【正文】 理根據(jù)課文提供的故事教師講一講。4．見(jiàn)到同學(xué)有不遵守公共規(guī)則的行為能批評(píng)、勸阻。2．使學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的巨大變化，立志從小努力學(xué)習(xí)長(zhǎng)大設(shè)計(jì)更好的交通工具與交通線路圖。最優(yōu)交通工具評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 1．美觀、大方。教師活動(dòng)：下組指導(dǎo)學(xué)生。2．匯報(bào)、調(diào)查：如實(shí)用性、環(huán)保等?！菊归_(kāi)新課】1．通過(guò)學(xué)生自己調(diào)查、訪問(wèn)、分析家鄉(xiāng)交通的變化及變化原因，深刻體會(huì)改革開(kāi)放以來(lái)人民生活水平的顯著提高，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、篩選資料的能力。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能我國(guó)交通事業(yè)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀以及未來(lái)的發(fā)展方向。提問(wèn)這些交通問(wèn)題是怎樣形成的呢？下面我們聽(tīng)一聽(tīng)汽車(chē)和路的對(duì)話，我們是不是可以從中得到一些啟示。提問(wèn)面對(duì)目前堵車(chē)的問(wèn)題，你有什么想法嗎？如果改善這種情況呢？ 學(xué)生分小組討論后回答?；顒?dòng)下面請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)課前調(diào)查和搜集有關(guān)交通運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來(lái)的便利以及不便的真實(shí)事例。提問(wèn)那你們遇到過(guò)堵車(chē)的情況嗎？ 學(xué)生回答略。提問(wèn)故事聽(tīng)完了，你有什么感想？ 學(xué)生討論后回答。板書(shū)2．愛(ài)護(hù)交通設(shè)施的具體措施活動(dòng)下面請(qǐng)同學(xué)們以四人小組的形式由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，討論一下，愛(ài)護(hù)交通設(shè)施，我要怎樣做？學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。板書(shū)一、愛(ài)護(hù)交通設(shè)施從我做起 1．交通設(shè)施的用途?！局v授新課】板書(shū)主題三愛(ài)護(hù)交通設(shè)施教師我這里也有一些圖片，請(qǐng)同學(xué)看大屏幕。展示FLASH：文明乘車(chē)。板書(shū)三、做文明乘客展示一些不文明行為的圖片。甲：“哎呀，我到保定下車(chē)，那怎么辦呢？” 乙；“別著急，到北京下車(chē)，再乘車(chē)回保定?！?甲“是的，我們一定要提高警惕。（看看小乘客）這兩人 真大意，行李不看管?！?旅客：“真的嗎” 工作人員：“是的，這類(lèi)教訓(xùn)很多，除了鞭炮，還有酒精、汽油、炸藥、香蕉水等都是危險(xiǎn)品，是禁止帶上車(chē)的。（打開(kāi)包）檢查吧。（轉(zhuǎn)向大家）同學(xué)們，以后出門(mén)旅行，乘車(chē)、乘船一定要提前購(gòu)票?！?售票員：“對(duì)不起，真的沒(méi)有票了。小品一：場(chǎng)景：火車(chē)站售票處，一位提著行李的旅客急匆匆跑到窗前。記錄每趟車(chē)他們要報(bào)出多少次站名，每天說(shuō)話的次數(shù)，與多少人交際。看完了，你有什么感想呢？ 學(xué)生回答。展示李素麗的相關(guān)圖片?！局v授新課】板書(shū)一、辛勤工作的人們教師同學(xué)們，在公交戰(zhàn)線上，有這樣一位優(yōu)秀的乘務(wù)員，她的名字叫做李素麗。展示各行業(yè)乘務(wù)員的圖片。2．建議老師了解《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》。視頻：乘車(chē)注意事項(xiàng)。自覺(jué)規(guī)范自己的行為，做一名文明的小乘客。（二）過(guò)程與方法通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生交流合作的能力，體驗(yàn)文明行為。