【正文】 步掌握煤氣中毒預(yù)防及急救措施及方法。第一組表演完，第二組表演，比一比哪個組表演的好。你們見過生活中有哪些危險標(biāo)志嗎？三、做游戲認(rèn)標(biāo)志選出十人，分為五組，每組兩人。（2）出示同學(xué)們都比較熟悉的交通警告標(biāo)志：三角形里面有一個感嘆號，表示要注意安全。用圓形來表示，是因為圓形給人的感覺比較直接，容易引起人們的注意。，避免危險的發(fā)生。三、全課小結(jié)：結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行。小華在聊天室發(fā)現(xiàn)有人發(fā)表不正確言論，便和其對罵。小梅告知網(wǎng)友自己所在學(xué)校，并邀請對方來做客。（二）百草屋自覺遵守全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約掌握安全上網(wǎng)金鑰匙不透露個人信息網(wǎng)絡(luò)沖浪有危險不隨意下載了解版權(quán) 辨識網(wǎng)絡(luò)侵犯者不隨便見網(wǎng)友（三）健身園如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)這樣做，你會對他說些什么？小明憑借嫻熟的電腦技術(shù)攻破一個網(wǎng)絡(luò)公司的內(nèi)部系統(tǒng)。教學(xué)方法：討論、講授、練習(xí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，在給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來方便、快捷的同時，也給我們布下了一個個陷阱。板書設(shè)計：第二課 輕微傷的自我處理常識？ ？ ？第三課 樹立健康上網(wǎng)意識教學(xué)目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)陷阱。常用的急救方法包括止血法、人工呼吸、心臟按摩法，中暑的預(yù)防以及多種運動損傷的處理方法等，無法自己解決時，應(yīng)速拔打“120”。迅速、安全地送醫(yī)院。（千萬不可按摩、揉捏）處理方法：冷敷；加壓包扎；制動和抬高傷肢（2）骨折的處理骨折后要及時、正確地對骨折進(jìn)行臨時固定，這樣可避免銳利的骨折端刺破皮膚、周圍組織、神經(jīng)、血管，以減輕痛苦，防止休克和避免搬運過程中加重傷情。撕傷、切傷：先止血、再縫合，注射破傷風(fēng)抗毒素。三、運動損傷的預(yù)防及處理主要因素：（由學(xué)生回答）① 思想麻痹、認(rèn)識不足② 準(zhǔn)備活動不充分③心理狀態(tài)不佳，猶豫不決，過分緊張④運動技術(shù)不高 ⑤運動量過大（局部），時間過長⑥ 場地設(shè)備不好運動損傷的處理（1）急性軟組織損傷的處理a、開放性軟組織損傷的處理輕度擦傷：可用清水或生理鹽水沖洗后涂2% 紅汞。輕的皮膚表皮發(fā)紅發(fā)熱，火辣辣地痛，皮膚有點腫。凡是在或上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全。當(dāng)揭鍋蓋時，應(yīng)該注意朝著手臂相反的方向，同時臉和身體要盡量離鍋遠(yuǎn)一些。不能太勉強。師小結(jié)：找到了原因，請大家回去碰到實際情況時，注意盡可能地避免。課文從四個方面給我們找了原因，請大家讀讀，同座位的可以議議。聽了這個故事，你有什么想法？小結(jié)：我們雖然沒有像材料里講的那樣被嚴(yán)重地?zé)齻驙C傷，但如果不注意，也有可能發(fā)生類似的事情。課時：1 課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我們在自然課里學(xué)過，開水的溫度是多少？火的溫度要比開水的溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有危險。教具（課前準(zhǔn)備）：教師:放大的課文插圖，收集的有關(guān)燒傷和燙傷的資料。教學(xué)重點：讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。