【正文】 突出的進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。定期開展社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園保教工作滿意度測(cè)評(píng)，針對(duì)問題及時(shí)整改。在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，制訂并實(shí)施新時(shí)期本園教職工行為準(zhǔn)則與操作規(guī)范。深化分配制度改革，依據(jù)崗位和績(jī)效，不斷提高教師待遇，重點(diǎn)向一線教師、骨干教師和優(yōu)秀教師傾斜。加強(qiáng)幼兒園規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，考核注重硬性指標(biāo)和柔性因素想結(jié)合，注重園務(wù)巡視和平時(shí)保教工作表現(xiàn)。在班主任津貼、考核獎(jiǎng)方面在原有基礎(chǔ)上以每年20%提升。參加縣骨干教師和優(yōu)秀教師評(píng)比活動(dòng)。進(jìn)一步完善合理、科學(xué)的有關(guān)教職工的德、識(shí)、績(jī)、能評(píng)價(jià)體系，客觀評(píng)價(jià)教職工的工作實(shí)效和成果，并及時(shí)予以激勵(lì)、增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力?！傲鶄€(gè)一”：一份案例分析；一個(gè)教具；一個(gè)課題研究；一堂實(shí)踐課；一個(gè)講座；一份學(xué)習(xí)體會(huì)。走出去觀摩取經(jīng)，學(xué)習(xí)姐妹園的經(jīng)驗(yàn)、精神，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短。從年齡上和保教工作能力上實(shí)行搭配；園內(nèi)帶教和園外帶教相結(jié)合?！叭ш?duì)伍”：骨干教師、中層領(lǐng)導(dǎo)、中青年教師?！耙粋€(gè)基本點(diǎn)”：立足本職、本崗、本園。四、工作思路：緊緊圍繞“一個(gè)基本點(diǎn)”，正確處理“二個(gè)結(jié)合”，抓好“三支隊(duì)伍”，貫徹“四個(gè)動(dòng)作”。二、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹上級(jí)及各有關(guān)部門關(guān)于師訓(xùn)工作的精神，以加強(qiáng)師德修養(yǎng)為核心，以課改需求為方向，以提高保育和教育教學(xué)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，引導(dǎo)教師樹立正確的人才觀、教育觀和質(zhì)量觀，開展幼兒園教師培訓(xùn)工作，培養(yǎng)一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，不斷進(jìn)取的教師隊(duì)伍。教師隊(duì)伍總體上一方面表現(xiàn)出了結(jié)構(gòu)較合理、學(xué)歷層次在提高，另一方面又表現(xiàn)出了青年教師成長(zhǎng)迅速，實(shí)施新課程的能力和教科研能力在不斷提高。2011年9月10日第二篇：師資隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃富官莊鎮(zhèn)中心幼兒園何家莊子幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃一、師資隊(duì)伍現(xiàn)狀：富官莊鎮(zhèn)中心幼兒園何家莊子幼兒園是2013年修建的一所新幼兒園，如何加強(qiáng)本園的教師隊(duì)伍建設(shè)，是我園面臨的頭等任務(wù)，我們將圍繞城市化進(jìn)程中幼兒園如何因地制宜開展教師園本培訓(xùn)進(jìn)行實(shí)踐研究。建立業(yè)務(wù)檔案。學(xué)生意見很大的而不能勝任教學(xué)的教師，學(xué)校要進(jìn)行調(diào)整，安排做其它的工作。學(xué)校要建立健全教師的激勵(lì)機(jī)制，完善考核管理體系，推進(jìn)“名師工程”，開展“競(jìng)爭(zhēng)上崗”、“教書育人”、“優(yōu)秀班主任”、“按業(yè)績(jī)晉升職稱”、“最佳教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”等各種教育教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)廣大教師的責(zé)任感和使命感，增強(qiáng) “一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)校還將派教學(xué)水平高的知名教師到薄弱學(xué)校講課，既為資中教育做貢獻(xiàn)，又提高資中二中教師的聲望。