【正文】 領(lǐng)你體驗探究與實踐活動的全過程。有的人用物品換物品，有的人用錢來換物品，那么這節(jié)課我們一起來了解什么是物品并怎么等價交換。情感態(tài)度與價值觀：帶領(lǐng)同學(xué)們體驗我們身邊的商業(yè)活動，體會經(jīng)濟發(fā)展給人們生活帶來的變化。社會 主題三 我們身邊的商業(yè)活動 教學(xué)目標知識與技能：知道我們身邊的商業(yè)活動，了解商業(yè)活動和我們的關(guān)系。七、作業(yè) 預(yù)習第二單元新課。提出建議。發(fā)放問卷。六、制訂活動計劃先讓我們一起制訂一份計劃，有了計劃，可以幫助我們更好地了解家鄉(xiāng)空氣污染現(xiàn)狀。收集資料。趕緊邀請跟你有相同興趣的同學(xué)組成一個活動小組，并做些基本分工。我們周圍的空氣狀況是怎么樣的？污染情況嚴重嗎？面對空氣污染，我們應(yīng)當怎么做？帶著這些問題，讓我們以了解“家鄉(xiāng)的空氣污染”為主題開展一次調(diào)查研究活動。家鄉(xiāng)的空氣污染 為什么？（發(fā)現(xiàn)問題）課本第13頁 案例1 學(xué)生自由閱讀兩個案例并分析。三、涉及的方法調(diào)查問卷；溝通、交流；分析、篩選資料等。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習了解空氣污染及防治措施，使學(xué)生養(yǎng)成保護環(huán)境意識。環(huán)境 主題二 空氣污染與防治 教學(xué)目標知識與技能：知道我們身邊的污染，了解污染產(chǎn)生的原因。十、作業(yè) 預(yù)習第二單元新課。七、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生分組創(chuàng)設(shè)情境：平房起火如何脫險？樓梯被火封鎖后怎么辦？教學(xué)樓起火時如何脫險？八、認識安全標識 利用班班通，在屏幕上出示各種安全標識并完成第九頁練習題，畫出其他安全圖標。、交流活動成果。、分析調(diào)查資料。包括：。趕緊邀請跟你有相同興趣的同學(xué)組成一個活動小組，并做些基本分工。因此，多掌握一些火場自救的要訣，因境中也許就能獲得第二次生命。一旦火災(zāi)降臨，在濃煙毒氣和烈焰包圍下，有人葬身火海，也有人死里逃生，幸免于難。遭遇火災(zāi)如何正確脫險四、案例分析 為什么？（發(fā)現(xiàn)問題）課本第四頁 案例1 案例2 學(xué)生自由閱讀兩個案例并分析。情感態(tài)度與價值觀：知道生命的重要，面對各種意外的發(fā)生，我們應(yīng)做到沉著、冷靜、遇事不慌張教學(xué)重難點：遇到危險時開動腦筋，想出更好的解決和處理問題的方法 教學(xué)過程一、活動參考主題遇到火災(zāi)如何正確脫險觸電時的急救辦法游泳時遇到意外的自救措施發(fā)生食物中毒后的自救措施地震發(fā)生時怎樣保護自己沙塵暴來臨時應(yīng)如何防護自己遇到雷電天氣時如何自我保護二、活動方式資料的調(diào)查、分析、整理；研究步驟設(shè)計。服務(wù) 主題一 遇到危險我們該怎么辦 教學(xué)目標知識與技能：知道我們身邊的危險，了解一部分危險的處置方法。學(xué)生唱，把名字、生日、年齡都換成他們自己的。五、讓我們來唱歌教師放錄音，學(xué)生聽。學(xué)生把卡片打亂，排成一個4*4的格子。四、任務(wù)月份與季節(jié)賓果游戲。教師放錄音，學(xué)生聽并指著每張生日的圖。讓學(xué)生互問他們的生日。When’s your birthday ?In 、再放一遍錄音，學(xué)生聽并重復(fù)。教師再放一遍錄音，學(xué)生聽并重復(fù)。讓學(xué)生翻開課本。學(xué)生唱，把名字、生日、年齡都換成他們自己的。五、讓我們來唱歌教師放錄音，學(xué)生聽。學(xué)生把卡片打亂，排成一個4*4的格子。