過程與方法：通過講解、觀察圖片讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。設(shè)計意圖：作為一個完整的學(xué)習(xí)過程,必須包括學(xué)習(xí)者吸收信息并輸出信息,通過反饋和評價知道正確與否,四者不可缺一。⑦師：愛因斯坦曾說：“人只有獻(xiàn)身于社會，才能找出那實際上是短暫而有風(fēng)險的生命的意義。③師：看到這兒，大家想對他說些什么，做些什么呢？④生：（學(xué)生獨自思考，書寫他們對烈日下辛勤工作的人們想說的話，想做的事）。5．情感升華①師：我們坐在這涼爽的教室中學(xué)習(xí)著知識，但是同學(xué)可知，此時此刻還有一些人正在這炎炎夏日下，為我們重慶的建設(shè)付出著。⑧師：有時中暑者會出現(xiàn)更為嚴(yán)重的情況，例如停止心跳或呼吸，那這時我們又該做些什么呢？⑨生：打120；進(jìn)行人工呼吸、胸外心臟擠壓等等。⑥生：學(xué)生大聲回答。第三步是急救的第一步是④師：在這暑熱難耐之際，作為重慶人的你，又有哪些好的防暑方法呢？小組為單位收集防暑妙招，看看哪一小組的防暑方法更好、更實用、更巧妙？學(xué)生活動：《急救總動員》⑵視頻演示 方法總結(jié)①師：大家都做得相當(dāng)不錯，不過科學(xué)、準(zhǔn)確的方法是像同學(xué)們做的這樣嗎？來看大屏幕《急救超人——中暑篇》②生：仔細(xì)觀察，認(rèn)真總結(jié)?、蹘煟焊蠹易龅靡粯訂?？④生：（大聲）一樣。那你們想過自己為什么沒有中暑嘛？②生：身體好；防暑措施做得好⑧通過剛才同學(xué)們的闡述。④師：自己親身經(jīng)歷過中暑的同學(xué)，舉手？⑤師：（請一位同學(xué)來講解自己中暑的經(jīng)歷）你能跟大家說說，你中暑時的感受嘛。2．S——中暑之兆①師：中暑是夏季常見疾病，見過中暑的同學(xué)，舉手？②生：大部分同學(xué)舉手。設(shè)計意圖：心理學(xué)研究表明，不告訴訓(xùn)練的目的的“盲訓(xùn)練”的效果，明顯差于“明訓(xùn)練”，因此點明本節(jié)課題，明確學(xué)習(xí)的目的，有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮和學(xué)習(xí)效率的提高。④師：看到這樣的數(shù)據(jù)，同學(xué)們想做點什么呢？⑤生：做好自身防暑工作。③師：重慶乃“三大火爐”之一，夏季讓人暑熱難耐，中暑時?？梢?。一起來看下面的報道。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生調(diào)查自己親朋好友的中暑經(jīng)歷；并查詢書籍、網(wǎng)站，搜集有關(guān)中暑的資料。三、教學(xué)難點掌握中暑后相關(guān)的急救措施。② 通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。③ 通過中暑急救活動，提高學(xué)生合作和動手實踐的能力。① 通過小組討論總結(jié)預(yù)防中暑的方法，提高學(xué)生收集、整理資料的能力和口頭表達(dá)能力。② 了解在生活中如何預(yù)防中暑。聯(lián)系實際結(jié)合課本內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，促進(jìn)同學(xué)們提高社會適應(yīng)能力，突發(fā)事件的應(yīng)變能力。通過各種形式進(jìn)行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境。并且要學(xué)會欣賞別人，珍惜生命。讓學(xué)生知道生活中關(guān)于健康的各種常識，包括中暑、輕微傷、正確上網(wǎng)、危險物、煤氣中毒、預(yù)防觸電和雷擊、騎車安全。預(yù)防觸電常識：讓學(xué)生了解雷電視怎樣形成的，雷電有哪些種類及其危害，知道怎樣預(yù)防雷擊，包括室內(nèi)外和野外的預(yù)防雷擊。煤氣中毒的原因和預(yù)防：知道常見的煤氣中毒原因，了解常見的煤氣中毒的癥狀。樹立健康上網(wǎng)意識：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步樹立健康上網(wǎng)意識，知道如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙與陷阱。