【正文】 哪些？ 2．觀看三個(gè)情景劇。哪個(gè)組先匯報(bào)？生：我們?nèi)M人按計(jì)劃分頭行動(dòng)，都做了記錄，然后我們把這些記錄集合起來(lái)，進(jìn)行整理，這是整理后的統(tǒng)計(jì)表。課后體驗(yàn)作業(yè)師：在條件允許的情況下，參與一次勞動(dòng)體驗(yàn)，自己通過勞動(dòng)，如賣報(bào)，賣酒瓶等，去獲得兩元錢的收入。個(gè)人先分頭行動(dòng)，并分別做好記錄，以下是我們?cè)O(shè)計(jì)的訪問計(jì)劃： 我的計(jì)劃訪問目的 訪問對(duì)象 訪問時(shí)間 訪問人訪問內(nèi)容記錄把本組成員的調(diào)查、訪問記錄收集起來(lái)，進(jìn)行整理。生進(jìn)一步探討具體方法、步驟及注意事項(xiàng)并制定出計(jì)劃。我們的家庭收入從哪里來(lái)？我們家的收入情況是怎樣的？父母的工作情況是怎樣的？（二）探尋研究方法師：大家所提的問題都很有研究?jī)r(jià)值，我們應(yīng)怎樣研究呢？（生小組討論）生匯報(bào)：詢問父母親，調(diào)查家庭收入情況，做好訪問記錄。二、活動(dòng)過程（一）激趣質(zhì)疑師：同學(xué)們今天穿得可真漂亮，知道這衣服是怎樣來(lái)的嗎？這種買來(lái)的東西然后使用的過程就是消費(fèi)，我們的生活需要消費(fèi)。體驗(yàn)勞動(dòng)的甘苦，珍惜父母的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。初步懂得講文明、守法律對(duì)社會(huì)公共生活的重要意義。初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。養(yǎng)成搜集、整理和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、人事、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合作地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。初步形成民主、法制觀念。第二篇：品社教案第一單元 生活中的消費(fèi)如需轉(zhuǎn)載本文，請(qǐng)注明出處及原作者 江蘇省首個(gè)無(wú)線城市生活門戶網(wǎng)開通2010927 13:25:51 第一單元 生活中的消費(fèi) 單元目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。最后讓學(xué)生共同為班級(jí)制定‘文明公約”，這樣，教學(xué)空間又得到了拓展。三、總結(jié)收獲在你的生活中，是不是也自覺遵守規(guī)則了呢？今后你打算怎樣做呢？（發(fā)給同學(xué)們一張小小的調(diào)查表，結(jié)合調(diào)查表說出自己今后的打算）大家今天說得真好，自覺遵守規(guī)則是一個(gè)良好的行為習(xí)慣，而行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，要從小事做起、從一點(diǎn)一滴做起、從現(xiàn)在做起，只有這樣社會(huì)才能變成一個(gè)祥和、有序的幸福大家園。情境的設(shè)計(jì)，能夠激發(fā)學(xué)生的暢談的興趣，初步感知到自覺遵守規(guī)則的重要性。如在圖書館里的規(guī)則、交通方面的規(guī)則、乘車的規(guī)則等等。在我們生活中存在著各種各樣的規(guī)則，你知道在我們生活中都需要遵守哪些規(guī)則嗎？國(guó)家制定的法律、法規(guī)是讓我們大家來(lái)自覺規(guī)則的，我們?yōu)槭裁匆杂X遵守這些規(guī)則呢？（在學(xué)生匯報(bào)的過程中，教師適時(shí)地出學(xué)生觀看奧運(yùn)會(huì)開幕式的資料，自由暢談自己的感受，能夠說出只有遵守規(guī)則才能把任務(wù)完成好。培養(yǎng)學(xué)生初步養(yǎng)成守法意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的行為習(xí)慣。自覺遵守規(guī)則教學(xué)目標(biāo)懂得在我們的生活中必須遵守各項(xiàng)規(guī)則，否則就要受到傷害。學(xué)生走出課堂，走出學(xué)校，走向生活，服務(wù)社會(huì)，使他們的自我價(jià)值得到了體現(xiàn)。可能有什么影響？板書設(shè)計(jì)生活中處處有規(guī)則 規(guī)則——人人必須遵守的要求教學(xué)反思：把活動(dòng)方式的選擇權(quán)交給學(xué)生，極大地激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。