四、任務(wù)月份與季節(jié)賓果游戲。教師放錄音，學(xué)生聽并指著每張生日的圖。讓學(xué)生互問他們的生日。When’s your birthday ?In 、再放一遍錄音，學(xué)生聽并重復(fù)。教師再放一遍錄音，學(xué)生聽并重復(fù)。讓學(xué)生翻開課本。四人一組，把你的尋物啟事讀給你同組的人聽。、每一組出一個學(xué)生向全班介紹自己組員的父母?；顒硬襟E：把46個學(xué)生分成一組。當所有的學(xué)生都做完后，和他們一起確認這些物品的主人，并歸還他們。詢問幾個學(xué)生某些物品是誰的，然后把學(xué)生的名字填在表格里。第一篇：五年級英語綜合實踐課教案五年級英語綜合實踐課教案學(xué)會辨認物品的所有者；學(xué)會根據(jù)場景詢問物品的所屬，以及英語中對應(yīng)的表達法；學(xué)會如何寫尋物啟事和失物招領(lǐng)。活動過程活動找主人：這是誰的┅┅？課前準備：教師收集一些學(xué)生物品：書、筆記本、手表、鉛筆、鋼筆、尺子、鉛筆盒、橡皮、書包等活動步驟：把課前收集的物品展示給學(xué)生，問他們這些東西是誰的。讓學(xué)生互相詢問物品的主人。完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu)：1． Is this your book ? Yes, it ’s my ． Is that your ruler?No, it isn’’s her 介紹家人課前準備：學(xué)生課下準備兩三張全家福照片。小組活動，讓學(xué)生互相介紹自己的父母。完成任務(wù)所需的語言結(jié)構(gòu)：This is my name is … That is my name is …This is Jack’s name is … That’s Jack’s name is…Is his name …? Is her name…?活動尋物啟事Teacher: Have you ever lost anything ? How could you findit ?活動步驟：先想想，你曾經(jīng)丟過東西嗎？丟過什么？你通常如何尋找自己丟失的東西呢？寫一份尋物啟事，來尋找你丟失的東西。完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu)： book is … name is … call 9286820五年級英語綜合實踐課教案2活動內(nèi)容：生日快樂教學(xué)過程：一、介紹詞匯教師在介紹和講解重要詞匯時，手指著每個月。教師放錄音，學(xué)生聽并指著每個月。二、對話教師放錄音，學(xué)生聽并指著每個人。問學(xué)生的生日是幾月，讓學(xué)生回答。三、活動用“全部動作反應(yīng)法”介紹指令。1）Sing a )Blow out the )Open your )Eat birthday 、再放一遍錄音，學(xué)生聽并重復(fù)。學(xué)生給每個圖上色，并裁下卡片。變化：學(xué)生可從有他們出生月份的正面朝下的卡片開始玩游戲。Happy birthday，Happy birthday to month is it ？ old are you ？ birthday is it ？ 、教師放錄音，學(xué)生跟著唱。生的名字…第二篇：五年級英語綜合實踐課教案五年級英語綜合實踐課教案活動內(nèi)容：生日快樂教學(xué)過程：一、介紹詞匯教師在介紹和講解重要詞匯時，手指著每個月。教師放錄音，學(xué)生聽并指著每個月。二、對話教師放錄音，學(xué)生聽并指著每個人。問學(xué)生的生日是幾月，讓學(xué)生回答。三、活動用“全部動作反應(yīng)法”介紹指令。1）Sing a )Blow out the )Open your )Eat birthday 、再放一遍錄音，學(xué)生聽并重復(fù)。