輕微傷的自我處理常識：知道輕微燙傷怎么辦、輕微燒傷怎么辦、以及輕微損傷怎么辦。對本班學(xué)生進(jìn)行健康知識方面的教育。我們今天所培養(yǎng)的學(xué)生是未來社會的主人，應(yīng)該使學(xué)生過硬的本領(lǐng)和良好的心理素質(zhì)。第一篇：六年級下冊健康教育計劃和教案 團結(jié)出版社六年級下冊健康教育教學(xué)計劃世界衛(wèi)生組織對健康有一個全面的定義，健康不僅是沒有疾病，而且要有健全的身心狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力。一個人如果不具備健康的心理、完美的個性、健全的人格、較強的心理調(diào)適承受能力，是難以適應(yīng)社會的需要的，既不可能得到很好的發(fā)展，更不可能擁有幸福的生活。本學(xué)期，本著“學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會發(fā)展”培養(yǎng)目標(biāo)，并結(jié)合各班實際，側(cè)重學(xué)生人格心理輔導(dǎo)。一、教學(xué)內(nèi)容及要求中暑的預(yù)防與處理：使學(xué)生知道什么是中暑,中暑的癥狀有什么,。騎自行車安全常識：提高交通安全意識，教授騎自行車安全的常識、惡劣天氣條件下安全騎車常識、電動自行車安全使用常識。原理危險物：知道常見的危險標(biāo)識，知道要如何遠(yuǎn)離危險物。知道怎樣去預(yù)防煤氣中毒，最后知道煤氣中毒的現(xiàn)場自救和如何預(yù)防液化氣中毒。二、訓(xùn)練重點:讓學(xué)生明白要成為一個成功的人，就人從小立志，堅持不懈地努力奮斗，付出許多代價，還要具備良好的心理素質(zhì)。讓學(xué)生找到自己的缺點和優(yōu)點，正確認(rèn)識自己、接受自己和喜歡自己。三、教學(xué)措施教學(xué)中運用多種教學(xué)手段，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。利用各種檢查、競賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。第一課 中暑的預(yù)防和急救一、教學(xué)目標(biāo) ① 了解什么是中暑及癥狀。③ 掌握中暑后相關(guān)的急救措施。② 通過視頻演示、小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。① 通過中暑急救活動，體驗健康教育在生活安全中的重要性。二、教學(xué)重點如何預(yù)防中暑及對不同中暑者進(jìn)行急救。四、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：① 自制多媒體課件；② 材料用具：墊子1個、塑料手套1雙。五、教學(xué)方法新授課型、演示法、小組合作學(xué)習(xí)六、教學(xué)過程設(shè)計 1．重慶天氣，導(dǎo)入新課①師：我國四川重慶流傳著這么一句話：一座重慶城，很多好心人，今天講哪一個耶。②生：（重慶司機救助中暑乘客）。在去年8月14日的統(tǒng)計中，就有中暑病例114例，死亡2例。⑥師：那到底如何進(jìn)行防暑？今天我們就一起來學(xué)習(xí)中暑的預(yù)防與急救——中暑“SPA”。以家鄉(xiāng)重慶的人文和酷暑為著眼點，導(dǎo)入新課，極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。③師：家里人有過中暑經(jīng)歷的，舉手。⑥師：誰還有補充？⑦生：（積極思考）頭昏、胸悶、心悸、面色潮紅、皮膚灼熱、體溫升高，嚴(yán)重的會昏迷過去，甚至休克死亡。3．P——預(yù)防之法①師：通過剛才的課堂調(diào)查，我們班大多數(shù)同學(xué)是沒有中過暑。③師：同學(xué)們講到的所有原因都可以歸納為一點，就是：防暑措施做得好。⑤師：給自己一些掌聲。第二步是第四步是⑦師：這就是中暑急救的四字訣：搬、擦、服、掐。⑩師：大家說得都很科學(xué)，但具體怎么進(jìn)行人工呼吸、胸外心臟擠壓呢？你能否做得也很科學(xué)呢？