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四年級(jí)品社教案-全文預(yù)覽

  

【正文】 花樹(shù)下,席地而坐,邊暢飲美酒邊欣賞櫻花的情景。2.學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物與現(xiàn)象。全班交流,學(xué)生到講臺(tái)前介紹自己家中的喜事,并評(píng)選“喜事之最家庭”。各小組選代表交流搜集的資料。第二課時(shí):迎新娘活動(dòng)一:課前搜集有關(guān)迎新娘習(xí)俗的資料,了解不同時(shí)期、不同地區(qū)、不同民族的婚禮和習(xí)俗。回到教室后整理采訪資料,列出蓋新房、搬新居時(shí)人們的習(xí)俗,并在小組內(nèi)交流。實(shí)際采訪。教學(xué)重難點(diǎn):,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。欣賞樂(lè)曲《愛(ài)我中華》。三、拓展研究、樂(lè)中學(xué)知。不過(guò),你可要有足夠強(qiáng)健的體魄才行啊。周總理穿著傣族人民的服裝和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié),他用這種實(shí)際行動(dòng)表示了什么?他對(duì)傣族同胞的關(guān)心與尊重。㈠傣族介紹老師出示《月光下的鳳尾竹》樂(lè)曲大家猜這是用的什么樂(lè)器胡蘆絲葫蘆絲是哪個(gè)民族過(guò)節(jié)時(shí)少不了的一種助興的樂(lè)器?傣族你們知道傣族都有哪些快樂(lè)的節(jié)日嗎?重點(diǎn)了解潑水節(jié)大家互相展示了解到的關(guān)于潑水節(jié)的資料。在這些少數(shù)民族中,也有著自己豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日?;顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)生通過(guò)讀書(shū)、看報(bào)、上網(wǎng)等形式,搜集有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的資料。能表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的感受和見(jiàn)解培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力,交往與表達(dá)的能力。在買(mǎi)東西時(shí)可要注意看呀,時(shí)間最長(zhǎng)不超過(guò)四分鐘。除此以外,你是個(gè)小饞貓,還要買(mǎi)些零食來(lái)解解饞。只要看到包裝上有這個(gè)標(biāo)志,就可以放心大膽的買(mǎi)了。你平時(shí)購(gòu)買(mǎi)食品時(shí),主要看什么? ,我們來(lái)問(wèn)問(wèn)購(gòu)物精靈吧?。ㄕn件)拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說(shuō)的這幾條么?(對(duì)照看包裝))大家認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志么?你在哪兒見(jiàn)過(guò)?這是食品質(zhì)量安全準(zhǔn)入市場(chǎng)標(biāo)志。請(qǐng)各小組出價(jià)。,書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)度達(dá)1500米,能寫(xiě)36000多字。當(dāng)我們到當(dāng)?shù)刭?gòu)物場(chǎng)所了解一下商品價(jià)格的變化情況,再請(qǐng)教一下售貨員和家長(zhǎng),弄清價(jià)格變化的原因。3.在今天的購(gòu)物活動(dòng)中,同學(xué)們學(xué)到了不少的知識(shí),也鍛煉了自己的能力,現(xiàn)在宣布購(gòu)物活動(dòng)圓滿結(jié)束!《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》教案教學(xué)目標(biāo):; ; 。四、擴(kuò)展訓(xùn)練1.讓學(xué)生討論未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所應(yīng)該怎樣? 2.小組共同繪畫(huà)未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所。5.評(píng)選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。3.學(xué)生模擬買(mǎi)賣(mài)商品,教師巡視。6.游戲:每個(gè)小組想出一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所,然后選一位同學(xué),讓他把該購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)敘述給大家聽(tīng),由其他組的同學(xué)判斷這個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所是哪個(gè)商店。教學(xué)過(guò)程一、聯(lián)系生活,引入1.同學(xué)們,在生活中要購(gòu)買(mǎi)需要的用品應(yīng)該怎么辦?2.