讓我們來(lái)想象一下，未來(lái)會(huì)出現(xiàn)什么樣的交通工具？活動(dòng)以“我的夢(mèng)想”為題，讓學(xué)生分小組進(jìn)行活動(dòng)，各自設(shè)計(jì)發(fā)明未來(lái)的交通工具，說(shuō)明設(shè)計(jì)它的意圖和優(yōu)勢(shì)。小結(jié)公路、鐵路、航空事業(yè)的發(fā)展，加強(qiáng)了國(guó)內(nèi)的交流，與國(guó)際的聯(lián)系也越來(lái)越緊密了。自上個(gè)世紀(jì)90年代以來(lái)，交通的高速發(fā)展成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)版圖中最引人注目的篇章。承接同學(xué)們，在今年7月1日青藏鐵路全線通車(chē)了，這條通向世界屋脊的“天路”結(jié)束了占中國(guó)八分之一土地的西藏沒(méi)有鐵路的歷史，偉大的青藏鐵路建設(shè)者們?cè)趽]汗譜寫(xiě)這部“天路傳奇”的同時(shí)，也為我們創(chuàng)造了一項(xiàng)又一項(xiàng)世界之最，值得我們每一個(gè)中國(guó)人自豪。那么，我國(guó)的交通運(yùn)輸事業(yè)發(fā)展如何呢？【講授新課】板書(shū)四、祖國(guó)交通發(fā)展快提問(wèn)你知道我國(guó)自己修建的第一條鐵路嗎？是誰(shuí)主持修建的呢？ 學(xué)生回答略。學(xué)生討論。學(xué)生分小組討論后回答。提問(wèn)在唐朝的時(shí)候，楊貴妃要吃到新鮮的荔枝，必須用快馬接力的方式晝夜不停地傳送，幾天才能到達(dá)。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。提問(wèn)交通運(yùn)輸都有哪些重要的作用呢？ 學(xué)生討論后回答。其實(shí)，關(guān)于交通業(yè)，它是與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的一個(gè)產(chǎn)業(yè)，我們叫做交通運(yùn)輸業(yè)。雖然有的交通工具我們并不是能夠經(jīng)常見(jiàn)到，但是它們確實(shí)是交通運(yùn)輸中不可缺少的組成部分。第1課時(shí)【導(dǎo)入新課】提問(wèn)同學(xué)們，你們每天來(lái)到學(xué)校上課，都是用什么交通工具呢？ 學(xué)生回答略。教學(xué)媒體全國(guó)鐵路、公路示意圖、電影《詹天佑》片段、視頻：《磁懸浮列車(chē)》。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)了解交通運(yùn)輸工具和祖國(guó)交通業(yè)的飛速發(fā)展，認(rèn)識(shí)到交通運(yùn)輸和我們的生活息息相關(guān)，感受到我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。F向營(yíng)業(yè)員要回郵寄掛號(hào)憑證。B縫制包裹袋。6．在包裹上填寫(xiě)地址并進(jìn)行復(fù)核。（最好是實(shí)用和同學(xué)能夠量力而行的物品）2．分小組收集組員的物品。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】 1．包扎的繩子、牛皮紙張和粗書(shū)寫(xiě)筆（毛筆），郵寄包裹單、包裝布、針線。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，助人為樂(lè)的品德?；顒?dòng)討論應(yīng)該如何對(duì)待別人的信件。講述在憲法中，已經(jīng)明確地說(shuō)明公民的通信自由和通信秘密是受到法律保護(hù)的。提問(wèn)那么，對(duì)于別人的信件我們可以隨意拆看嗎？ 【講授新課】板書(shū)三、私拆別人的信件是違法行為 舉例（1）小明收到爺爺、奶奶的回信啦，可是他把信拿到手里一看，卻發(fā)現(xiàn)角上的郵票不翼而飛啦。你為什么立刻想到了打電話？ 2．模擬打電話。情景三是一個(gè)學(xué)生打不通電話，摔打電話機(jī)。（3）情景之五：是小紅接到找她爸爸的電話，但是爸爸不在，她便詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否可以幫助轉(zhuǎn)告。這樣打電話不僅僅是浪費(fèi)電話費(fèi)的問(wèn)題，而且會(huì)造成電話線路阻塞，給別人帶來(lái)不便，自己也會(huì)養(yǎng)成不良習(xí)慣。如果不對(duì)，應(yīng)該怎么做。過(guò)渡你打過(guò)電話嗎？你知道打電話要注意什么嗎？