事；第10周 第九課（演唱）我們的田野；（演唱）校園夕歌；（聽(tīng)賞與跟唱）蝸牛；（聽(tīng)賞）拉德斯基進(jìn)行曲。第7周 第六課（演唱）薩尼少年跳月來(lái)；（聽(tīng)賞）北京喜訊到邊寨；（音樂(lè)游戲）碰碰對(duì)。第5周 第四課（音樂(lè)家故事）世紀(jì)之約；（聽(tīng)賞）查爾達(dá)斯舞曲；（聽(tīng)賞）第十三隨想曲；（聽(tīng)賞）G大調(diào)小步圓舞曲。第3周 第一課（演唱）哩哩哩；（聽(tīng)賞）春之聲圓舞曲；（聽(tīng)賞）放風(fēng)箏；（演唱）春風(fēng)滿(mǎn)小城。根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提 高課堂教學(xué)效果。采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。及時(shí)總結(jié)、反思，以促進(jìn) 教學(xué)。針對(duì)學(xué)生實(shí)情，進(jìn)行教授的同時(shí)，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮 學(xué)生特長(zhǎng)，以個(gè)別帶動(dòng)整體，提高總體水平。本學(xué)期，請(qǐng)加強(qiáng)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，提高學(xué)生識(shí)譜視唱能力。三、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生很喜歡上音樂(lè)課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，誤認(rèn)為音樂(lè)課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書(shū)本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。第八課（綜合表演）漁夫和金魚(yú)的故事；第九（演唱）我們的田野；（演唱）校園夕歌；（聽(tīng)賞與跟唱）蝸牛；（聽(tīng)賞）拉德斯基進(jìn)行曲。第六課（演唱）撒尼少年跳月來(lái)；（聽(tīng)賞）北京喜訊到邊寨；（音樂(lè)游戲）碰碰對(duì)。第四課（音樂(lè)家故事）世紀(jì)之約；（聽(tīng)賞）查爾達(dá)斯舞曲；（聽(tīng)賞）第十三隨想曲；（聽(tīng)賞）G大調(diào)小步圓舞曲。第二課（演唱）哩哩哩；（聽(tīng)賞）春之聲圓舞曲；（聽(tīng)賞）放風(fēng)箏；（演唱）春風(fēng)滿(mǎn)小城。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。通過(guò)唱歌、欣 賞、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂(lè)表現(xiàn)力。第一篇：湖南文藝出版社六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃湖南文藝出版社六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃——兔街中心完小 周應(yīng)澤一、教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，注意演唱歌曲的準(zhǔn)確性，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂(lè)。要適度而不夸張。繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。二、教材分析本冊(cè)教材分為九篇課文，即第一課共有四首歌曲——（演唱）瀏陽(yáng)河；（聽(tīng)賞）洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)；（聽(tīng)賞與跟唱）斑鳩調(diào)；（聽(tīng)賞）看燈。第三課（演唱）幸?？燔?chē)；（演唱）拉庫(kù)卡拉查；（聽(tīng)賞）化裝舞會(huì)。第五課（演唱）龍里格龍；（聽(tīng)賞）京調(diào)；（認(rèn)識(shí)樂(lè)器）京二胡、胡琴；（聽(tīng)賞）蘇三起解。第七課（演唱）落水天；（聽(tīng)賞）旱天雷；（演唱）什么結(jié)籽高又高；（聽(tīng)賞）檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床。總復(fù)習(xí)美好的收獲。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括演唱、聽(tīng)賞、跟唱、音樂(lè)游戲、活動(dòng)等。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺(jué)的感覺(jué)。四、教學(xué)措施 １、利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生興趣。根據(jù)學(xué)生興趣特長(zhǎng)，組織班級(jí)興趣小組。以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。充分做好課前準(zhǔn)備，因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。五、教學(xué)進(jìn)度第2周 第一課（演唱）瀏陽(yáng)河；（聽(tīng)賞）洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)；（聽(tīng)賞與跟唱）斑鳩調(diào)；（聽(tīng)賞）看燈。第4周 第三課（演唱）幸福快車(chē)；（演唱）拉庫(kù)卡拉查；（聽(tīng)賞）化裝舞會(huì)。第6周 第五課（演唱）龍里格龍；（聽(tīng)賞）京調(diào)；（認(rèn)識(shí)樂(lè)器）京二胡、胡琴；（聽(tīng)賞）蘇三起解。第8周第七課（演唱）落水天；（聽(tīng)賞）旱天雷；（演唱）什么結(jié)籽高又高；（聽(tīng)賞）檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床。第11周 總復(fù)習(xí)美好的收獲。據(jù)了解，這個(gè)階段大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)課比較感興趣，上課也較認(rèn)真。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣較好，但聆聽(tīng)的習(xí)慣不盡人意，總對(duì)有一點(diǎn)熟悉的歌曲自然地哼唱出來(lái)。他們不能長(zhǎng)時(shí)間安靜地欣賞一首樂(lè)曲，根據(jù)音樂(lè)展開(kāi)想象的能力還不夠好；但是欣賞簡(jiǎn)短的歌曲時(shí)他們還是饒有興趣的，大多數(shù)能簡(jiǎn)單地描繪出歌曲的意境，比較容易聽(tīng)出樂(lè)曲的速度、力度與情緒的變化。增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。動(dòng)是兒童的天性，創(chuàng)造是人類(lèi)的希望，從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學(xué)生愛(ài)音樂(lè)的同時(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望。