學(xué)校積極推進(jìn)“名師工程”，堅(jiān)持校內(nèi)培訓(xùn)提高，鼓勵(lì)教師“成名成家”。各教研組要堅(jiān)持每學(xué)期開展4次教學(xué)研究活動(dòng)，開展“老帶新、一幫一、結(jié)對(duì)子”等活動(dòng)。學(xué)校將爭(zhēng)取政策，想盡辦法，采取國(guó)家、省、市級(jí)培訓(xùn)，以及轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，提高學(xué)校的“雙師型”比例；高級(jí)教師達(dá)到4060人，中級(jí)教師達(dá)到80—120人。每年確定5—10名年輕教師報(bào)考研究生進(jìn)修班，力爭(zhēng)在三年內(nèi)師資隊(duì)伍中研究生的比例達(dá)到 10% 左右，五年內(nèi)達(dá)到 20% 左右，具有研究生班結(jié)業(yè)水平的教師達(dá)到10—20人。教師在不影響工作的前提下，一邊工作，一邊自學(xué)，可以函授，可以自考，也可以離職進(jìn)修。提高學(xué)歷水平。三是技高。二是學(xué)高。通過政治理論、黨的方針和素質(zhì)教育理念、法律法規(guī)等教育，教師要努力做到“三高”：一是德高。因此，要建設(shè)一支“師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精通、教藝精湛”的師資隊(duì)伍。三、具體措施提高教師素質(zhì)。實(shí)行聘任制。要繼續(xù)推進(jìn)“名師工程”，開展“老帶新、一幫一、結(jié)對(duì)子”的活動(dòng)，堅(jiān)持校內(nèi)培訓(xùn)提高，鼓勵(lì)教師“成名”、“成家”。各學(xué)科帶頭人和骨干教師達(dá)到3060人，各學(xué)科高、中級(jí)職稱合理，高級(jí)職稱教師達(dá)到20％以上，學(xué)科年齡符合老、中、青的特點(diǎn)。本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)99％以上；具有研究生結(jié)業(yè)水平的教師達(dá)到20％左右，“雙師型”教師比例達(dá)到50％。教師應(yīng)教書育人，品德高尚，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表。二、目標(biāo)任務(wù)根據(jù)學(xué)校五年內(nèi)在校生達(dá) 5000人規(guī)模的辦學(xué)規(guī)劃，結(jié)合目前學(xué)校師資隊(duì)伍的基本狀況和發(fā)展建設(shè)趨勢(shì)及規(guī)模辦學(xué)的設(shè)想，學(xué)校五年內(nèi)師資隊(duì)伍建設(shè)的總體目標(biāo)是：學(xué)校擁有一支高學(xué)歷、高水平、高質(zhì)量、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。第一篇：學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃(2011——2015年)泉州理工中等專業(yè)學(xué)校20112015年學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃根據(jù)上級(jí)的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定 2011—2015年學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》和《教師法》為依據(jù)，以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為中心，以調(diào)整優(yōu)化教師隊(duì)伍為主線，以骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，努力創(chuàng)造利于教師隊(duì)伍建設(shè)的環(huán)境，建設(shè)一支數(shù)量適當(dāng)、學(xué)科合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍。素質(zhì)優(yōu)良。學(xué)歷達(dá)標(biāo)。學(xué)科配套。推進(jìn)“名師工程”。擬命名１―２名“教育家”或“學(xué)者型”教師。