【正文】 業(yè)能力的全員培訓計劃。對新教師進行職業(yè)道德、法律法規(guī)、教學規(guī)律、教學方法手段等方面的培訓；加強新教師業(yè)務(wù)能力培訓：精品課程、教法等培訓；組織優(yōu)秀教師上公開示范課；雙師素質(zhì)教師實踐教學演示課等。（2）實行師資隊伍專職和兼職相結(jié)合。（二）實行人才引進和人才培養(yǎng)并舉，重點引進專業(yè)帶頭人，名師、骨干教師和“雙師型”教師。專業(yè)課教師應(yīng)能熟練開出本學科教學實驗項目和實訓課程，對實驗儀器設(shè)備能熟練操作運用；加強40歲以下的青年技能教師學歷、職稱提升工作；聘請行業(yè)協(xié)會、企業(yè)的骨干技術(shù)人員充實到兼職教師庫，提高專業(yè)教師中來自企業(yè)兼職教師的比例。創(chuàng)建專業(yè)（課程）教學特色團隊（如：從電氣運行與控制、機電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等特色專業(yè)中選拔）；完善并修訂特聘崗位聘用制度，加強校級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)骨干教師、首席技師的培養(yǎng)，同時創(chuàng)造條件引進和聘用高層次創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)人才。（三）優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，注重師資隊伍整體素質(zhì)的提高。專任教師、輔導(dǎo)員要做好切實可行的個人職業(yè)生涯規(guī)劃，落實職業(yè)規(guī)劃中的每一條，幫助他們盡快達到規(guī)劃目標。三、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃主要任務(wù)（一）大力加強師德師風建設(shè) 堅持把師德教育擺在教師隊伍建設(shè)的突出位置，弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻精神。(2)搭建政策平臺，設(shè)立教師培訓專項基金，鼓勵支持教師開展教學改革和科學研究，提升教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。(2)鼓勵教師在職進修、培訓，進一步提高師資隊伍的學歷層次和整體素質(zhì)。(2)改革分配制度。五、采取有效措施，大力加強師資隊伍建設(shè) ，強化師德師風建立健全師德評價體系，嚴格考核制度，把師德表現(xiàn)作為教師業(yè)務(wù)考核、職稱職務(wù)晉級、績效評優(yōu)等方面評價的首要指標。到2015年，力爭自治區(qū)級職教名師和專業(yè)帶頭人達到20人。加強教研科研工作，以教研科研帶動教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，從而促進教學質(zhì)量的提高。積極形成良好的發(fā)揮專業(yè)帶頭人和骨干教師才干的政治環(huán)境和成才環(huán)境。(2)加大專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)力度，做強師資隊伍的中堅力量。(3)堅持教師來源多樣化，多渠道引進人才。(1)通過引進、培養(yǎng)等多種方式和途徑，不斷提高師資隊伍中高學歷人才的比例。教師成了教書匠，一天到晚就在課堂中忙碌，在校園中穿梭，精神上沒有依靠，工作上也沒有成就感、歸屬感。目前從企業(yè)聘請的專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才進入職業(yè)學校擔任專業(yè)教師尚缺乏有力的政策支持，如引進的人才在職稱評聘、工資待遇等方面還存在許多問題，導(dǎo)致人才引不來、來了留不住的現(xiàn)象。高學歷、高職稱比例偏低，需要進一步提升教師的學歷、職稱。教師隊伍素質(zhì)優(yōu)良，學歷和職稱均符合國家的規(guī)定。學校十分重視教師知識的更新、學歷提升及職稱晉升。學校從社會和企業(yè)一線引入富有實踐經(jīng)驗的行業(yè)專家、技術(shù)能手、能工巧匠到校擔任兼職教師，全程參與人才培養(yǎng)方案的制定、課程開發(fā)、實訓教學和項目指導(dǎo)，使人才培養(yǎng)更符合社會需要。