降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。三、教學(xué)目的對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的女聲和男聲。聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。能對(duì)指揮動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。1樂(lè)于參與各種演奏活動(dòng)。1用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。1能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。四、教學(xué)措施鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求使學(xué)生掌握知識(shí)。加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，提高工作水平。把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和能力。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。五、課時(shí)安排每周2課時(shí)，共12課，約20課時(shí)。2．通過(guò)學(xué)唱《瀏陽(yáng)河》與欣賞新民歌《又唱瀏陽(yáng)河》，使學(xué)生得到豐富的情緒體驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的情感。教學(xué)過(guò)程： ——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn) 。（1）聽(tīng)樂(lè)句模唱（2）師示范一兩句（3）這首歌曲中略為上揚(yáng)又比較舒展，可以作為小高潮的部分在哪里？應(yīng)該怎樣唱？（4）完整演唱第一段歌詞（優(yōu)美、連貫的聲音演唱和清晰的吐字）（5）嘗試唱最后一句的樂(lè)譜，最后一句作為結(jié)束句就象一葉小舟穿行在瀏陽(yáng)河上漸行漸遠(yuǎn)的感覺(jué)。（復(fù)聽(tīng)，學(xué)生跟著輕聲哼唱，在合唱處完整加入進(jìn)來(lái)演唱）哩哩哩教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第二課演唱《哩哩哩》 教學(xué)目標(biāo)：、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：力度記號(hào)的表現(xiàn)、聲音的顆粒感。（總—分—總）（一）通過(guò)欣賞全曲明確該歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及曲式結(jié)構(gòu)。：（1）在學(xué)唱旋律前先練習(xí)音階（2）采用游戲接龍的方式找 A、B、C、D四位同學(xué)分別唱。加二聲部合唱。（2）演唱的基礎(chǔ)上可適當(dāng)做游戲，游戲采用擊鼓傳花的方式請(qǐng) 男女兩個(gè)同學(xué)分別演唱二聲部。斑鳩調(diào)教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第一課《斑鳩調(diào)》 教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《斑鳩調(diào)》這首歌曲。3．通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生能了解江西的風(fēng)土人情，喜愛(ài)民族音樂(lè)的韻味。教學(xué)難點(diǎn)：感受并體驗(yàn)江西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)過(guò)程： 一．導(dǎo)入：二．學(xué)習(xí)新歌《斑鳩調(diào)》1．教師范唱《斑鳩調(diào)》，學(xué)生靜中聆聽(tīng)、感悟。3．有感情地朗讀歌詞，說(shuō)說(shuō)有些什么特點(diǎn)？4．板書(shū)音樂(lè)知識(shí)：下滑音記號(hào)，簡(jiǎn)介并實(shí)踐示范練習(xí)。（采用聽(tīng)錄音范唱學(xué)、隨琴聲學(xué)唱等方式進(jìn)行）。（2）學(xué)生分組分句演唱。（4）男、女生分段練習(xí)。四．小結(jié)：幸福快車(chē)教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第三課演唱《幸?？燔?chē)》 教學(xué)目標(biāo)：、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸?？燔?chē)》。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸?？燔?chē)》。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。二．新課教授《幸?？燔?chē)》，思考以下問(wèn)題：歌曲的情緒、速 度是怎樣的？ 小結(jié)：輕松、活潑。在休止符處加入不同的方式表現(xiàn)。四．小結(jié)學(xué)生暢談對(duì)于幸福的理解、幸福的意義。2．充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過(guò)歌曲《拉庫(kù)卡拉查》積極參與音樂(lè)審美和體驗(yàn)活動(dòng)（唱、奏、舞），培養(yǎng)其音樂(lè)表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲第一部分的兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏；歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣；理解歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)歌曲的情緒。2．學(xué)生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節(jié)奏：加速拍節(jié)奏，體驗(yàn)舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺(jué)。二．新歌學(xué)唱：（一）學(xué)唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》，體會(huì)墨西哥音樂(lè)帶來(lái)的歡暢： １．示歌曲完整聆聽(tīng)，感受音樂(lè)明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。）你覺(jué)得這首墨西哥民歌的音樂(lè)風(fēng)格是怎樣的? 2．學(xué)唱歌曲：找出歌曲中的音樂(lè)記號(hào)，換氣記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)，知道歌曲的演唱順序, 準(zhǔn)確地念出歌詞。墨西哥的官方語(yǔ)言是西班牙