【正文】 猶豫、毫不猶豫五、鞏固知識(shí) ； ； ；：鉛筆是我們學(xué)習(xí)的好幫手，第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，并受到啟示。三、匯報(bào)展示以小組為單位，匯報(bào)展示預(yù)學(xué)情況。理解、批注意思?！?老師說(shuō)：“愛(ài)書(shū)吧！它是你飛翔的翅膀?！?章學(xué)誠(chéng)說(shuō)：“讀書(shū)如飯，善吃飯者長(zhǎng)知識(shí)，不善吃者生疾病?！?莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！?高爾基說(shuō)：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上?！?劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?劉彝說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！?杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】，體會(huì)作者對(duì)書(shū)的情感，對(duì)閱讀的熱愛(ài)。漫畫的其它表情(一)18怒驚漫畫表情示范圖:笑25漫畫表情示范圖:哭26漫畫表情示范圖:怒27漫畫表情示范圖:驚28第二篇：示范課教案教研組活動(dòng)示范課教案——《走遍天下書(shū)為侶》學(xué)案(第一課時(shí))班級(jí): 姓名: 主備:李志明 同伴：呼麗 備課組長(zhǎng): 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，提高自主識(shí)字能力。購(gòu)買一些情緒情感方面的書(shū)籍，投放圖書(shū)區(qū)給孩子自由閱讀。讓孩子找到適宜的方式處理這些情緒。三．多元探究活動(dòng)，增加幼兒對(duì)不同情緒的認(rèn)知和體驗(yàn)，幫助幼兒更全面的認(rèn)識(shí)我們會(huì)有的各種不同情緒。3．情景表演：聽(tīng)音樂(lè)《喜洋洋》和《梁祝》讓孩子感受音樂(lè)，提問(wèn)：小朋友們，你們聽(tīng)《喜洋洋》這首歌的感覺(jué)是什么樣的？提問(wèn)：那你們是怎么感覺(jué)到的??？請(qǐng)小朋友自由表達(dá)，（心情表達(dá)）：我們小朋友說(shuō)的都真好，那我們把它畫下來(lái)好不好，把自己的心情畫在紙上，好不好。提問(wèn)：小白很難過(guò)，他該怎么解決呢？二、深化探究活動(dòng)1，認(rèn)識(shí)改變不良情緒的方法，鼓勵(lì)孩子自由表達(dá)。B、提問(wèn)：這是什么表情，平時(shí)你們會(huì)這樣嗎？C、播放課件：一些幼兒開(kāi)心和難過(guò)時(shí)表現(xiàn)的圖片，請(qǐng)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己類似的經(jīng)驗(yàn)和感受。二、活動(dòng)準(zhǔn)備表情圖片（笑喜哭驚）2份，水彩筆，白紙，掛圖，色彩卡(冷色和暖色)，背景音樂(lè)（喜洋洋和梁祝）課件（1）三、活動(dòng)過(guò)程A、情景感知。第一篇：示范課靜靜教案示范課《小白很難過(guò)》大班健康上《我很難過(guò)，我的心情》一、活動(dòng)目標(biāo)，并且知道每個(gè)人都有不同的情緒。并且能夠運(yùn)用這種情緒的轉(zhuǎn)化方式。轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤，理解每個(gè)人都有情緒，并模仿。提問(wèn)：我們來(lái)看看這幾個(gè)小朋友是因?yàn)槭裁措y過(guò)和開(kāi)心的？你們有沒(méi)有遇到這樣的事啊？D,展示掛圖：講述故事前一段內(nèi)容。提問(wèn)：我們看看小白難過(guò)時(shí)大家是怎么幫助他的，我們還有什么辦法幫助小白（請(qǐng)幼兒比較和感受解決問(wèn)題的多樣性）2，你們有沒(méi)有難過(guò)的時(shí)候，什么時(shí)候感到難過(guò)，自己當(dāng)時(shí)是怎么做的，自由交流。，分享感受。以“我的心情”為主題，和孩子一起體驗(yàn)不同的心情變化，如“高興快樂(lè)緊張難過(guò)悲傷憤怒等。語(yǔ)言領(lǐng)域：畫好的情緒畫，做成漫畫圖書(shū)，讓孩子閱讀講故事。藝術(shù)領(lǐng)域：繪畫“表情娃娃“心情樹(shù)”泥塑：制作心情娃娃，拼貼社會(huì)領(lǐng)域：學(xué)會(huì)控制情緒，處理情緒。2．初讀課文，把握文章的主要內(nèi)容。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、知識(shí)鏈接關(guān)于讀書(shū)的名言名句 ： 朱熹說(shuō)：“讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到?！?歐陽(yáng)修說(shuō)：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本?！?于謙說(shuō)：“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。” 蘇軾說(shuō)：“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)?！?魯迅說(shuō)：“讀書(shū)就像蜜蜂一樣，采過(guò)許多花才能釀出蜜來(lái)。” 但丁說(shuō)：“人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德?！敝祆湔f(shuō)：“讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思?！倍⒆灾黝A(yù)學(xué)：假如你環(huán)繞世界旅行，只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇什么，為什么？，讀通、讀順課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。批注讀音、組詞。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。，逐步培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣,學(xué)習(xí)別人的閱讀方法。二、合作交流？這種方式有什么作用？？“一遍又一遍地讀那本書(shū)”的？她的讀書(shū)方法對(duì)你有什么啟發(fā)？三、匯報(bào)展示以小組為單位，匯報(bào)展示合作交流情況。標(biāo)出多音字。戰(zhàn)士們排成一行，向前搜索行進(jìn)。五、知識(shí)鞏固，背誦第七自然段。：讀一讀，仿寫在書(shū)上。第三篇：示范課教案《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教師：楊?yuàn)^高【教學(xué)內(nèi)容】 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)圓的認(rèn)識(shí)（一）教材第2——3頁(yè)【教學(xué)目標(biāo)】在想象與驗(yàn)證、觀察與分析、動(dòng)手操作、合作交流等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、掌握?qǐng)A的特征；在開(kāi)放式畫圓的情境中，會(huì)用圓規(guī)等工具畫圓；在問(wèn)題解決過(guò)程中，不斷探求事物的本質(zhì)特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)圓的世界，來(lái)認(rèn)識(shí)圓、感受圓。你曾在哪些地方看到過(guò)圓？認(rèn)識(shí)圓因?yàn)閳A在生活中隨處可見(jiàn)，所以人們?cè)谏a(chǎn)、勞動(dòng)、生活中，經(jīng)常用到圓的知識(shí)，就連設(shè)計(jì)游戲也不例外。比較三種不同的設(shè)計(jì)方式，你認(rèn)為哪種設(shè)計(jì)比較公平？為什么？圓各部分的名稱（1）圓心動(dòng)手操作：拿出一個(gè)圓，把它對(duì)折，打開(kāi)，再換個(gè)方向?qū)φ?，再打開(kāi)，你發(fā)現(xiàn)了什么？這些折痕相交于圓中心的一點(diǎn)，我們把它叫做“圓心”，用字母“O”來(lái)表示。（2）直徑動(dòng)手描出你剛才對(duì)折圓時(shí)的那條折痕。想一想：一個(gè)圓中，有多少條直徑？（無(wú)數(shù)條）量一量：這些直徑的長(zhǎng)度怎樣？（都相等）（3）半徑在圓上任意