今天我們就來(lái)看看“電話機(jī)的自述”。小結(jié)對(duì)！愛(ài)護(hù)這些公共的通信設(shè)施，我們才能使這些公共的通信設(shè)施一直“人人都可用，方便我們生活”。展示一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片，或?qū)W生拍的一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。學(xué)生活動(dòng)。承接今天這節(jié)課就來(lái)讓大家學(xué)習(xí)一下怎么保護(hù)這些通信設(shè)施。不管哪種形式，都必須有計(jì)劃，不可盲目行動(dòng)；不然會(huì)使活動(dòng)流于形式，學(xué)生不能真正有所收獲。注意（1）參觀郵電局之前，要擬定參觀計(jì)劃或提綱。學(xué)生活動(dòng)?；顒?dòng)讓學(xué)生以小組為單位表演小品，小品的名字就叫做“一封信的旅程”。過(guò)渡大家想一想一封信是怎樣從遙遠(yuǎn)的外地送到收信人手里的呢？這中間要經(jīng)過(guò)哪些環(huán)節(jié)呢？板書(shū)2．一封信投遞的步驟活動(dòng)閱讀教材P．43～44的主要內(nèi)容，討論小小的一封信從寄信人寄出到收信人收到，中間經(jīng)歷了哪些步驟?！局v授新課】板書(shū)主題三感謝你們的服務(wù)一、眾人托起一封信提問(wèn)同學(xué)們，我們知道的通信方式多種多樣，你經(jīng)常使用什么通信方式呢？ 學(xué)生回答略。小結(jié)這堂課所學(xué)的內(nèi)容都已經(jīng)濃縮在同學(xué)們的暢想中，但愿地球人的生活越來(lái)越精彩。沒(méi)有大膽的想象，就不會(huì)有新的發(fā)明創(chuàng)造。討論通信與我們生活的密切聯(lián)系。小結(jié)衛(wèi)星傳病歷，天涯若比鄰，我們?cè)僖淮胃惺艿娇萍嫉牧α浚W(wǎng)絡(luò)的神奇。教師我有一句，大家聽(tīng)一聽(tīng)，這就是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。提問(wèn)你的家鄉(xiāng)有沒(méi)有類(lèi)似的變化？ 學(xué)生回答略。小結(jié)目前，傳統(tǒng)的寄信、發(fā)電報(bào)和電傳，正部分地被Email、手機(jī)等現(xiàn)代通信手段代替。【講授新課】板書(shū)一、現(xiàn)代通信技術(shù)給人們生活帶來(lái)的變化 教師天涯若比鄰是我們這一課的題目，為什么說(shuō)天涯若比鄰呢？這得從頭講起。板書(shū)《送杜少府之任蜀州》 《送杜少府之任蜀州》 作者：王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。4．是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過(guò)不同的形式向大家展示。通過(guò)這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、善于傾聽(tīng)的能力，達(dá)到資源共享，互助提高的目的。（2）學(xué)生根據(jù)自己所獲取的各種資料寫(xiě)一份研究報(bào)告?！菊n堂活動(dòng)】1．分組調(diào)查訪問(wèn)（激勵(lì)學(xué)生以照片、錄像、錄音等形式展示采訪過(guò)程）：（1）分組到郵政局、電信局針對(duì)“我們的生活中有哪些通信方式，這些通信方式分別有什么特點(diǎn)”、“通信的發(fā)展”等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。然后再次檢查書(shū)寫(xiě)格式的正確與否，以便能夠順利郵寄出去。講述郵政編碼由六位數(shù)字組成，表示郵局投遞區(qū)域?；顒?dòng)一個(gè)書(shū)寫(xiě)有問(wèn)題的信訪，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里。【講授新課】板書(shū)三、學(xué)寄一封信教師郵寄信件仍時(shí)我們常用的通信方式。閱讀“雞毛信”。提示主要從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮：（1）古代通信主要依靠什么？（2）古代通信主要傳遞什么？屬于什么通信？（3）古代通信傳遞的速度如何？ 學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。但是也有不足之處：；，沒(méi)能徹底的讓同學(xué)們弄明白最后的練習(xí)題。