三、師資隊伍現(xiàn)狀和目前存在的主要問題(一)師資隊伍現(xiàn)狀 我校采取“內(nèi)培外引(聘)”辦法，堅持“德技并重，育人為先”的原則，不斷優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師綜合素質(zhì)。、充分利用社會資源，聘請社會知名人士及外校著名專家擔任我校兼職教師。組長：張澤金 副組長：袁婭成員：林小崗、郭志鵬、席靜、吳克誠、梁世盛、梁冠強、李國寧、謝欣、黃海濤、龍光領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責為：，調(diào)整規(guī)劃目標，認真落實工作，使師資隊伍建設(shè)規(guī)劃得以認真落實。但是隨著我校教育層次、教育結(jié)構(gòu)、辦學規(guī)模的迅速變化和發(fā)展，我校師資隊伍的建設(shè)任務(wù)仍然十分繁重，目前我校師資隊伍存在的問題主要表現(xiàn)在：師資規(guī)模稍顯不足、教師結(jié)構(gòu)尚不盡合理、教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)需進一步提高、企業(yè)兼職教師隊伍有待優(yōu)化完善。充分發(fā)揮幼兒園信息資源優(yōu)勢，各崗位要積極有效開展“信息技術(shù)與課程教學有效整合”為主題的實踐活動，并有一定數(shù)量的典型課例、實踐活動展示、專題論文等研究成果。針對幼兒園重點課題，有步驟實施園本培訓。實施新一輪全員繼續(xù)教育計劃。（五）加強園本培訓，很抓保教自修。完善政治學習工作例會制度，通過理論學習、系列講座和專題報告等形式，組織教師學習討論有關(guān)名師事跡和開展各類評比活動等內(nèi)容，切實加強師德建設(shè)，促進教師的專業(yè)成長。（四）加大考核力度，提高管理水平。（三）調(diào)整保教配置，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)。定期開展社會、家長對幼兒園保教工作滿意度測評，針對問題及時整改。深化分配制度改革，依據(jù)崗位和績效，不斷提高教師待遇，重點向一線教師、骨干教師和優(yōu)秀教師傾斜。在班主任津貼、考核獎方面在原有基礎(chǔ)上以每年20%提升。進一步完善合理、科學的有關(guān)教職工的德、識、績、能評價體系，客觀評價教職工的工作實效和成果，并及時予以激勵、增強內(nèi)驅(qū)力。走出去觀摩取經(jīng)，學習姐妹園的經(jīng)驗、精神，善于取長補短?！叭ш犖椤保汗歉山處煛⒅袑宇I(lǐng)導(dǎo)、中青年教師。四、工作思路：緊緊圍繞“一個基本點”，正確處理“二個結(jié)合”，抓好“三支隊伍”，貫徹“四個動作”。教師隊伍總體上一方面表現(xiàn)出了結(jié)構(gòu)較合理、學歷層次在提高，另一方面又表現(xiàn)出了青年教師成長迅速，實施新課程的能力和教科研能力在不斷提高。建立業(yè)務(wù)檔案。學校要建立健全教師的激勵機制，完善考核管理體系，推進“名師工程”，開展“競爭上崗”、“教書育人”、“優(yōu)秀班主任”、“按業(yè)績晉升職稱”、“最佳教學質(zhì)量獎”等各種教育教學活動，激發(fā)廣大教師的責任感和使命感，增強 “一切為了學生、為了學生的一切”的服務(wù)意識、質(zhì)量意識和競爭意識。學校積極推進“名師工程”，堅持校內(nèi)培訓提高，鼓勵教師“成名成家”。學校將爭取政策，想盡辦法，采取國家、省、市級培訓，以及轉(zhuǎn)崗培訓，提高學校的“雙師型”比例；高級教師達到4060人，中級教師達到80—120人。教師在不影響工作的前提下，一邊工作，一邊自學，可以函授，可以自考，也可以離職進修。三是技高。通過政治理論、黨的方針和素質(zhì)教育理念、法律法規(guī)等教育，教師要努力做到“三高”：一是德高。三、具體措施提高教師素質(zhì)。要繼續(xù)推進“名師工程”，開展“老帶新、一幫一、結(jié)對子”的活動，堅持校內(nèi)培訓提高，鼓勵教師“成名”、“成家”。本科學歷達標99％以上；具有研究生結(jié)業(yè)水平的教師達到20％左右，“雙師型”教師比例達到50％。二、目標任務(wù)根據(jù)學校五年內(nèi)在校生達 5000人規(guī)模的辦學規(guī)劃，結(jié)合目前學校師資隊伍的基本狀況和發(fā)展建設(shè)趨勢及規(guī)模辦學的設(shè)想，學校五年內(nèi)師資隊伍建設(shè)的總體目標是：學校擁有一支高學歷、高水平、高質(zhì)量、高素質(zhì)的教師隊伍。