【正文】 都有一種好奇和好勝心理，為了讓自己的名片美觀大方，必須努力去掌握基本方法和技巧，同時(shí)充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力去設(shè)計(jì)、去美化，所以課堂上氣氛非?；钴S，積極性非常高，學(xué)生上課的積極性認(rèn)真程度都提高了，每個(gè)同學(xué)都運(yùn)用各種所學(xué)的方法，努力將自己的名片設(shè)計(jì)成不拘一格的作品，真正把課堂上所學(xué)的東西與實(shí)踐相結(jié)合。因此就要求我們老師要少講、精講，設(shè)計(jì)各種與實(shí)際生活相關(guān)的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生利用課堂所學(xué)的知識(shí)完成相關(guān)實(shí)例的制作，在做的過程中去掌握方法和技巧，這樣理論與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，積極性越來越高。以便學(xué)生達(dá)到善學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)的目的。作為個(gè)性心理特征之一的興趣，是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)某種事物和愛好某種活動(dòng)的特殊傾向。下面就我在課堂教學(xué)中實(shí)施“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的教學(xué)措施進(jìn)行如下總結(jié)：一、興趣引導(dǎo)，提升課堂教學(xué)效率。我的理解“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”應(yīng)該包括兩方面內(nèi)容：老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”都要講究“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”。針對(duì)目前計(jì)算機(jī)學(xué)科面臨的實(shí)際情況，要提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是把握課堂四十分鐘，提高課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵還有現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的教學(xué)方式是僵化的，缺少變化；教學(xué)過程是固定的，模式如一；教學(xué)內(nèi)容是枯燥的，缺乏生動(dòng)感；教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)，搞一刀切。讓我們一起努力，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建“輕負(fù)高效”的課堂。教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性，為不同層次、不同特點(diǎn)的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的問題和練習(xí)，讓每位學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。小班化教學(xué)從小班化教學(xué)的內(nèi)涵看，其最本質(zhì)的特征是教學(xué)面向各項(xiàng)異同的學(xué)生個(gè)體，而不是面向整齊劃一的全班整體；教學(xué)組織方式，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)均圍繞學(xué)生個(gè)體發(fā)展而組織開展。多給孩子留下思考的時(shí)間，備足交流的空間，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解。有效教學(xué)有了先前的步驟，課堂會(huì)進(jìn)行得更加順利，孩子們對(duì)知識(shí)的理解會(huì)更深入，不會(huì)過于盲目，而且成功的導(dǎo)學(xué)，放手讓孩子自己學(xué)習(xí)，“授之以魚不如授之以漁”，對(duì)于孩子以后的發(fā)展會(huì)更加有利。劃出生字新詞寫一寫、記一記字形，想一想意思。作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，我們思考得最多的就是怎樣提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生各方面的知識(shí)與技能，使我們農(nóng)村的孩子也和城里孩子一樣能說會(huì)道，學(xué)有所長(zhǎng)，充滿自信。第一篇：推動(dòng)教學(xué)改革 推廣輕負(fù)高質(zhì)學(xué)習(xí)體會(huì)《推動(dòng)教學(xué)改革推廣輕負(fù)高質(zhì)》學(xué)習(xí)體會(huì)——王劍飛教育局針對(duì)近幾年小學(xué)教育教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題提出了以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以規(guī)范教學(xué)行為、創(chuàng)新教學(xué)方式、有效提高教育質(zhì)量為前提，以讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)思想。根據(jù)局文件精神，我校全體教師學(xué)習(xí)了《推動(dòng)教學(xué)改革推廣輕負(fù)高質(zhì)》這篇文章。我想就以下幾個(gè)方面談?wù)勎业目捶ǎ撼晒?dǎo)學(xué)現(xiàn)在的課堂講求實(shí)效，為了更好地在課堂上獲得學(xué)習(xí)效果，教師們會(huì)在課前預(yù)習(xí)這一塊制定一個(gè)詳盡的導(dǎo)學(xué)案，例如語文課程可以讓學(xué)生讀通讀順課文，想想課文的主要內(nèi)容。結(jié)合單元學(xué)習(xí)提示讀讀課文，劃一劃感受較深、寫得較精彩的句子，在邊上寫寫自己的獨(dú)特感受；數(shù)學(xué)課可以在看懂主題圖后試著做做練習(xí)，想一想與以前知識(shí)的聯(lián)系；英語課可以試著讀讀、記記單詞，想想句子的意思；美術(shù)課可以布置相應(yīng)的觀察作業(yè)，音樂、體育課可讓學(xué)生嘗試練習(xí)等。