教學(xué)反思： “火災(zāi)”是和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的，學(xué)習(xí)本課有著積極的社會(huì)意義。起火時(shí)，可以往身上澆水，避免引火燒身。六、當(dāng)堂訓(xùn)練 。什么是真的需要幫助？比方說(shuō)***就不是真的需要幫助，而是無(wú)理取鬧。（統(tǒng)計(jì)雙方人數(shù)），在趕廟會(huì)的時(shí)候買(mǎi)了一個(gè)戒指，戴了一天，很高興，但是第二天，她要把它摘下來(lái)，因?yàn)獒t(yī)院里不讓上班時(shí)間戴首飾，這時(shí)候麻煩來(lái)了，戒指摘不下來(lái)了，并且戒指周?chē)氖种付及l(fā)腫了。這個(gè)時(shí)侯撥打119，消防警察會(huì)來(lái)嗎？認(rèn)為消防警察會(huì)來(lái)的舉手，不舉手的就算是認(rèn)為消防警察不會(huì)來(lái)的。師：現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊(duì)正在趕來(lái)，請(qǐng)各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報(bào)給大家。）②與１１９對(duì)話表演：大火圍著小主人轉(zhuǎn)，小主人打了１１９拿著電話問(wèn)所有學(xué)生：“我該怎樣和他們講呢？都要說(shuō)些什么呢？師：下面我們就請(qǐng)每一組都來(lái)討論，制定撥打１１９的具體過(guò)程，一會(huì)用表演的方式來(lái)匯報(bào)討論的結(jié)果。（板書(shū)：走近消防警察）：（出示課件）（1）知道火災(zāi)發(fā)生的原因以及發(fā)生火災(zāi)該怎么辦；（2）學(xué)會(huì)如何在火場(chǎng)逃生；（3）消防警察的職責(zé)有哪些。感謝四位演員的精彩表演（鼓掌）。教學(xué)過(guò)程：一、定向示標(biāo)： ：這節(jié)課同學(xué)們精神真是特別好，老師非常高興，四位同學(xué)特意為大家準(zhǔn)備了一個(gè)啞劇，大家一起來(lái)欣賞一下。、勇敢，不慌張，不蠻干。，詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法。教具準(zhǔn)備：電腦、課件，實(shí)物投影儀。啞劇表演（3個(gè)消防警察、1個(gè)被困百姓）國(guó)家劇院，別忘了鼓掌?，F(xiàn)在開(kāi)始討論。）師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對(duì)不對(duì)？應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生討論交流后多數(shù)會(huì)說(shuō)不要慌張，快打１１９。師：那他應(yīng)該怎樣做才對(duì)呢？生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。④119的職責(zé)有哪些？老師這里有幾個(gè)故事，同學(xué)們來(lái)看看在故事中的情境中，你撥打119，119會(huì)來(lái)幫忙嗎？也就是說(shuō)這些事算是消防警察的職責(zé)嗎？，花兩千多塊錢(qián)買(mǎi)了一頭母豬，但是不知道怎么回事，這頭母豬掉到后院里的一口井里了（一口老式的井），他叫來(lái)幾個(gè)鄰居來(lái)幫忙，但就是不能把豬拉上來(lái)。這個(gè)時(shí)侯他們要是撥打119，消防警察會(huì)來(lái)嗎？認(rèn)為消防警察會(huì)來(lái)的舉手，不舉手的就算是認(rèn)為消防警察不會(huì)來(lái)的。（3個(gè)視頻，先看母豬事件，消防警察會(huì)來(lái)嗎？）視頻后：親愛(ài)的同學(xué)們，你猜對(duì)了么？現(xiàn)在大家知道了，不僅僅是那些大事件，消防警察才去幫忙，像救母豬、拿鑰匙、取戒指這些事件，只要是你真的需要幫助，就可以撥打119找消防警察來(lái)幫忙。五、課堂小結(jié)這節(jié)課就要結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的體會(huì)或者你有什么收獲？（學(xué)生自由表達(dá)，談體會(huì)、說(shuō)收獲）回家后調(diào)查其他危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候的逃生方法。③所有滅火器必須鎖在固定的物體上。、停止 ，請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)畫(huà)一畫(huà)。