【正文】 們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請同學們看看書上的插圖，說說他們是怎樣找到規(guī)則的。請同學們看書上的圖，同學們在做游戲，一邊看，一邊想想這個游戲有什么規(guī)則。課時安排：1課時 教學過程：（一）、談話引入：同學們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學生暢所欲言談談自己的啟發(fā)。如：大部分同學按規(guī)則的要求去做，一些同學有違反行為，把冰棍紙扔在地上。資 源 準 備：教學課件，收集有關遵守規(guī)則的圖片。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。自己遵守規(guī)則，見到有不遵守規(guī)則的行為要批評和勸阻。了解與小學生相關的規(guī)則。我們要和他們比一比，看誰學得更好。教師小結：通過過去是勞動能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會進步真快呀！天天都有新變化。現在，爺爺遇到了新問題。（學生都說出家里人近兩年新學到的知識和本領，教師以一個學生小明家為例，向同學們展示一下。在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學而不厭”、“學習不止”中受到鼓舞重點、難點：重點： 通過看圖，讓學生知道當今社會，不論男女老少，都不斷地學習，接受新鮮事物。板書設計：三、做學習的主人學習不怕難 合理安排時間第四課 大家都在學教 學 目 標：通過觀察自己周邊大人們學習的情況，感受當今的社會是學習的社會，學習將伴隨人的一生。四、鞏固練習圖：時間老人的禮物（1）、鐘姑娘的話是什么意思？（2）、如果這樣下去他倆各會怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。（2）、課上以小組為單位開個小小故事會。她有兩種做法：（1）、堅持寫下去；（2）、先休息一會兒再寫。但是，她想起媽媽常說的。各組互相交流，并說說各自的理由。二、教學延伸出示一系列的活動內容，讓學生想一想，該怎么合理安排時間呢？（1）、星期六，小軍需要做以下的幾件事： 畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球（2）、王小明每天放學回家，都必須完成以下家務，需要分鐘，故此，對他如何進行復習有一定的影響，請大家?guī)蛶退?。②抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學生說一說，對比一下與所抄生字有什么不同？ ③讓學生分析出現不同結果的原因。第二課時一、抓緊分秒，做時間的小主人爭分奪秒。（3）討論：①對不認識的生字，看不懂的文章應該怎么辦？ ②對自己不愛學習又必須學習的課程應怎么辦？ ③學習做某件事，總是做不好，怎么辦？（4）用圖的形式加以說明、延伸。難點： 肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得成功的愉悅。知道學習、做事要抓緊時間，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。板書設計：向“誰”學 留心觀察 學到很多東西 善于思考第三課 做學習的主人教 學 目 標：知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法。二、總結學了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察 善于思考學到很多東西齊聲朗讀課文中“記一記”的內容。第二課時一、導入電腦出示插圖，讓學生結合插圖，想一想、說一說，該學什么，不該學什么？我也參加討論a)電腦出示插圖，讓學生仿照圖片，分小組討論在生活中你向“誰”學會了什么？ b)班內共同交流，在老師的引導下總結出我們主要的學習途徑。d)各組找出組內疊得最好的一只紙鶴進行比賽。b)分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰的紙鶴做得好。三、教學延伸播放歌曲《一個真實的故事》，讓學生學做紙鶴。電腦出示課文插圖（P31P32），學生說說他們從什么途徑去學習？教師小結。資 源 準 備：教學課件 課時安排：2課時 教學過程：第一課時一、游戲導入：讓學生在3分鐘內用紙做一件手工藝品。重點、難點：重點：懂得在實際生活中體會學習的多種途徑和方法。第二課 向“誰”學教 學 目 標：體會生活處處有學問，只要做學習的有心人，學到很多東西；感受學習的多種途徑和方法，愿意學習別人的好經驗。成功只屬于不怕困難，熱愛學習的人。2．我們當中也有許多同學是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）3．大家談談：他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）二、深化導行1．學習中，遇到了困難，我們該怎么辦？ 2．交流交流自己在學習中得到的樂趣。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。2．電腦逐一出示課文P2829的插圖，學生介紹： a)在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折？b)你是怎樣堅持學會的？c)你認為是什么使你成功的？把你學習成功的經驗介紹給我們，讓我們學習學習。d)教師小結：我們學到的東西真不少。表演一下買文具。資 源 準 備：教學課件、多媒體 課時安排：2課時 教學過程：第一課時一、談話導入：同學們，我發(fā)現我們班的同學非常聰明能干，昨天，我就看見張威同學會做栩栩如生的燕子，方靜同學做了很漂亮的書簽，還有沒有同學比她們更厲害的？二、學文明理1．請同學說說自己學會了什么。重點、難點：重點：讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。城市社區(qū)和農村的相同之處。你的鄰居們有干寫什么？你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。學生說說社區(qū)有哪些設施？感受這些設施給人們帶來的方便。重點、難點：了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。初步了解社區(qū)的一些機構，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設所做的努力，懂得要尊重他們。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。學生談談自己的父母或周圍的人曾經上過哪些學校。教師分別對各組內容進行補充、講解，生生之間、師生之間共同學生。學生自由組合成三個學習小組，開展研究學習。大家談談自己調查后的感想，暢想學校的未來可以是怎樣的。二、我給學校寫歷史以小組為單位，調查、訪問學校成立至今的歷程，學校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學生、模范教師的事例。小組討論，學校設計這樣的校園文化的用意是什么。第二課時一、校園文化探秘將學生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。說說自己參加學?；顒拥募o念品，回憶自己參加的學?；顒?，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術作品。資 源 準 備： 教學課件課時安排：3課時教學過程：第一課時一、音樂引入：播放歌曲《校園中的喜悅》提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學校的生活嗎？二、豐富多彩的學校生活。感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。選讀一位學生的習作，宣讀。大家互相交流解決矛盾的經驗。教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風的港灣，但是在現實的家庭生活中，不少同學也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現在，請我們的同學說說心里話。