照片展示,讓學(xué)生觀看一些周?chē)煜さ馁?gòu)物場(chǎng)所。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式?!恫煌馁?gòu)物場(chǎng)所》教案教學(xué)目標(biāo):了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所及它們的特點(diǎn)。討論:家庭消費(fèi)有哪些方面?根據(jù)課前搜集的有關(guān)資料填寫(xiě)“家庭月支出調(diào)查表”,通過(guò)討論了解家庭消費(fèi)有許多方面,如:買(mǎi)電腦、買(mǎi)書(shū)、旅游、看醫(yī)生等。根據(jù)課前填寫(xiě)的統(tǒng)計(jì)表,看看自己的消費(fèi)情況,組織學(xué)生討論交流自己的消費(fèi)情況,認(rèn)識(shí)自己的消費(fèi)是否適合家庭的收入,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到,收入是通過(guò)自己的勞動(dòng)所獲得的,最后填寫(xiě)“我想說(shuō)的話”,使學(xué)生說(shuō)出自己的感想。提示學(xué)生采取收集、整理廢舊報(bào)紙、紙箱、酒瓶等,然后自己找收購(gòu)點(diǎn)去賣(mài)掉。交流學(xué)生采訪情況,鼓勵(lì)學(xué)生充分的交流,說(shuō)清楚爸爸媽媽的職業(yè)及工作情況,然后填寫(xiě)家庭收入表。讓學(xué)生交流自己家庭的照片,介紹自己家庭情況,結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,認(rèn)識(shí)到我們家庭中的生活用品,是靠爸爸媽媽的辛勤勞動(dòng)收入購(gòu)買(mǎi)的,引起學(xué)生探究爸爸媽媽收入問(wèn)題的興趣。準(zhǔn)備自己及家庭的消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表(一周及一學(xué)期)。使學(xué)生知道家庭消費(fèi)依靠父母的勞動(dòng)收入來(lái)維持,要尊重父母的勞動(dòng)成果,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣?;顒?dòng)5【作業(yè)】本課小節(jié)和作業(yè)針對(duì)鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗中文明與封建迷信并存的情況,同學(xué)們要提高認(rèn)識(shí),拒絕封建迷信,同時(shí)相信科學(xué)、追求文明。你能介紹介紹嗎?根據(jù)學(xué)生的回答,適時(shí)點(diǎn)明哪些屬于風(fēng)俗(就是生活習(xí)慣),哪些屬于文化(就是藝術(shù)特色)。(難點(diǎn))4教學(xué)準(zhǔn)備督促學(xué)生利用課余時(shí)間向長(zhǎng)輩了解家鄉(xiāng)特有的風(fēng)俗和文化。2學(xué)情分析我們的學(xué)生以外來(lái)務(wù)工子女為主,學(xué)生遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)僅僅是曾今玩過(guò)的地方?!督ㄔO(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)》 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)了解家鄉(xiāng)的民族風(fēng)俗。如今的涼茶已聞名中外,請(qǐng)看視頻。過(guò)渡:請(qǐng)你們?cè)谛〗M里交流你與涼茶的故事。第二天我發(fā)現(xiàn)喉嚨不痛了,全身舒服很多。)師:所以我們要合理飲用涼茶,(涼茶的分類(lèi))過(guò)渡:在我們生活中常常會(huì)出現(xiàn)下面情境,請(qǐng)你做小醫(yī)生幫幫他們。這些材料組成了不同品種、功效的涼茶。(可以用實(shí)物)師:從涼茶的演變,我們看到了廣東涼茶、適應(yīng)時(shí)代,不斷創(chuàng)新,傳承發(fā)展。)。(讀數(shù)據(jù))師:小小的數(shù)據(jù)已說(shuō)明了喝涼茶是廣東人的一種習(xí)慣。請(qǐng)你認(rèn)真聆聽(tīng),想想從中你有什么發(fā)現(xiàn)?(組內(nèi)交流討論,教師巡視)小組交流、分享資料。教學(xué)過(guò)程一、品茶激趣,揭示課題品茶激趣師:同學(xué)們,在老師前面有幾杯飲料,哪位同學(xué)想來(lái)品嘗?你嘗到的是什么?(涼茶)你們剛才喝的就是廣東涼茶。活動(dòng)5【作業(yè)】布置作業(yè)課后調(diào)查自己的家鄉(xiāng)文化歷史,著名人物等《扎根在家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)》 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo),體會(huì)涼茶中的人文情懷,并產(chǎn)生傳承此家鄉(xiāng)涼茶文化的意識(shí)。(教師根據(jù)教科書(shū)上提供的計(jì)劃格式,分項(xiàng)進(jìn)行指導(dǎo),重點(diǎn)應(yīng)放在內(nèi)容的確定上)以小組為單位,根據(jù)調(diào)查的目標(biāo)制定調(diào)查計(jì)劃。