【正文】 學生發(fā)表意見。21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有 教學難點：學會調(diào)查，并能在調(diào)查中知道怎樣收集、記錄、整理及運用資料。3重點難點教學重點：幫助學生進一步了解家鄉(xiāng)的歷史與文化。（三）情感態(tài)度價值觀： 通過認識和了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，進一步形成家鄉(xiāng)的概念，加深對家鄉(xiāng)深層次的了解，增進對家鄉(xiāng)的情感，熱愛自己的家鄉(xiāng)，進而熱愛自己的祖國。（二）過程與方法：合作探究、搜集整理。能夠進行一定的整理、分類、比較、分析活動中獲得的資料，并得出正確的結(jié)論。師：我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？（出示相關(guān)課件）（學生在回答中認識到節(jié)約用水的重要，節(jié)約用水，人人有責。水是生命之源，家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展離不開水，而人類對水的需求又是無限的。水的用途 日常生活 工農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 城市綠化 其它方面（我將這個表格每個小組都發(fā)一份，讓其中一人執(zhí)筆，在討論中完成此表。）師：從大家的回答中，我們可以感受到隨著社會的進步，我們生活用水真是越來越方便了。）師：大家通過閱讀，了解了家鄉(xiāng)人的用水經(jīng)歷。那么，大家知不知道以前我們的家鄉(xiāng)人是怎樣用水的呢？請大家閱讀書上第46~47頁 的文字和圖片，簡單了解一下家鄉(xiāng)人用水都經(jīng)歷了哪些階段。感受水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。今天，我們就一起來了解一下家鄉(xiāng)水的故事。4教學過程活動1【導(dǎo)入】情境導(dǎo)入師：老師說一條謎語，看誰能很快地猜出來：“小溪里游玩，池塘里睡覺，江河里奔跑，大海里舞蹈”。3重點難點了解家鄉(xiāng)有關(guān)水的發(fā)展變化的歷史。至于“水是從哪來的、水帶 給人類的巨大作用到底是什么、人類究竟該如何合理的利用水”等一系列問題都是他們所不了解、關(guān)心不夠。感受水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系 2學情分析我們南陽市雖然不是水資源十分缺乏的地區(qū)，但是每年也不同程度地發(fā)生旱澇災(zāi)害，在農(nóng)村旱的時候連最基本的生活用水都困難。活動4【作業(yè)】今昔對比，你有什么想法？通過作業(yè)讓學生掌握教學重點和教學難點。活動3【活動】描繪你的童年我們剛才看的圖片從不同角度展示了我們父母甚至是爺爺奶奶的童年生活，你覺得他們的童年生活有趣嗎？你的童年生活是什么樣子的？請你給大家講一講你的童年生活，并說說你的童年生活和你的父母或者爺爺奶奶的童年生活有什么不同。同時引導(dǎo)學生回憶現(xiàn)在看過的動畫片和書籍，通常都是制作比較精良，這正是家鄉(xiāng)人智慧的提現(xiàn)。二、以前的食品教師出示圖片，讓學生通過圖片了解以前的事物是什么樣子的，請學生說一說現(xiàn)在的食品和以前的食品有什么不同?；顒?【講授】今昔對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？一、以前的游戲教師出示圖片，為學生講解以前的游戲是怎樣玩的，以前的玩具是什么樣子的。讓學生初步認識以前的生活是什么樣子的，從而激發(fā)學生探索的興趣。難點：通過今昔對比發(fā)現(xiàn)社會的變遷，人類的進步，從而更加贊美人類智慧的無窮。3重點難點重點：通過學生展示自己“尋寶”的發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的點睛之筆。2學情分析四年級上學期的學生已經(jīng)掌握了在生活中發(fā)現(xiàn)事物的能力，并且能夠通過恰當?shù)姆椒▉硭安牧?。