課后小組為單位進(jìn)行相關(guān)信息的收集，下節(jié)課我們再共同來學(xué)習(xí)人工呼吸和胸外心臟擠壓。②生：（觀看夏日下工作的人們，圖片）。⑤師：你們想對他說些什么，做些什么呢？ ⑥生：（自由發(fā)言）?！弊屛覀冡尫徘啻旱闹腔叟c熱情，將健康重慶建設(shè)融入巴渝人的生活，去熱愛這片生養(yǎng)我們的土地，實踐我們生命的意義。第二課 輕微傷的自我處理常識教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：讓學(xué)生了解和開水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。情感態(tài)度價值觀：增強學(xué)生自己處理輕微傷的意識和習(xí)慣。教學(xué)難點：讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。學(xué)生：回憶自己或周圍人燒傷或燙傷的事例。那我們能不能不和它們打交道呢？如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢？二、學(xué)習(xí)新課講故事（介紹有關(guān)被燒傷或燙傷的材料）。請大家談?wù)?，你有沒有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷？發(fā)生這種事后，給你帶來什么痛苦和不便？燒傷也好，燙傷也好，不論嚴(yán)重不嚴(yán)重，都會造成損失和不便，所以要積極預(yù)防。指名學(xué)生全班交流。在家參加一定的家務(wù)勞動是好的，但一定要實事求是，要注意力所能及。尤其是倒開水或熱水時，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。端燙的稀飯或湯時，一定要用厚布隔著。除了以上四個方面，大家再說說還有哪些要注意的地方？反饋檢測開水的溫度是多少？火的溫度大約是多少？舉例說說怎樣預(yù)防燒傷和燙傷？參考資料燒傷：是高溫物質(zhì)接觸人體后引起皮膚病理性改變的一種急癥。重的會起水泡，疼痛厲害；嚴(yán)重的會發(fā)生皮膚組織壞死。面積大的擦傷：徹底清洗、抗感染處理。b、閉合性軟給予組織損傷的處理關(guān)節(jié)韌帶、肌肉、肌腱、滑囊的損傷、無裂口與外界相通、處理原則：止血、防腫、鎮(zhèn)痛。固定原則：不無故搬動傷員、不做現(xiàn)復(fù)位；開放性骨折禁止用水沖洗、不涂藥物；外露的斷骨為要送回傷口內(nèi)，骨折固定要用木制夾板；四肢固定要先綁扎止端，后綁下端；夾板要挾整個傷肢：固定后、上肢呈屈肘位、下肢呈伸直位。（3）運動中不良反應(yīng)的處理a、肌肉酸痛②腓腸肌痙攣（小腿抽筋）b、運動中腹痛（多在胃部、右上腹、左上腹、臍周圍）c、運動性昏厥 d、低血糖癥總之，急救之前應(yīng)把握對體溫、脈博、呼吸、血壓、瞳孔等重要生命體征的特點，安排合理的急救措施。四、作業(yè)：（1）復(fù)習(xí)本堂課內(nèi)容，有條件的同學(xué)可請教醫(yī)生（2）課后互為傷員練習(xí)急救。安全上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)，做一個健康小網(wǎng)民教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生安全上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)，做一個健康小網(wǎng)民。二、學(xué)習(xí)新課（一）播報臺講播報臺的故事——網(wǎng)絡(luò)有陷阱，上網(wǎng)須警惕交流與討論：網(wǎng)絡(luò)給人民布下了哪些陷阱呢？讀小醫(yī)生的話，了解綠色上網(wǎng)，做一個健康小網(wǎng)民。小麗將密碼告訴同學(xué)，請她幫自己收郵件。小芳在一個陌生網(wǎng)站注冊會員并向其提供個人資料。小琪根據(jù)網(wǎng)友留言提供的號碼撥通了聲訊電話。第四課 遠(yuǎn)離危險物教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入？在街上我們經(jīng)常能看到一個牌子，上面畫著一個大大的感嘆號，像這樣（