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現了什么？教育學生珍惜今天的美好生活。讓學生將自己的調查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。第二課時一、我愛我家請學生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內景，或者把家居的特點和自己在居室里的一些活動。教師給學生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談談自己對家庭愛的一些體會和具體事例。說說他們?yōu)槭裁聪爰?。談話，讓學生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區(qū)，人們的家居和生活習慣也各有不同。聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》同學們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現在請我們的同學來向大家介紹一下自己的家。難點：了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。第一篇：三年級品社教案三年級品德與社會第一單元第一課 我愛我的家教 學 目 標：懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。重點、難點：重點：通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。資 源 準 備：展示臺 教學課件課時安排：2課時 教學過程：第一課時一、導入：聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。二、認識自己的家庭讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。三、你什么時候最想家看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。說說你什么時候最想家，為什么？四、有家感覺真好看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。讓學生感受到孩子是在家人的關愛下成長的。展示個別同學的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。同學們各抒己見：我們應該用什么行動去愛我們的家？二、講講我家歷史上的小故事教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。交流一下調查后的感想。三、也談我的煩惱。讓學生自己談談與父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。教師設置三種選擇，學生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。四、小結同學們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！第二課 我們的學校教 學 目 標：結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。通過了解學校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產生“我也要為校爭光”的愿望。重點、難點：重點：體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。難點：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態(tài)度，產生為校爭光的愿望?？磮D片，了解學校開展了哪些活動。講一講對自己印象最深的學?；顒印热菘梢詾椤靶@文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開?！靶⌒≡O計師”：以小組為單位，結合實際，動手設計學校文化環(huán)境，并交流一下自己的設計方案。多種形式向全班同學匯報各組收集的資料。第三課時學習研究活動給出研究課題：不同地區(qū)的學校；不同時期的學校；不同類型的學校。請學生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。教師向學生介紹自己為了實現當教師的理想，曾經就讀了哪些類型的學校。第三課 我生活的社區(qū)教 學 目 標：了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設施和機構。體驗社區(qū)里的功用設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設施。了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。資 源 準 備：多媒體，教學課件課時安排：2課時 教學過程：第一課時一 談話引入課題大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？讓學生說說我們身邊都有些什么？ 二 社區(qū)里有什么說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？談談你最喜歡的是哪個地方？為什么？引導學生尊敬，感謝為我們提供服務的人。小小聰明泉：我們應該這樣保護使用這些設施呢？第二課時一、社區(qū)里發(fā)生了什么變化？比一比：社區(qū)里多了什么變化？你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學生感受生活的變化二、社區(qū)的日常生活說一說：自己平時都在干些什么？早上，中午和晚上。三、歸納總結說說自己的家是在哪種社區(qū)？你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農村社區(qū)呢？比一比：城市社區(qū)和農村的不同之處。小結：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的是我們的生活必定會更加幸福！三年級品德與社會第二單元第一課 我學會了教 學 目 標：通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。感受學習有苦也有樂。在交流自己的學習經驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。難點：培養(yǎng)學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質。板書課題：我學會了a)電腦出示課文插圖，學生說說是怎樣做的（重點請同學說說做涼拌菜的過程。）b)為了能更好地表現同學們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快最好？c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。(不怕困難，堅持不懈)d)成功后你的心情是怎樣的？ e)成功的快樂只有誰才能得到？f)教師小結：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。第二課時一、導入1．我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領獎的圖片。3．教師深化教育：學習有苦也有樂。三、總結學了這篇課文，你學會了什么？四、布置作業(yè)把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。懂得在學習中談討學習方法，感受學習方法和途徑的多樣性，增強學習的興趣和自覺性。難點：增強學生對學習的興趣和自覺性。提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學的？ 板書課題：向“誰”學二、文明理：請學生分小組討論，在課外你都學到了些什么？都是向誰學的？同學們都在課外學到了很多知識，除了向他人學以外，還有很多途徑讓我們學到知識。齊聲朗讀課文P31方框的內容。a)告訴學生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學做紙鶴。c)請做得好的同