學(xué)生給每個圖上色，并裁下卡片。變化：學(xué)生可從有他們出生月份的正面朝下的卡片開始玩游戲。Happy birthday，Happy birthday to month is it ？ old are you ？ birthday is it ？ 、教師放錄音，學(xué)生跟著唱。生的名字…第三篇：五年級綜合實踐課教案第一單元 養(yǎng)成過程與方法：討論交流，學(xué)生通過資料查閱、匯總、分析、匯報等方式解決問題。三、涉及的方法 資料的查找與分析；討論與交流；歸納與總結(jié) 下面我們以“遇到火災(zāi)如何正確脫險”為例，帶領(lǐng)你體驗探究活動的全過程。教師：通過以上案例，我們明白了：天有不測風云，人有旦夕禍福?！爸挥薪^望的人，沒有絕望的處境”面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要冷靜機智運用貨場自救與逃生知識，就有極大的可能拯救自己。五、活動準備組建研究團隊 開展主題探究活動，需要伙伴們齊心協(xié)力。（建議每組4—6人）姓名 分工 任務(wù) 組長 負責組織和協(xié)調(diào)組織小組活動，對小組人員進行分工。收集信息。六、制訂活動計劃活動主題 遭遇火災(zāi)如何正確脫險活動目的通過活動，了解在遭遇火災(zāi)時應(yīng)如何正確脫險；活動意義學(xué)習和掌握基本的火災(zāi)自救、自護知識、加強；時間安排年月日至年月日；、圖書、視頻、講座等收集有關(guān)；學(xué)生分組創(chuàng)設(shè)情境：平房起火如何脫險？樓梯；教學(xué)樓起火時如何脫險？八、認識安全標識；利用班班通，在屏幕上出示各種安全標識并完成第九頁；根據(jù)火災(zāi)發(fā)生的場所、火勢的不同，我們分活動目的 通過活動，了解在遭遇火災(zāi)時應(yīng)如何正確脫險 活動意義 學(xué)習和掌握基本的火災(zāi)自救、自護知識、加強自身的保護和救治能力時間安排 年 月 日 至 年 月 日活動過程 、圖書、視頻、講座等收集有關(guān)火災(zāi)的相關(guān)資料，并了解火災(zāi)自救的知識。匯報展示 用小報、PPT、視頻等方式進行匯報和展示。九、交流與總結(jié)根據(jù)火災(zāi)發(fā)生的場所、火勢的不同，我們分組對“遭遇火災(zāi)如何正確脫險”的自護自救方法進行了討論、交流，提出了自己的建議，最后歸納和總結(jié)出了很多自救方法。十一、板書設(shè)計 遭遇火災(zāi)如何正確脫險十二、課后反思：第二單元 生活過程與方法：討論交流，學(xué)生通過資料查閱、匯總、分析、匯報等方式解決問題。教學(xué)重難點：什么是空氣污染、哪些現(xiàn)象屬于空氣污染 教學(xué)過程一、活動參考主題工業(yè)對空氣的污染室內(nèi)空氣污染如何治理空氣污染汽車尾氣時空氣的污染二、活動方式資料的查閱、收集、整理、分析；調(diào)查問卷的設(shè)計；活動流方案設(shè)計；實地調(diào)查；展示宣傳等。四、案例分析本案例以“家鄉(xiāng)的空氣污染”為例，帶領(lǐng)你經(jīng)歷一次探究與實踐活動的過程。教師：看到以上的新聞報道，又聯(lián)想到自己周圍的生活環(huán)境，深切地感受到，解決空氣污染已是迫在眉睫的問題。五、組建研究團隊 為了順利、高效地開展“家鄉(xiāng)的空氣污染”這一主題活動，需要大家共同合作，齊心協(xié)力完成。（建議每組4—6人）姓名 分工 任務(wù) 組長 組織小組活動，根據(jù)每個同學(xué)的特長、便利條件進行人員分工。、發(fā)放、回收問卷，并對問卷進行整理和分析?；顒又黝} 家鄉(xiāng)的空氣污染 活動時間 年 月 日至 年 月 日 活動方式 問卷調(diào)查或查閱資料 活動過程 ，制訂計劃。進行分析。成果展示 用小報、小報、幻燈片等形式進行成果展示