要引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行“雙向選擇，競(jìng)爭(zhēng)上崗”制度；要倡導(dǎo)能者多勞，按勞取酬，實(shí)行“課時(shí)獎(jiǎng)和效益獎(jiǎng)”的分配制度，努力提高課堂效率；要根據(jù)工作業(yè)績(jī)，采取“高職低聘，低職高聘”的辦法，促使教師有責(zé)任感、緊迫感和危機(jī)感。教師素質(zhì)關(guān)系到學(xué)校的興衰，師資強(qiáng)，教風(fēng)正，學(xué)校興旺發(fā)達(dá)；師資弱，教風(fēng)差，學(xué)校衰敗滅亡。要全面提升教師隊(duì)伍的政治素質(zhì)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，樹立“嚴(yán)謹(jǐn)、探索、勤教、愛生”的教風(fēng)。要有高尚的職業(yè)道德，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表。要善于精通教育理論，教育藝術(shù)精湛，善于誘導(dǎo)學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，善于引導(dǎo)學(xué)生變“死學(xué)”為“活學(xué)”，善于疏導(dǎo)學(xué)生變“難學(xué)”為“易學(xué)”，善于指導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”；要不斷汲取新知識(shí)，提高學(xué)識(shí)水平，盡快從“經(jīng)驗(yàn)型教師”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩＜覍W(xué)者型教師”。要達(dá)到教學(xué)技能等級(jí)要求，既遵循教學(xué)原則，又能夠大膽創(chuàng)新，積極改進(jìn)教學(xué)方法，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校鼓勵(lì)教師提高學(xué)歷，４５歲以下的教師必須達(dá)到本科學(xué)歷要求。新分配或調(diào)入的教師學(xué)歷應(yīng)該為本科學(xué)歷。提高“雙師型”教師和中高級(jí)職稱比例。提高名師聲望。老教師要上好“示范課”，中年教師要上好“研究課”，青年教師要上好“觀摩課”，剛到校的教師應(yīng)“跟師學(xué)藝”，聽課后才能上課。通過一系列活動(dòng)，讓一大批骨干教師、名教師茁壯成長(zhǎng)。提高競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。新分配或調(diào)入的教師，學(xué)校要進(jìn)行全面的考核，做到“公開、公平、公正”，以德才選拔教師。學(xué)校實(shí)行“雙向選擇，競(jìng)爭(zhēng)上崗”制度；倡導(dǎo)能者多勞，按勞取酬，實(shí)行“課時(shí)金和效益獎(jiǎng)”的分配制度，努力提高效益獎(jiǎng)金，讓每位教師增加收益；采取“高職低聘，低職高聘”的辦法，促使教師有責(zé)任感、緊迫感和危機(jī)感。學(xué)校教務(wù)處將建立教師個(gè)人的業(yè)務(wù)檔案，每個(gè)教師每學(xué)期的教育、教學(xué)情況、總結(jié)材料、科研情況等單獨(dú)立檔，作為教師考績(jī)、晉級(jí)的重要依據(jù)。富官莊鎮(zhèn)中心幼兒園何家莊子幼兒園現(xiàn)有教職工22人，園長(zhǎng)1人，教師12人，保育員6名，保健員1名，后勤1人，保安2人。但新教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚不足、老教師對(duì)新課程的適應(yīng)能力還需進(jìn)一步，所以教師總體培訓(xùn)任務(wù)還是比較重、難度比較大。三、工作目標(biāo)：以促進(jìn)教師成長(zhǎng)為目標(biāo)，以針對(duì)性、實(shí)效性為原則，探索出效果好、效益高的城市化進(jìn)程中幼兒教師培訓(xùn)的有效途徑；加大改革力度，深化幼兒園人事制度改革，建立完善一套適合本園實(shí)際的人事改革制度；優(yōu)化創(chuàng)新保教工作機(jī)制，提高每位教師對(duì)新課程的執(zhí)行力；以“六個(gè)一”為抓手，立足于教育教學(xué)的本職工作，通過教學(xué)改革、實(shí)踐反思、園本培訓(xùn)來促進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展。堅(jiān)持“五個(gè)立足”；落實(shí)“六個(gè)一”?！