一、指導(dǎo)思想堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》和《教師法》為依據(jù)，以提高教師隊伍整體素質(zhì)為中心，以調(diào)整優(yōu)化教師隊伍為主線，以骨干教師隊伍建設(shè)為重點，努力創(chuàng)造利于教師隊伍建設(shè)的環(huán)境，建設(shè)一支數(shù)量適當、學科合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍。學歷達標。推進“名師工程”。要引進激勵機制，實行“雙向選擇，競爭上崗”制度；要倡導(dǎo)能者多勞，按勞取酬，實行“課時獎和效益獎”的分配制度，努力提高課堂效率；要根據(jù)工作業(yè)績，采取“高職低聘，低職高聘”的辦法，促使教師有責任感、緊迫感和危機感。要全面提升教師隊伍的政治素質(zhì)，加強職業(yè)道德教育，樹立“嚴謹、探索、勤教、愛生”的教風。要善于精通教育理論，教育藝術(shù)精湛，善于誘導(dǎo)學生變“苦學”為“樂學”，善于引導(dǎo)學生變“死學”為“活學”，善于疏導(dǎo)學生變“難學”為“易學”，善于指導(dǎo)學生變“學會”為“會學”；要不斷汲取新知識，提高學識水平，盡快從“經(jīng)驗型教師”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩＜覍W者型教師”。學校鼓勵教師提高學歷，４５歲以下的教師必須達到本科學歷要求。提高“雙師型”教師和中高級職稱比例。老教師要上好“示范課”，中年教師要上好“研究課”，青年教師要上好“觀摩課”，剛到校的教師應(yīng)“跟師學藝”，聽課后才能上課。提高競爭實力。學校實行“雙向選擇，競爭上崗”制度；倡導(dǎo)能者多勞，按勞取酬，實行“課時金和效益獎”的分配制度，努力提高效益獎金，讓每位教師增加收益；采取“高職低聘，低職高聘”的辦法，促使教師有責任感、緊迫感和危機感。富官莊鎮(zhèn)中心幼兒園何家莊子幼兒園現(xiàn)有教職工22人，園長1人，教師12人，保育員6名，保健員1名，后勤1人，保安2人。三、工作目標：以促進教師成長為目標，以針對性、實效性為原則，探索出效果好、效益高的城市化進程中幼兒教師培訓的有效途徑；加大改革力度，深化幼兒園人事制度改革，建立完善一套適合本園實際的人事改革制度；優(yōu)化創(chuàng)新保教工作機制，提高每位教師對新課程的執(zhí)行力；以“六個一”為抓手，立足于教育教學的本職工作，通過教學改革、實踐反思、園本培訓來促進教師可持續(xù)發(fā)展。“二個結(jié)合”：教科研與保教工作相結(jié)合；教科研與師資隊伍培訓相結(jié)合。四動——組織交流觀摩活動，實踐研討活動等。五、主要工作與措施：（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全保障機制。用科學的管理制度管理人，打破年齡、職務(wù)級別的限制，側(cè)重能力與實績，并落實相關(guān)待遇，激勵青年教師專業(yè)發(fā)展，加大獎勵作出突出貢獻的教職工。獎勵注重實績、工作量。完善政治學習工作例會制度，通過理論學習、系列講座和專題報告等形式，組織教師學習討論有關(guān)名師事跡和開展各類評比活動等內(nèi)容，切實加強師德建設(shè)，促進教師的專業(yè)成長。創(chuàng)造一種積極向上、共同學習、齊心工作的保教氛圍。建立和健全保教人員崗位考核量化評價體系，建立科學合理的崗位設(shè)置方案，科學合理地設(shè)置崗位，明確崗位職責，逐步建立薪崗掛鉤制度。參加縣骨干教師和優(yōu)秀教師評比活動。在上級領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下，用課題介入的方式來打磨教師教育的智慧，建設(shè)一支以骨干教師為核心的優(yōu)良師資隊伍，形成有個性的幼兒園文化，進一步提升師生的發(fā)展需求和生存狀態(tài)，通過“成事”來“成人”，實施主動和諧發(fā)展。制訂青年教師、骨干教師培訓計劃，同時為他們創(chuàng)造條件，壓擔子，讓各層次教師得到鍛煉和提高。開展形式多樣的新課程實踐與研究。幫助教師樹立終身學習的理念，通過園本培訓等途徑，積極引導(dǎo)教師走專業(yè)成長之路。我校師資隊伍建設(shè)經(jīng)過多年的努力，已取得很大成績，形成一支具有高度敬業(yè)精神、素質(zhì)結(jié)構(gòu)基本合理、專兼結(jié)合的、穩(wěn)定的雙師型師資隊伍。二、組織領(lǐng)導(dǎo)為加強我校師資隊伍建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，加大師資隊伍建設(shè)工作