引?dǎo)學生通過今昔對比了解社會的進步和人類的發(fā)展，培養(yǎng)學生善于創(chuàng)新善于發(fā)現(xiàn)的精神。通過實地察看、調(diào)查訪問、上網(wǎng)查找等方法搜集家鄉(xiāng)環(huán)境污染和保護環(huán)境的資料。引導(dǎo)學生從現(xiàn)在做起保護環(huán)境，指導(dǎo)學生進行環(huán)保書簽的制作。教師引導(dǎo)學生如何應(yīng)對。引導(dǎo)學生總結(jié)家鄉(xiāng)的變化及原因。4教學過程一、提問導(dǎo)入 教師提問，引入新課。此次品德課的教 學源于生活，又高于生活，學生在品德課的學習中可以學會做人，學會生活，學會做事。2學情分析四年級學生有一定的社會生活經(jīng)驗，對家鄉(xiāng)了解也更多，對家鄉(xiāng)的變化也會了解更多，這成為本課實施的關(guān)鍵。制作家鄉(xiāng)環(huán)保書簽提高學生動手宣傳環(huán)保的能力。懂得保護環(huán)境是熱愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。環(huán)節(jié)之間的過渡性語言沒有錘煉好，因此語言比較貧乏，所以環(huán)節(jié)之間的過渡處理得不是很好；學生評價語言方面，教師“非常好”的次數(shù)講得比較多，沒有針對每一個學生的情況進行具體的評價，因此在以后的教學方面，還要在教學語言上多多錘煉，只有這樣才能激發(fā)學生學習的興趣，學習的動力。同時在教學時對學生進行熱愛家鄉(xiāng)等方面的思想教育?！靶‘嫾摇边@一環(huán)節(jié)，作為這節(jié)課的亮點，得到了體現(xiàn)。課堂上教師與學生能夠得到充分的互動，學生能夠大膽積極的發(fā)言，因此，課堂氣氛比較好。思品課上要有意識地創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容相適應(yīng)的，具有情感色彩的教學情境，促學生情，以情促行。我的家所在市:—————————— 它在四川省的方位: ————————四、總結(jié)全課成都市是四川省的一部分,四川省又是是祖國的一部分,四川省成都市只是祖國版圖上一小塊地方,我們對我們的家鄉(xiāng)，感情是什么樣的？河北省是生我們、養(yǎng)我們的地方,是我們心中最美麗、最富饒、最可愛的地方,讓我們把最美好的祝福送給家鄉(xiāng)吧!——祝家鄉(xiāng)的明天更美好!《走進美麗的家鄉(xiāng)》教學反思這節(jié)思品課的內(nèi)容是“走進美麗的家鄉(xiāng)”，上完這節(jié)課讓我對思想品德課有了更深的認識：要讓思品課成為學生們所關(guān)心的一門課。走進成都師:同學們,想不想走進成都市看看家鄉(xiāng)的美景?(出示圖片)教師簡單介紹成都的行政區(qū)劃。指名回答有哪些鄰居。學生在書上找到四川并涂色。北邊有黑龍江、內(nèi)蒙古,南邊有海南,東有江蘇、上海,西有新疆和西藏自治區(qū)。)三、看地圖,找家鄉(xiāng)同學們,認識了方向和圖例,讀懂了地圖,我們來找一找家鄉(xiāng)在祖國的什么位置。我們一起來了解一下吧!(看地圖的圖例)師:說出圖例代表什么。小結(jié):在看地圖的時候,要做到面向地圖,上北下南,左西右東。貼方向請四位同學每人分別拿一個東、南、西、北的卡片,把它們貼在方向標準確的位置上,其他同學來做小裁判。師:它像一只大公雞,雄赳赳氣昂昂地屹立在世界的東方。今天,就讓我們一起走進地圖樂園,從“地圖上看家鄉(xiāng)”。中國地圖 四川省地圖教學過程:一、激趣引入,揭示課題 師:同學們喜歡聽歌嗎?今天我給大家?guī)硪皇赘桧灱亦l(xiāng)的的歌曲,我們一起來聽一聽。教學重點、難點: 知道家鄉(xiāng)的地理位置,知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。學情分析: 對于小學生來說,大部分孩子對家鄉(xiāng)的概念不太清楚,教師課前要滲透什么是家鄉(xiāng),家鄉(xiāng)與籍貫的區(qū)別,并讓學生向家長了解自己的家鄉(xiāng)在哪里。能力目標:能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)。向家長了解自己的老家在哪里，有什么特點。同時對學生進行感恩教育。（畫面展示了農(nóng)村新貌、商機無限、翱翔天空??）