小學(xué)英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會范文合集-展示頁
2024-10-25 09:37本頁面
【正文】 在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在新課標(biāo)的理論指導(dǎo)下解決問題，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思。對學(xué)生進行有效的評價，評價采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。在任務(wù)執(zhí)行進程中，學(xué)生通過實踐、思考、調(diào)查、討論、交換和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、提倡“任務(wù)型”的教學(xué)理念，增進學(xué)生綜合語言應(yīng)用能力的進步?！缎抡n標(biāo)》以描寫學(xué)生“能做什么”為主線，夸大學(xué)生要能用所學(xué)的英語做事情。所以在課堂中，我嘗試?yán)枚嗝襟w設(shè)備來突破教學(xué)重點和難點，把文字、聲音、圖象等融為一體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與語言交際活動的情境，讓學(xué)生走入、理解和表演情境，課堂氣氛非?；钴S。作為一線教師，就是實施新課程的主體，應(yīng)學(xué)會如何奇妙自然地寓英語學(xué)習(xí)于生活體驗當(dāng)中。第一篇：小學(xué)英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會通過對《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，我對新課標(biāo)的理解更加深入，收獲頗豐，下面談一談我的幾點體會。一、學(xué)會應(yīng)用新情境《新課標(biāo)》進一步夸大教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)盡可能真實的語言情境，組織具有交際意義的語言實踐活動。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感知語言，在真實情境中應(yīng)用語言會收到意想不到的效果。二、采取手段多樣化，“拴”住學(xué)生的心。所以在平時教學(xué)中要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐的機會，采取多種方法，如簡筆畫、游戲比賽等多種方式激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生通過自己的體驗、感知、實踐、參與和交換，構(gòu)成語感；在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，把握語言的規(guī)律，通過交換與合作發(fā)展交換與合作的能力?！缎抡n標(biāo)》建議教師在課堂教學(xué)中采用實踐性強、具有明確任務(wù)的“任務(wù)型”學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，積極主動地進行學(xué)習(xí)。四、重視評價的鼓勵作用，建立構(gòu)成性與終結(jié)性相結(jié)合的課程評價體系。讓學(xué)生認識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價，對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進步，鼓勵學(xué)生自我反思，自我提高，測驗以學(xué)生綜合運用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足，明確努力方向。我會努力營造出民主的教學(xué)氛圍，創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生在積極向上的氣氛中學(xué)好英語。我教的是小學(xué)四年級英語，通過讀教材我深切感悟到教師必須學(xué)習(xí)“英語新課標(biāo)”才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要。一句話，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語教師。通過全體教研組成員一起學(xué)習(xí)并研討了新課程標(biāo)準(zhǔn)，使我受益匪淺。新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的英語素養(yǎng)，要求學(xué)生擴大知識面。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣興趣是最好的老師，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語
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