通過同學(xué)們的討論，大家自己懂得了學(xué)校規(guī)則是必須遵守的，是什么學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不可缺少的。提問：“學(xué)校里能不能沒有規(guī)則？如果沒有規(guī)則，會(huì)怎么樣？與同學(xué)們關(guān)系最密切的規(guī)則是什么？（小學(xué)生守則）四、全班交流學(xué)生充分發(fā)表意見學(xué)生討論，自由發(fā)言。如果不遵守規(guī)則，公共交通、體育比賽、保護(hù)環(huán)境、娛樂活動(dòng)、公共財(cái)物會(huì)怎么樣？啟發(fā)學(xué)生歸納總結(jié)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入。教學(xué)方法 討論、探究、交流。并付諸實(shí)施。（二）教師準(zhǔn)備，了解學(xué)生情況。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生導(dǎo)輪、探究，懂得人們的生活離不開規(guī)則，初步樹立規(guī)則意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)初步建立規(guī)則的概念，認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性。此外，教科書還通過展示班級(jí)、學(xué)校、生活中各種各樣遵守規(guī)則的情境，如上課時(shí)聚精會(huì)神地聽講、值日生按時(shí)搞好衛(wèi)生、樓內(nèi)慢步右行、進(jìn)校時(shí)主動(dòng)向老師問好、過馬路時(shí)應(yīng)看好信號(hào)燈等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則存在的普遍性和重要性，懂得遵守規(guī)則會(huì)使我們的生活更方便、更安全。學(xué)生能通過具體情境說出遵守規(guī)則的益處和不遵守規(guī)則給人們帶來(lái)的不良后果，但思路卻比較窄，只限于交通規(guī)則及有關(guān)法律上。又如，當(dāng)外出看電影時(shí)，有的學(xué)生自備垃圾袋，把果皮、紙屑暫存在里面，等電影散場(chǎng)再扔到垃圾箱里，自覺地維護(hù)公共場(chǎng)所的衛(wèi)生；而也有一些學(xué)生會(huì)隨手將包裝袋扔在座位下面，當(dāng)問及他這樣做的理由時(shí)，他會(huì)毫無(wú)顧忌地回答：“我媽媽說沒有垃圾箱，扔地上就行了。然而，對(duì)于那些沒有明文規(guī)定的習(xí)俗習(xí)慣，那些約定俗成的規(guī)則，或在無(wú)人監(jiān)督的情況下是否應(yīng)該履行規(guī)則，學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平就不一樣了。讓學(xué)生在活動(dòng) 中形成正確態(tài)度、價(jià)值觀、養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。教學(xué)反思：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題的方法，培養(yǎng)解決問題的能力，形成關(guān)心身邊事物的態(tài)度，我想這也是這節(jié)課所要達(dá)成的目標(biāo)之一。以小組為單位，制定“做殘障人的朋友”計(jì)劃書。）師：同學(xué)們，在我們的生活當(dāng)中像舟舟這樣特殊的人還有很多很多，同樣也有很 多人跟舟舟一樣幸福的生活在愛的陽(yáng)光下，下面，請(qǐng)同學(xué)們把你收集到的社會(huì)和 善良人幫助殘障人的事例介紹給大家。播放短片第二部分：講訴了舟舟在樂團(tuán)叔叔阿姨的關(guān)愛下成長(zhǎng)過程。我想剛剛偷笑的同學(xué)現(xiàn)在大概沒有心情再笑了，那么，你能說說你們現(xiàn)在的心情嗎？ 生：（可憐、很慘、不幸、同情他、）師：是??！在很多人眼中舟舟是不幸的，但他又是極其幸運(yùn)的。二、根據(jù)情境 確立主題 播放短片第一部分：介紹智障兒舟舟的身體狀況和智力水平。生：收集社會(huì)和善良人關(guān)心和幫助殘障人的事例。難點(diǎn)：能說出一些關(guān)心、幫助和尊重身邊殘障人的具體方法。關(guān)心身邊的殘障人，特別是同學(xué)和小伙伴，盡心為他們的學(xué)習(xí)和活動(dòng)提供幫助?！