在本次授課過(guò)程中，我照顧了后進(jìn)生，多鼓勵(lì)、多提問(wèn)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。過(guò)渡那么，你知道通信是從什么時(shí)候開(kāi)始的嗎？在古代有沒(méi)有呢？ 活動(dòng)，觀察這些古代的通信方式有什么特點(diǎn)。古代通信傳遞的速度——慢。第3課時(shí)【導(dǎo)入新課】教師前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了通信的種類(lèi)和發(fā)展，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何寄一封信。學(xué)生回答略。提問(wèn)你知道什么是郵政編碼嗎？ 學(xué)生回答略?；顒?dòng)二學(xué)生再次書(shū)寫(xiě)信封，可以帶來(lái)信封書(shū)寫(xiě)，最好是一封要實(shí)際發(fā)出的信。學(xué)生活動(dòng)。3．整理交流：（1）教師講授撰寫(xiě)綜合實(shí)踐記錄卡的方法。認(rèn)真聽(tīng)取別人的匯報(bào)后，說(shuō)一說(shuō)自己的收獲及困惑，對(duì)他人的活動(dòng)提出建議。3．是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)主題一通信的種類(lèi)和發(fā)展一、通信的種類(lèi)二、通信的發(fā)展三、學(xué)寄一封信天涯若比鄰 【第1課時(shí)】【導(dǎo)入新課】教師同學(xué)們，請(qǐng)大家跟我一起朗讀一首古詩(shī)。無(wú)為在岐路，兒女共沾巾。提問(wèn)結(jié)合前2個(gè)主題我們所學(xué)的知識(shí)，你都知道現(xiàn)代有哪些通信手段嗎？ 學(xué)生回答略。講述“微波接力通信”，就是每隔一段距離建一個(gè)中繼站，自動(dòng)把前一站發(fā)來(lái)的信號(hào)收下來(lái)，放大后發(fā)給下一站，一站一站地把電報(bào)、電話、電視傳真等信號(hào)，發(fā)送給各個(gè)用戶(hù)。【第2課時(shí)】【導(dǎo)入新課】提問(wèn)同學(xué)們，我想大家都知道互聯(lián)網(wǎng)，如果用一句古詩(shī)為互聯(lián)網(wǎng)作廣告，你覺(jué)得最好的是哪一句呢？ 學(xué)生回答略。提問(wèn)從古人對(duì)難以逾越的地理空間距離的恐懼，到今日的互聯(lián)網(wǎng)，人類(lèi)是如何一步一步實(shí)現(xiàn)“天涯若比鄰”的呢？ 學(xué)生討論后回答?；顒?dòng)～42的主要內(nèi)容，觀察在爺爺、爸爸和我所處的不同時(shí)代通信形式的變化。要知道，科技的魅力在于“人有多大膽，技有多少高”。教師同學(xué)們的想象力真是豐富，讓我們來(lái)評(píng)出本次暢想活動(dòng)的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。過(guò)渡那么信寫(xiě)出去以后會(huì)經(jīng)過(guò)一個(gè)怎樣的過(guò)程才到了收信人的手里呢？今天我們就來(lái)了解信是如何寄到的。小結(jié)對(duì)了，寫(xiě)信依然是我們經(jīng)常使用的通信方法。承接好，大家已經(jīng)知道了這些步驟，那么我請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)這些步驟的作用，好嗎？ 學(xué)生討論后回答。注意對(duì)于落選的小組也要給予充分的肯定和鼓勵(lì)。對(duì)于觀察細(xì)致的同學(xué)，要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。（2）參觀活動(dòng)可以采用集體參觀、分組采訪，請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)，學(xué)生自己參觀、采訪或?qū)W生自愿結(jié)合等方式。板書(shū)設(shè)計(jì)主題三感謝你們的服務(wù)一、眾人托起一封信 1．常用的通信方法 2．一封信投遞的步驟二、為了千家萬(wàn)戶(hù)的親情 愛(ài)護(hù)通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范第1課時(shí)【導(dǎo)入新課】提問(wèn)同學(xué)們，大家回憶一下以前我們學(xué)過(guò)的通信設(shè)施有那些呢？ 學(xué)生回答略。閱讀。調(diào)查完畢