同時(shí)在課堂上，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。每堂課留出10分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生自主思考，自主作業(yè)，自主學(xué)習(xí)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。教師要蹲下身來，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，共同提高，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力讓每個(gè)學(xué)生融入到集體中，與組內(nèi)同學(xué)共同交流，共同提高。培養(yǎng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘其內(nèi)在的潛能，激發(fā)其主動(dòng)探究的欲望；促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展，讓學(xué)生充分享受各種教育資源，得到個(gè)性化的教學(xué)，促使人人成功。第二篇：輕負(fù)高質(zhì)材料我是一名信息技術(shù)教師，我們都知道信息技術(shù)課是一門新興的學(xué)科，課程的教學(xué)體系架構(gòu)還沒有完善，并且作為一門非基礎(chǔ)學(xué)科，它的課時(shí)較少，一般每周只有一節(jié)課，課時(shí)少，事必會(huì)造成學(xué)生的知識(shí)連貫性較差，遺忘性較強(qiáng)。無論老師如何口若懸河，多么善于啟發(fā)，學(xué)生在接受過程中，早已厭倦了這種完全拼板式的課堂教學(xué)。因此只有通過改革課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過程才能提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量的教學(xué)。老師以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為契機(jī)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種需要，成為他們生活的一種樂趣，那么“高質(zhì)量”必定是必然結(jié)果。興趣是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，自覺控制注意力的重要因素。教師在教學(xué)中要有意識(shí)的激發(fā)，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。例如，在教學(xué)信息技術(shù)文字處理軟件的用法時(shí)，如果單從理論上講，照本宣科，單調(diào)枯燥，我們自己講得口干舌燥，學(xué)生實(shí)際操作應(yīng)用起來還是不知怎樣用，怎樣做，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，學(xué)生覺得沒用，枯燥無味，興趣全無。例如我在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)讓學(xué)生感到比較有興趣的一個(gè)任務(wù)，讓每位同學(xué)給自己設(shè)計(jì)一張名片，最后給印出來，看誰的最吸引眼球。興趣是最好的老師，讓學(xué)生體驗(yàn)更多的成功，讓更多的成功帶來興趣，讓成功興趣成功成為一條規(guī)律。如果我們?cè)谡n堂教學(xué)中，能根據(jù)相應(yīng)內(nèi)容精心組織設(shè)計(jì)安排，不斷激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最后學(xué)生肯定有興趣去學(xué)習(xí)，并且樂意去學(xué)。通過創(chuàng)設(shè)問題情境，把所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容巧妙地隱含在一個(gè)個(gè)任務(wù)主題中，使學(xué)生通過完成任務(wù)達(dá)到掌握所學(xué)知識(shí)的目的。以探索問題來引起和維持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。比如我在教學(xué)幻燈片演示文稿的制作時(shí)，就結(jié)合了全國中小學(xué)電腦制作活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容。然后在課堂教學(xué)中適時(shí)的布置各類任務(wù)給學(xué)生，例如先讓學(xué)生分小組確定好本組的電子報(bào)刊主題，然后設(shè)計(jì)制作電子報(bào)刊的封面、目錄以及與主題相關(guān)的內(nèi)容，然后在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生利用課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)逐步完善電子報(bào)刊，過一個(gè)階段，每個(gè)小組把自己的電子報(bào)刊作品展現(xiàn)出來，讓全體師生共同鑒賞，評(píng)比出作品的優(yōu)劣，指出作品中的亮點(diǎn)及不足，再適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行修改完善，最終每個(gè)小組都能比較圓滿的設(shè)計(jì)出有特色的電子報(bào)刊作品。在教學(xué)過程中，教師要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，勤學(xué)好問。老師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要多給學(xué)生一些思考的機(jī)會(huì)，多一些活動(dòng)的空間，多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一份創(chuàng)造的信心，多一些成功的體會(huì)，驅(qū)使學(xué)生向無數(shù)次的成功前進(jìn)。為取得良好的課堂效率，創(chuàng)造了條件，據(jù)問卷調(diào)查，學(xué)生最想的地方是機(jī)房，課堂氣氛最活躍的也是機(jī)房。學(xué)生進(jìn)入機(jī)房后往往比較興奮，有的吵吵鬧鬧，