7學(xué)校師資隊伍建設(shè)[范文]-展示頁
2024-09-26 19:25本頁面
【正文】 質(zhì)。 目前職業(yè)技術(shù)教育師資隊伍素質(zhì)不夠理想。 一、專業(yè)課教師缺乏中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置以市場需求為導(dǎo)向，新興專業(yè)較多，加上因規(guī)模擴(kuò)張需要，新進(jìn)教師占整個師資隊伍比例超過60％，有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師少；專業(yè)完全對口的少；中低級職稱多，高級職稱少；理論型教師多，雙師型教師少；由于師資結(jié)構(gòu)不合理、專業(yè)教師缺乏，使得在職的專業(yè)教師超負(fù)荷工作，只能窮于應(yīng)付書本教學(xué)，無法更新知識和學(xué)習(xí)新技術(shù)，教學(xué)效果不佳。正確分析現(xiàn)狀，利用優(yōu)勢，突破難點(diǎn)，是職教師資隊伍建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵。建設(shè)一支高素質(zhì)的職業(yè)教育師資隊伍，是一項根本性的措施。把職業(yè)教育“做大做強(qiáng)”是當(dāng)前和今后一段時間職業(yè)教育工作的目標(biāo)。本文分析了當(dāng)前我國職業(yè)教育師資隊伍存在的問題，提出加強(qiáng)職教師資隊伍建設(shè)的對策，建議大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)師范教育，制定中等職業(yè)學(xué)校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，調(diào)整師資隊伍結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化職教師資培訓(xùn)基地的建設(shè)，完善職教師資培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)職校教師的在職進(jìn)修提高，統(tǒng)籌調(diào)配、使用師資，加強(qiáng)“雙師型”師資隊伍建設(shè)，有計劃的培養(yǎng)專業(yè)教師。學(xué)校師資隊伍建設(shè)[范文] 淺談加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校師資隊伍建設(shè) XX縣區(qū)第一職業(yè)中學(xué)師孝先 摘要：一個學(xué)校辦學(xué)水平的高低，培養(yǎng)出的學(xué)生質(zhì)量的優(yōu)劣，其決定性因素之一是師資水平問題。目前我國中等職業(yè)學(xué)校師資的缺乏，已成為制約中等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的瓶頸之一。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；師資隊伍建設(shè)；“雙師型”教師；專業(yè)培訓(xùn) 職業(yè)教育辦得是否有特色，能否為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)既懂理論又會操作的中、初級人才和新型勞動者，關(guān)鍵的一點(diǎn)是要建立一支數(shù)量足、質(zhì)量高、專兼結(jié)合，以專為主，比較穩(wěn)定的“雙師型”教師隊伍。怎樣才能辦出高質(zhì)量、高水平、高效益的職業(yè)教育，把職業(yè)教育“做大做強(qiáng)”呢。我國職業(yè)教育發(fā)展至今，一個始終困擾職業(yè)教育發(fā)展的重大問題就是師資問題。本文就如何加強(qiáng)職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，作一初步分析，并提出對策思考。缺乏高水平的專業(yè)帶頭人，還未形成一支強(qiáng)有力的教學(xué)科研團(tuán)隊，教師隊伍整體教學(xué)科研水平偏低。以專任教師的學(xué)歷為例，職業(yè)中學(xué)專任教師中學(xué)歷不合格者占45％。由文化課教師改行的教師雖有較多的教育、教學(xué)經(jīng)驗，但缺乏專業(yè)知識和技能。由非師范高等院校畢業(yè)的畢業(yè)生缺乏教育理論知識和師范教育的專業(yè)訓(xùn)練，往往基礎(chǔ)理論講不清，條理性差。然而從現(xiàn)有的
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