那么請(qǐng)同學(xué)們想一想,想清楚了解這些知識(shí),我們可以通過(guò)哪一些方法、途徑去完成呢?(參觀、訪問(wèn)、調(diào)查、圖書(shū)館、博物館、文化站、網(wǎng)絡(luò)等)在完成這一任務(wù)時(shí),我們應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備呢?(筆記本、相機(jī)、錄音筆等)如何獲得那些對(duì)我們有用的資料呢?(調(diào)查:首先選出小組長(zhǎng)和記錄員,制定好調(diào)查計(jì)劃,設(shè)計(jì)好調(diào)查的內(nèi)容等。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)調(diào)查,并能在調(diào)查中知道怎樣收集、記錄、整理及運(yùn)用資料。(三)情感態(tài)度價(jià)值觀: 通過(guò)認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng)的歷史與文化,進(jìn)一步形成家鄉(xiāng)的概念,加深對(duì)家鄉(xiāng)深層次的了解,增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),進(jìn)而熱愛(ài)自己的祖國(guó)。能夠進(jìn)行一定的整理、分類(lèi)、比較、分析活動(dòng)中獲得的資料,并得出正確的結(jié)論。水是生命之源,家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展離不開(kāi)水,而人類(lèi)對(duì)水的需求又是無(wú)限的。)師:從大家的回答中,我們可以感受到隨著社會(huì)的進(jìn)步,我們生活用水真是越來(lái)越方便了。那么,大家知不知道以前我們的家鄉(xiāng)人是怎樣用水的呢?請(qǐng)大家閱讀書(shū)上第46~47頁(yè) 的文字和圖片,簡(jiǎn)單了解一下家鄉(xiāng)人用水都經(jīng)歷了哪些階段。今天,我們就一起來(lái)了解一下家鄉(xiāng)水的故事。3重點(diǎn)難點(diǎn)了解家鄉(xiāng)有關(guān)水的發(fā)展變化的歷史。感受水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系 2學(xué)情分析我們南陽(yáng)市雖然不是水資源十分缺乏的地區(qū),但是每年也不同程度地發(fā)生旱澇災(zāi)害,在農(nóng)村旱的時(shí)候連最基本的生活用水都困難?;顒?dòng)3【活動(dòng)】描繪你的童年我們剛才看的圖片從不同角度展示了我們父母甚至是爺爺奶奶的童年生活,你覺(jué)得他們的童年生活有趣嗎?你的童年生活是什么樣子的?請(qǐng)你給大家講一講你的童年生活,并說(shuō)說(shuō)你的童年生活和你的父母或者爺爺奶奶的童年生活有什么不同。二、以前的食品教師出示圖片,讓學(xué)生通過(guò)圖片了解以前的事物是什么樣子的,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在的食品和以前的食品有什么不同。讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)以前的生活是什么樣子的,從而激發(fā)學(xué)生探索的興趣。3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):通過(guò)學(xué)生展示自己“尋寶”的發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)睛之筆。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)今昔對(duì)比了解社會(huì)的進(jìn)步和人類(lèi)的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生善于創(chuàng)新善于發(fā)現(xiàn)的精神。引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在做起保護(hù)環(huán)境,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保書(shū)簽的制作。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)家鄉(xiāng)的變化及原因。此次品德課的教 學(xué)源于生活,又高于生活,學(xué)生在品德課的學(xué)習(xí)中可以學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做事。制作家鄉(xiāng)環(huán)保書(shū)簽提高學(xué)生動(dòng)手宣傳環(huán)保的能力。環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡性語(yǔ)言沒(méi)有錘煉好,因此語(yǔ)言比較貧乏,所以環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡處理得不是很好;學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ)言方面,教師“非常好”的次數(shù)講得比較多,沒(méi)有針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的情況進(jìn)行具體的評(píng)價(jià),因此在以后的教學(xué)方面,還要在教學(xué)語(yǔ)言上多多錘煉,只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)習(xí)的動(dòng)力。