岸€(gè)結(jié)合”：教科研與保教工作相結(jié)合；教科研與師資隊(duì)伍培訓(xùn)相結(jié)合?！八膫€(gè)動(dòng)作”：一勤——勤于學(xué)習(xí)、思考、探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；二幫——互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，共同提高；三帶——建立帶教制度。四動(dòng)——組織交流觀摩活動(dòng)，實(shí)踐研討活動(dòng)等。“五個(gè)立足”：立足保教實(shí)際；立足幼兒園實(shí)際；立足每個(gè)教師個(gè)性特色；立足孩子發(fā)展。五、主要工作與措施：（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全保障機(jī)制。幼兒園完善內(nèi)部聘任和骨干教師評(píng)優(yōu)考核指標(biāo)體系和獎(jiǎng)勵(lì)方案。用科學(xué)的管理制度管理人，打破年齡、職務(wù)級(jí)別的限制，側(cè)重能力與實(shí)績(jī)，并落實(shí)相關(guān)待遇，激勵(lì)青年教師專業(yè)發(fā)展，加大獎(jiǎng)勵(lì)作出突出貢獻(xiàn)的教職工。深化用人制度的改革，初步建立“崗位能上能下、人員能進(jìn)能出”制，建立教師持證上崗制度，對(duì)考核多次末位，通過培訓(xùn)后確實(shí)不能勝任工作的人員堅(jiān)決調(diào)離。獎(jiǎng)勵(lì)注重實(shí)績(jī)、工作量。（二）加強(qiáng)師德建設(shè)，提高整體素質(zhì)。完善政治學(xué)習(xí)工作例會(huì)制度，通過理論學(xué)習(xí)、系列講座和專題報(bào)告等形式，組織教師學(xué)習(xí)討論有關(guān)名師事跡和開展各類評(píng)比活動(dòng)等內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。評(píng)價(jià)滿意率在90%以上。創(chuàng)造一種積極向上、共同學(xué)習(xí)、齊心工作的保教氛圍。針對(duì)幼兒園師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)的老化，5年內(nèi)，我們招聘引進(jìn)1—3名青年教師，制訂新教師培養(yǎng)計(jì)劃，讓他們盡快地進(jìn)入角色，尤為重要的是鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)和進(jìn)修，給他們壓擔(dān)子，并為他們搭建舞臺(tái)，創(chuàng)造登臺(tái)亮相的機(jī)會(huì)，讓他們快速成長(zhǎng)。建立和健全保教人員崗位考核量化評(píng)價(jià)體系，建立科學(xué)合理的崗位設(shè)置方案，科學(xué)合理地設(shè)置崗位，明確崗位職責(zé)，逐步建立薪崗掛鉤制度。用科學(xué)的管理制度管理人，加大獎(jiǎng)勵(lì)作出突出貢獻(xiàn)的教職工。參加縣骨干教師和優(yōu)秀教師評(píng)比活動(dòng)。加強(qiáng)幼兒園規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，考核注重硬性指標(biāo)和柔性因素結(jié)合，注重園務(wù)巡視和平時(shí)保教工作表現(xiàn)。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下，用課題介入的方式來打磨教師教育的智慧，建設(shè)一支以骨干教師為核心的優(yōu)良師資隊(duì)伍，形成有個(gè)性的幼兒園文化，進(jìn)一步提升師生的發(fā)展需求和生存狀態(tài)，通過“成事”來“成人”，實(shí)施主動(dòng)和諧發(fā)展。強(qiáng)化園本特色培訓(xùn)。制訂青年教師、骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃，同時(shí)為他們創(chuàng)造條件，壓擔(dān)子，讓各層次教師得到鍛煉和提高。針對(duì)教師不同的成長(zhǎng)階段，提供不同的培訓(xùn)服務(wù)。開展形式多樣的新課程實(shí)踐與研究。并依托具體的課題，給青年教師壓膽子，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。幫助教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過園本培訓(xùn)等途徑，積極引導(dǎo)教師走專業(yè)成長(zhǎng)之路。確保每年有“教師保教技