蛾?yáng)光里的舟舟》學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道舟舟是在社會(huì)和人們的關(guān)愛下成為指揮家的。”因此，在課堂上我對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重組和整合，對(duì)課程資源進(jìn)行了開發(fā)，從學(xué)生喜愛的動(dòng)畫片入手，在活動(dòng)中，讓學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)殘疾人的痛苦。教學(xué)反思：教學(xué)反思：有人說：“沒有經(jīng)過體驗(yàn)的人生，不是真正的人生。填寫表格 原來(lái)現(xiàn)實(shí)生活中殘疾人會(huì)遇到這么多困難！我們應(yīng)該怎么對(duì)他們呢？四、總結(jié)全文這節(jié)課你有什么收獲？總結(jié)全文： 同學(xué)們說的真不錯(cuò)，殘疾人是不幸的，因?yàn)樗麄儫o(wú)法像正常人一樣生活，做 為一名殘疾人，他們能克服身邊各種困難，甚至做出了傲人的成績(jī)。匯報(bào)一至兩項(xiàng)。分工（每組三名左右體驗(yàn)者、兩三名觀察者）三、觀察者談感受 采訪幾位觀察者 在剛才的活動(dòng)中你扮演的是什么角色？有什么感受？小結(jié) 剛才，我們?cè)诙潭痰氖畮追昼娎铮透械搅嗽S多的不方便，對(duì)正常人來(lái)說很 容易做到的事情，對(duì)殘疾人卻是那么的困難。、手勢(shì)傳話：每組出一個(gè)人講一件事情，讓扮演著用手語(yǔ)或肢體語(yǔ)言復(fù)述，體驗(yàn)聾啞人渴望談話的感受。)出示幾個(gè)殘疾人圖片，說說你見過哪些殘疾人？你知道殘疾人是怎樣吃飯、穿衣、走路的嗎？二、體驗(yàn)活動(dòng)今天，老師想和同學(xué)們一起做幾項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)，大家喜歡嗎？好，那就讓我們來(lái)試一試。教學(xué)用具及準(zhǔn)備：多媒體課件等。教學(xué)重點(diǎn)：在游戲中培養(yǎng)互助合作的精神。（3）通過游戲活動(dòng)和聯(lián)想對(duì)殘疾人在生活的不便和困難產(chǎn)生同情心。第一篇：品社教案4篇《讓我來(lái)試一試》教學(xué)目標(biāo)：（1）游戲活動(dòng)中體驗(yàn)到殘疾人在日常生活中享有的不便。（2）結(jié)合生活實(shí)際，聯(lián)想到殘疾人才衣食住行等方面所遇到的困難。（4）在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)互助合作精神。教學(xué)難點(diǎn)：在游戲中體驗(yàn)殘疾人在日常生活中的不便。一、節(jié)目圖片導(dǎo)入觀看《千手觀音》節(jié)目(適當(dāng)簡(jiǎn)介：在2005年央視春晚中，21位聾人演員整齊劃一的舞蹈動(dòng)作以及與音樂天衣無(wú)縫的配合給觀眾留下了深刻印象，《千手觀音》的21位舞者平均年齡17 歲，最小的只有13歲，這也是殘疾人藝術(shù)家第一次登上春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的舞臺(tái)。出示課題 體驗(yàn)活動(dòng) ：、體驗(yàn)盲人：閉眼找座位、穿衣比賽：學(xué)生把一只手放在一側(cè)不動(dòng)，單手穿上衣服，扣好扣子，體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。活動(dòng)注意：分組。而殘疾人卻是天天如此，年年如此，多么不容易呀！殘疾人在日常生活中會(huì)遇到哪些困難呢？請(qǐng)各小組對(duì)照表格，把 你們想到的寫出來(lái)。開始。學(xué)了這一課，我希望大家在生活中藥行動(dòng)起來(lái)，給予殘疾人更多的關(guān)愛和幫助，也希望同學(xué)們 好好保護(hù)好自己，讓自己的身體不受到傷害，擁有著健全、健康的身體去學(xué)習(xí)和生活。”那么也可以說：“沒有經(jīng)過體驗(yàn)的道德，形成不了真正的道德。學(xué)生們懂得了他們的難處，進(jìn)而產(chǎn)生了體諒殘疾人、關(guān)心殘疾人的熱情。了解一些社會(huì)和善良人的關(guān)心和幫助殘障人的事。重點(diǎn)：通過舟舟的事例明確其他的殘障人因得到社會(huì)的幫助和尊重可以改變生活的處境。課前準(zhǔn)備：師：舟舟成長(zhǎng)歷程的短片。學(xué)習(xí)流程：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)特殊的朋友，他的名字叫舟舟（板書：舟舟）（出示投影：舟舟的照片）老師聽到個(gè)別同學(xué)偷偷笑了，可能覺得舟舟的相貌很特別，跟我們正常人不太一 樣，那舟舟到底是怎樣一個(gè)人呢？