五、教師進行簡單的點評。同學之間亦可互相討論作畫的內(nèi)容。三、大家來做小畫家。二、閱讀。教學課時：1課時。六、家庭作業(yè) :根據(jù)自己的觀察，完成教科書第7頁的觀察記錄,并布置下節(jié)課作畫的準備。（課件演示小明的家鄉(xiāng)花都的變化）（課件上有廣花公路、物流公司、白云國際機場??）（2）、師：同學們，看過之后，你有什么想法呢？（學生自由暢談）（3）、師：家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化?。▽W生暢所欲言，談變化）（4）、交流討論（5）、師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。（1）、師：同學們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。學生活動：四個人一個小組，互相說說自己的家鄉(xiāng)。(陳家祠等)五、大家開口說。(房子，景色，人們的生活等)廣州的特色食物。)教師展示有關(guān)于廣州的各種圖片。(雖然并不是每個同學都來自廣州，但廣州算是這班學生的第二故鄉(xiāng)。請學生閱讀教科書第4頁的課文——妞妞的日記，并回答，妞妞和她的同學們分別看到了什么、做了什么。從今天開始，我們也要像他們一樣，學習和了解自己的家鄉(xiāng)了。你們猜圖上的老師帶著這群小朋友正在做什么呢(回答：觀察家鄉(xiāng)。教學課時：1課時。第一篇：四年級品社教案四年級上冊品德與社會教學設(shè)計《走進美麗的家鄉(xiāng)》教學設(shè)計1站在高高的山崗上 用眼睛觀察家鄉(xiāng)教學目標：通過圖片等展開對家鄉(xiāng)的了解，增進對家鄉(xiāng)的情感。學會用流暢的語言簡單介紹自己的家鄉(xiāng)。教學過程：一、導(dǎo)入：同學們請看書本的第2頁。)對了，他們正在觀察自己的家鄉(xiāng)。二、閱讀與討論。三、教師介紹廣州。故選取廣州作為學習的對象。并介紹以下內(nèi)容：廣州的過去和現(xiàn)在的對比。(白云豬手，早點等)廣州的名勝古跡。師說：大家現(xiàn)在已經(jīng)對廣州有一定的了解了，現(xiàn)在，你們也來說說自己原來的家鄉(xiāng)，向同學們介紹一下你的家鄉(xiāng)。(約8分鐘)然后，學生發(fā)言，向全班同學介紹自己的家鄉(xiāng)。今天，我們重點讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化？（小組討論、全班交流）（6）、小結(jié)：同學們說的對，是科技的發(fā)展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，我們要努力學習，長大后把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。用手描繪家鄉(xiāng)教學重點：通過作畫(描繪自己的家鄉(xiāng))，增強學生對家鄉(xiāng)的情感。教學過程：一、復(fù)習上一節(jié)課的內(nèi)容。請學生閱讀教科書8至9頁的內(nèi)容，了解別人是怎樣對家鄉(xiāng)進行描繪的。學生個人作畫，教師巡視并適時給學生提供幫助。四、展示畫得比較好的同學的畫，并讓他們講講畫這幅畫的含義和畫這幅畫時的心情。表揚畫得好的同學，對于一些不認真地同學進行不記名的簡單批評。六、家庭作業(yè) :向家長介紹這兩次課的學習內(nèi)容?！兜貓D上看家鄉(xiāng)》教學設(shè)計教學目標:知識目標:了解地圖的基本知識,掌握識別方位的基本方法。情感目標:培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。初步接觸地圖,本課的學習難度較大,課前的準備要充分,既要讓學生自己學看地圖,又要在課上采用一些活潑的游戲來調(diào)動他們的積極性,激發(fā)學生認識地圖,在地圖上尋找家鄉(xiāng)的興趣。教學準備:學生課前向家長了解自己的家鄉(xiāng)在哪里。(播放歌曲《在希望的田野上》)師:每個人都有自己的家鄉(xiāng),家鄉(xiāng)我們出生、成長的地方。(板書課題)二、知方向、識圖例看地圖知方向師:看,認識它嗎?(出示中國地圖)生:這是一張中國地圖。你知道在地圖上怎么辨別方向嗎? 生:上北下南,左西右東。