“小畫(huà)家”這一環(huán)節(jié),作為這節(jié)課的亮點(diǎn),得到了體現(xiàn)。思品課上要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的,具有情感色彩的教學(xué)情境,促學(xué)生情,以情促行。走進(jìn)成都師:同學(xué)們,想不想走進(jìn)成都市看看家鄉(xiāng)的美景?(出示圖片)教師簡(jiǎn)單介紹成都的行政區(qū)劃。學(xué)生在書(shū)上找到四川并涂色。)三、看地圖,找家鄉(xiāng)同學(xué)們,認(rèn)識(shí)了方向和圖例,讀懂了地圖,我們來(lái)找一找家鄉(xiāng)在祖國(guó)的什么位置。小結(jié):在看地圖的時(shí)候,要做到面向地圖,上北下南,左西右東。師:它像一只大公雞,雄赳赳氣昂昂地屹立在世界的東方。中國(guó)地圖 四川省地圖教學(xué)過(guò)程:一、激趣引入,揭示課題 師:同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎?今天我給大家?guī)?lái)一首歌頌家鄉(xiāng)的的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。學(xué)情分析: 對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),大部分孩子對(duì)家鄉(xiāng)的概念不太清楚,教師課前要滲透什么是家鄉(xiāng),家鄉(xiāng)與籍貫的區(qū)別,并讓學(xué)生向家長(zhǎng)了解自己的家鄉(xiāng)在哪里。向家長(zhǎng)了解自己的老家在哪里,有什么特點(diǎn)。(畫(huà)面展示了農(nóng)村新貌、商機(jī)無(wú)限、翱翔天空??)五、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。三、大家來(lái)做小畫(huà)家。教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。(課件演示小明的家鄉(xiāng)花都的變化)(課件上有廣花公路、物流公司、白云國(guó)際機(jī)場(chǎng)??)(2)、師:同學(xué)們,看過(guò)之后,你有什么想法呢?(學(xué)生自由暢談)(3)、師:家鄉(xiāng)的變化真大呀!讓我們各展風(fēng)采,一起來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化?。▽W(xué)生暢所欲言,談變化)(4)、交流討論(5)、師:聽(tīng)了大家的介紹,老師的心里有說(shuō)不出的高興。學(xué)生活動(dòng):四個(gè)人一個(gè)小組,互相說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。(房子,景色,人們的生活等)廣州的特色食物。(雖然并不是每個(gè)同學(xué)都來(lái)自廣州,但廣州算是這班學(xué)生的第二故鄉(xiāng)。從今天開(kāi)始,我們也要像他們一樣,學(xué)習(xí)和了解自己的家鄉(xiāng)了。教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。學(xué)會(huì)用流暢的語(yǔ)言簡(jiǎn)單介紹自己的家鄉(xiāng)。)對(duì)了,他們正在觀察自己的家鄉(xiāng)。三、教師介紹廣州。并介紹以下內(nèi)容:廣州的過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比。師說(shuō):大家現(xiàn)在已經(jīng)對(duì)廣州有一定的了解了,現(xiàn)在,你們也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己原來(lái)的家鄉(xiāng),向同學(xué)們介紹一下你的家鄉(xiāng)。今天,我們重點(diǎn)讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。用手描繪家鄉(xiāng)教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)作畫(huà)(描繪自己的家鄉(xiāng)),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的情感。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)8至9頁(yè)的內(nèi)容,了解別人是怎樣對(duì)家鄉(xiāng)進(jìn)行描繪的。四、展示畫(huà)得比較好的同學(xué)的畫(huà),并讓他們講講畫(huà)這幅畫(huà)的含義和畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)的心情。六、家庭作業(yè) :向家長(zhǎng)介紹這兩次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生課前向家長(zhǎng)了解自己的家鄉(xiāng)在哪里。(板書(shū)課題)二、知方向、識(shí)圖例看地圖知方向師:看,認(rèn)識(shí)它嗎?