20xx版小學(xué)英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會-展示頁
2024-10-25 04:02本頁面
【正文】 主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以在平時(shí)教學(xué)中要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實(shí)踐的機(jī)會，采取多種方法，如簡筆畫、游戲比賽等多種方式激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生通過自己的體驗(yàn)、感知、實(shí)踐、參與和交換，構(gòu)成語感；在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，把握語言的規(guī)律，通過交換與合作發(fā)展交換與合作的能力。二、采取手段多樣化，“拴”住學(xué)生的心。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感知語言，在真實(shí)情境中應(yīng)用語言會收到意想不到的效果。一、學(xué)會應(yīng)用新情境《新課標(biāo)》進(jìn)一步夸大教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)的語言情境，組織具有交際意義的語言實(shí)踐活動(dòng)。今后一定要繼續(xù)深入研讀，全面體會，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。再如修訂稿中的課堂教學(xué)用語更具體、更符合實(shí)際教學(xué)需要，語言也更具有時(shí)代氣息。三、方法更具體課標(biāo)對于一線老師而言，不僅是理念的引領(lǐng)，也是方法的指導(dǎo)，老師們看了后知道做什么、怎么做。修訂稿強(qiáng)調(diào)了語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性，更符合語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。不僅體現(xiàn)在基本理念的調(diào)整上，也體現(xiàn)在了課程內(nèi)容的設(shè)置和各級目標(biāo)的描述中。2．更符合語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。一個(gè)人如果具有較強(qiáng)的語言交際能力、較高的綜合人文素養(yǎng)，他會更快地適應(yīng)社會變化，更好地服務(wù)于社會。修訂稿中首次將英語課程的性質(zhì)界定為具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。我逐漸對新課標(biāo)有了較深刻的認(rèn)識。第一篇：2011版小學(xué)英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會先進(jìn)的理念 清晰的目標(biāo) 具體的方法——2011版小學(xué)英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會山神廟小學(xué) 劉長雙近來，我對新修改的小學(xué)英語新課標(biāo)進(jìn)行了研讀。學(xué)校教研組也對此進(jìn)行了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。相比2001年出臺的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)英語教學(xué)的指導(dǎo)性不夠突出，對小學(xué)英語的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容目標(biāo)要求得不夠具體，小學(xué)階段詞匯表、語法項(xiàng)目沒有分別列出；對小學(xué)英語教學(xué)和評價(jià)指導(dǎo)力度不夠，缺乏可操作性建議和案例，等等問題，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在小學(xué)階段主要體現(xiàn)如下特點(diǎn)：一、理念更先進(jìn)1．更符合社會發(fā)展對人才的需求。語言學(xué)習(xí)不僅是為了培養(yǎng)學(xué)生交流、溝通的能力，更重要的是在語言學(xué)習(xí)的過程中，加強(qiáng)人格品質(zhì)和道德情操的修養(yǎng)。工具性與人文性并重的理念符合社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求。修訂稿在面向全體學(xué)生、突出學(xué)生主體、尊重個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，更注重了語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性。語言學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)必然經(jīng)歷由淺入深、由易到難的漸進(jìn)深入過程。二、目標(biāo)更清晰 就小學(xué)英語教學(xué)而言，修訂稿在對原有語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識目標(biāo)微調(diào)的基礎(chǔ)上，在技能教學(xué)參考中，對各項(xiàng)技能教學(xué)的目的、技能要求以及主要活動(dòng)都給予了分級描述，還明確了小學(xué)階段語法教學(xué)的內(nèi)容與要求，列出了小學(xué)階段應(yīng)掌握的423個(gè)基本詞匯，這些也是以往教學(xué)中老師們感到比較模糊或困惑的地方，這次課標(biāo)的修訂能使老師們在教學(xué)中更好地把握教學(xué)目標(biāo)。如實(shí)施建議中對教學(xué)和評價(jià)都給出了具體
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