認識“東北、東南、西北、西南”師:有些方向并不是正南正北,那么這些方向叫什么名字呢? 學生回答并把“東北、東南、西北、西南” 貼到相應(yīng)的位置。地圖圖例知多少師:同學們你發(fā)現(xiàn)了嗎,地圖就像一幅畫,在查看地圖的時候我們會看到各種各樣的符號,它們叫做圖例。(學生先回答,教師再指導(dǎo)、點拔。師:看,我們中國由23個省,5個自治區(qū),4個直轄市和 2個行政特區(qū)組成。師:讓我們在書上的地圖里找到四川省并給它涂上漂亮的顏色吧。師:我們四川省都有哪些好鄰居呢?同桌合作找一找并給它們做個記號。找成都師:同學們想把我們的家鄉(xiāng)看的更仔細嗎?讓我們走進四川省吧!出示四川地圖)師:我們成都在四川省的什么位置?有哪些鄰居? 學生觀察并回答。學生看地圖并回答。上課的內(nèi)容要與學生的生活密切關(guān)聯(lián)，使生活成為重要的教育素材。這節(jié)課的教學目標能夠基本完成，學生能夠與文本進行充分對話。這節(jié)課重在讓學生自己去挖掘家鄉(xiāng)的美、展示家鄉(xiāng)的美，學生都能夠在教師的指導(dǎo)下，在小組交流中把自己家鄉(xiāng)的美、自己家鄉(xiāng)的特點表現(xiàn)出來，并能夠站在講臺前介紹，學生得到了鍛煉，提高了合作能力。學生在做“小畫家”時還能夠根據(jù)自己家鄉(xiāng)的特點展示自己的家鄉(xiāng)的優(yōu)勢，做到符合實際。但是這節(jié)課也存在著不足之處?！墩褂[室里故事多》 教學設(shè)計1教學目標知道自己家鄉(xiāng)的變化。能力目標：通過家鄉(xiāng)變化對比提高學生珍惜資源、熱愛家鄉(xiāng)的認知能力。情感目標：引發(fā)學生關(guān)心愛護家鄉(xiāng)自然資源的情感。本節(jié)課旨在通過教師引導(dǎo)、學生討論，在師生互動、生生互動中，提升學生熱愛家鄉(xiāng)的情感意識，并內(nèi)化為學生的行為，真正提升品德課的實效性，達到品德課教育“無痕化”的目的。3重點難點: 提高學生珍惜資源、熱愛家鄉(xiāng)的認知能力。二、引導(dǎo)展示下組指導(dǎo)學生小組學習。三、演示變化教師演示課件。四、共同珍惜教師組織學生討論：在生活中怎樣關(guān)愛家鄉(xiāng)、保護環(huán)境？ 小結(jié)從生活的小事出發(fā)關(guān)愛家鄉(xiāng)，積極宣傳環(huán)保。五、布置作業(yè)將環(huán)保書簽贈送給周圍的人宣傳環(huán)保?！稄募依飵С鰜淼臍v史 》 教學設(shè)計1教學目標通過課前搜集材料讓學生在生活當中有所發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)學生學會搜集材料的方法，讓學生在“家庭尋寶”的搜集活動中自然而然地對以前的社會生活產(chǎn)生興趣。3.、通過學生自我闡述今昔對比，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的語言表達習慣，并鼓勵學生積極發(fā)現(xiàn)生活中的美。但是四年級的孩子總結(jié)概括能力不強，對事物之間的聯(lián)系缺乏理解，因此教師應(yīng)在授課過程中一方面鼓勵學生說說自己的發(fā)現(xiàn)，一方面引導(dǎo)學生通過事物之間的今昔對比感受人類是怎樣用自己的智慧促進社會進步，從而使學生的認識不僅僅停留在有趣的事物表面，而是上升到情感上，獲得精神上和知識上的財富。通過了解“寶物”引導(dǎo)學生感受社會的進步和人類的發(fā)展，并激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，激發(fā)學生對智慧的贊嘆，對家鄉(xiāng)的人愛之情。4教學過程活動1【導(dǎo)入】展示“寶貝”請同學們出示自己在家庭尋寶活動中的發(fā)現(xiàn)，并向同學們介紹這些寶貝是什么，他們有什么特點。教師在這里要適當引導(dǎo)學生學會用科學的方法搜集材料。并引導(dǎo)學生聯(lián)系現(xiàn)在的游戲，讓學生說說以前的游戲有什么特點，現(xiàn)在的游戲有什么特點；以前玩具簡陋，現(xiàn)在的玩具精美，這體現(xiàn)了什么？學生自由討論，教師適當引導(dǎo)。三、以前的圖書與童話教師出示圖片，給學生講解以前的連環(huán)畫以及動畫，那時候