(出示中國(guó)地圖)生:這是一張中國(guó)地圖。認(rèn)識(shí)“東北、東南、西北、西南”師:有些方向并不是正南正北,那么這些方向叫什么名字呢? 學(xué)生回答并把“東北、東南、西北、西南” 貼到相應(yīng)的位置。(學(xué)生先回答,教師再指導(dǎo)、點(diǎn)拔。師:讓我們?cè)跁?shū)上的地圖里找到四川省并給它涂上漂亮的顏色吧。找成都師:同學(xué)們想把我們的家鄉(xiāng)看的更仔細(xì)嗎?讓我們走進(jìn)四川省吧!出示四川地圖)師:我們成都在四川省的什么位置?有哪些鄰居? 學(xué)生觀察并回答。上課的內(nèi)容要與學(xué)生的生活密切關(guān)聯(lián),使生活成為重要的教育素材。這節(jié)課重在讓學(xué)生自己去挖掘家鄉(xiāng)的美、展示家鄉(xiāng)的美,學(xué)生都能夠在教師的指導(dǎo)下,在小組交流中把自己家鄉(xiāng)的美、自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái),并能夠站在講臺(tái)前介紹,學(xué)生得到了鍛煉,提高了合作能力。但是這節(jié)課也存在著不足之處。能力目標(biāo):通過(guò)家鄉(xiāng)變化對(duì)比提高學(xué)生珍惜資源、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的認(rèn)知能力。本節(jié)課旨在通過(guò)教師引導(dǎo)、學(xué)生討論,在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中,提升學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感意識(shí),并內(nèi)化為學(xué)生的行為,真正提升品德課的實(shí)效性,達(dá)到品德課教育“無(wú)痕化”的目的。二、引導(dǎo)展示下組指導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)。四、共同珍惜教師組織學(xué)生討論:在生活中怎樣關(guān)愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境? 小結(jié)從生活的小事出發(fā)關(guān)愛(ài)家鄉(xiāng),積極宣傳環(huán)保?!稄募依飵С鰜?lái)的歷史 》 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)通過(guò)課前搜集材料讓學(xué)生在生活當(dāng)中有所發(fā)現(xiàn),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集材料的方法,讓學(xué)生在“家庭尋寶”的搜集活動(dòng)中自然而然地對(duì)以前的社會(huì)生活產(chǎn)生興趣。但是四年級(jí)的孩子總結(jié)概括能力不強(qiáng),對(duì)事物之間的聯(lián)系缺乏理解,因此教師應(yīng)在授課過(guò)程中一方面鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),一方面引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)事物之間的今昔對(duì)比感受人類(lèi)是怎樣用自己的智慧促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步,從而使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不僅僅停留在有趣的事物表面,而是上升到情感上,獲得精神上和知識(shí)上的財(cái)富。4教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】展示“寶貝”請(qǐng)同學(xué)們出示自己在家庭尋寶活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn),并向同學(xué)們介紹這些寶貝是什么,他們有什么特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)在的游戲,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)以前的游戲有什么特點(diǎn),現(xiàn)在的游戲有什么特點(diǎn);以前玩具簡(jiǎn)陋,現(xiàn)在的玩具精美,這體現(xiàn)了什么?學(xué)生自由討論,教師適當(dāng)引導(dǎo)。四、以前的生活教師出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)今昔對(duì)比說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在生活有哪些方面的進(jìn)步。通過(guò)今昔對(duì)比,你有什么想法?《說(shuō)不完的家鄉(xiāng)故事》 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)了解家鄉(xiāng)有關(guān)水的發(fā)展變化的歷史。如何讓學(xué)生正確、快速、積極的了解和認(rèn)識(shí)水資源對(duì)人類(lèi)的重要意義,
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