現(xiàn)在我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這個(gè)新朋友吧。師：通過短片我們知道舟舟原來(lái)是一個(gè)先天性智障兒。他并沒有像大家想象的那樣悲慘地走過他這二十幾年的人生，下面我們繼續(xù)看短片，看看舟舟是怎樣成長(zhǎng)起來(lái)的。師：看了這部短片，老師有幾個(gè)問題想問大家：有人認(rèn)為舟舟的成名，是因?yàn)樗刑厥獾囊魳诽熨x，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？智障兒舟舟的成長(zhǎng)讓你想到了什么？ 生：（暢所欲言）師：總結(jié)并板書：關(guān)愛三、總結(jié)升華 明理導(dǎo)行 師：舟舟之所以有今天是因?yàn)樗車娜税阉闯墒呛妥约阂粯拥娜?，給了他無(wú) 私的關(guān)愛，讓他和我們這些正常人一樣在這個(gè)灑滿陽(yáng)光的世界里共享生命的快 樂?。ㄑa(bǔ)充板書，完成課題：陽(yáng)光里的舟舟。四、小組合作 交流討論師：同學(xué)們，我們身邊還有許多殘障人以及一些弱勢(shì)群體，他們?nèi)匀恍枰車?人給予幫助，你們想不想也參加到這些好心人的隊(duì)伍當(dāng)中呢，那我們現(xiàn)在就行動(dòng) 起來(lái)吧。五、總結(jié)同學(xué)們，有愛才有陽(yáng)光，有愛才有溫暖，如果我們每個(gè)人都能奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛心，那 么愛的陽(yáng)光一定會(huì)灑滿世界的每個(gè)角落。總之，本課教學(xué)以活動(dòng)為手段，倡導(dǎo)源于生活，施與活動(dòng)、潤(rùn)于心田。生活中處處有規(guī)則學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中接觸過許多規(guī)則，如班級(jí)制度、小學(xué)生守則、交通規(guī)則、國(guó)家法律等，他們覺得這些有明文規(guī)定的規(guī)則是應(yīng)該遵守的。例如，在學(xué)校里，學(xué)生都會(huì)自覺地排隊(duì)領(lǐng)飯，如果有人不守秩序就會(huì)受到他人的譴責(zé)；但這些學(xué)生上公共汽車時(shí)卻會(huì)受周圍人的影響，男女老少擠作一團(tuán)，忘記了守秩序，講規(guī)則?！笨磥?lái)在遵守規(guī)則上，許多學(xué)生對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)還比較狹窄和膚淺，易受他人的影響，往往因人、因事而異?！冀炭茣治觥健渡钪刑幪幱幸?guī)則》這一課題的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，教科書展示了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中與規(guī)則有關(guān)的照片，并配以文字說明，通過列舉學(xué)生“跳繩”“下棋”的事例，引導(dǎo)他們從自己喜歡的游戲中找規(guī)則，從而直觀地建立起規(guī)則的概念，幫助他們對(duì)規(guī)則的理解具體化、生活化。在觀察、分析、聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。理解規(guī)則的必要性，懂得人們的生活離不開規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)（一）學(xué)生準(zhǔn)備利用查閱報(bào)刊、上網(wǎng)等方式查找相關(guān)資料，到社區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，找一找生活中的規(guī)則。，組織學(xué)生討論和實(shí)踐。初步樹立規(guī)則意識(shí)，開始將“小學(xué)生守則”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。教學(xué)用具 多媒體課件、投影儀?！澳銈兿矚g跳繩嗎？你們?cè)谔K時(shí)有什么規(guī)矩？你們經(jīng)常玩的游戲還有哪些？次玩得很開心嗎？這些游戲分別都有哪些規(guī)則？” “如果不遵守游戲規(guī)則，結(jié)果會(huì)怎么樣？”二、探究活動(dòng)。三、小組探究。針對(duì)小學(xué)生守則，小組認(rèn)真討論，其內(nèi)容有