【正文】 二、出示自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本（1）欣賞圖形，并找出各個(gè)圖形的對(duì)稱軸。教學(xué)目標(biāo)：1．通過畫、剪、觀察、想象、分類、找對(duì)稱軸等系列活動(dòng)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的意義及特征；2．掌握已學(xué)過的平面圖形的軸對(duì)稱情況，能正確地找出其對(duì)稱軸 3．培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。（2）能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度。（2）探索圖形旋轉(zhuǎn)的特性和性質(zhì)。欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美,進(jìn)一步感受對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。,探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90176。50位同學(xué)呢④ ,每位同學(xué)得到的鉛筆數(shù)還能用1/2表示嗎 誰來說說這里的1/2所表示的意義⑤ 如果把8枝筆平均分給2位同學(xué),每位同學(xué)得到的鉛筆數(shù)還能用1/2表示嗎 誰來說說這里的1/2所表示的意義 如果是100。3份是它的()/()(3)用一張長(zhǎng)方形的紙,折出它的1/4,折出它的3/8,并涂上陰影.(4)搶答.[課件3]① 把8枝鉛筆平均分給2位同學(xué),每位同學(xué)得到的鉛筆數(shù)是()② 把10枝鉛筆平均分給2位同學(xué),每位同學(xué)得到的鉛筆數(shù)是()③ 把這個(gè)文具盒你所有的鉛筆平均分給2位同學(xué),每位同學(xué)得到的鉛筆數(shù)是().為什么是1/2 若平均分給5位。第一篇：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教案四、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生了解“分?jǐn)?shù)”產(chǎn)生的原因,理解分?jǐn)?shù)的意義,弄清分子,分母,:使學(xué)生理解“分?jǐn)?shù)”的意義,弄清分母,:使學(xué)生理解“分?jǐn)?shù)”的意義,:新授課教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:創(chuàng)設(shè)情景,溫故引新1,提問:A,大家知道分?jǐn)?shù)嗎 誰能說一個(gè)分?jǐn)?shù)B,你能舉個(gè)實(shí)例說說這個(gè)分?jǐn)?shù)的意義嗎2,述:說得好,對(duì)不能用整數(shù)準(zhǔn)確表示結(jié)果的問題,:把一個(gè)物體或一個(gè)計(jì)量單位(或者單位“1”)平均分成若干份,揭示課題:分?jǐn)?shù)的意義二,聯(lián)系實(shí)際,探究新知自主學(xué)習(xí),整體感知分?jǐn)?shù)的知識(shí).(1)相互交流:① 關(guān)于分?jǐn)?shù)我已經(jīng)知道了什么 請(qǐng)把已知道的講給同學(xué)們聽.(2)自學(xué)理解:① 關(guān)于分?jǐn)?shù),自學(xué)后我又知道了些什么② 我還有什么不明白的地方呢③ 關(guān)于分?jǐn)?shù)我還想知道什么2,探究深化,進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義.(1)用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的陰影部分.[課件1](2)填空.[課件2]① 把一條線段平均分成5份,1份是它的()/()。4份是它的()/().② 把一塊餅平均分成2份,每份是它的()/().③ ()/()。10位。1000枝呢(5)說說下列分?jǐn)?shù)所表示的意義.[課件4]5/7 3/8 3/()()/9()/()3,比如:一堆蘋果,一批玩具,一班學(xué)生,一個(gè)計(jì)量單位或是許多物體組成的一個(gè)整體,都可以用自然數(shù)1來表示,通常我 把它叫做單位 “1”.板書: 一個(gè)物體單位“1” 一個(gè)計(jì)量單位許多物體組成的一個(gè)整體把單位“1”平均分成若干份,表示這樣的一份或者幾份的數(shù),加強(qiáng)練習(xí),深化概念比賽::A,這兩位同學(xué)是這組人數(shù)的幾分之幾B,這兩位同學(xué)是兩組人數(shù)的這兩位同學(xué)是全班人數(shù)的四,家庭作業(yè)1,22,板書設(shè)計(jì): 分?jǐn)?shù)的意義一個(gè)物體單位“1” 一個(gè)計(jì)量單位許多物體組成的一個(gè)整體把單位“1”平均分成若干份,表示這樣的一份或者幾份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù)第二篇：人教五年級(jí)下數(shù)學(xué)教案第一單元 圖 形 的 變 換（一）單元教學(xué)目標(biāo)，探索圖形成軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念。（二）單元教學(xué)重難點(diǎn) ：（1）探索圖形成軸對(duì)稱的性質(zhì)和特征。：（1）能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。第一單元 圖形的變換第一課時(shí) 課題：軸對(duì)稱教學(xué)內(nèi)容: 教材第3～4頁例1和例2。重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)利用軸對(duì)稱的知識(shí)畫對(duì)稱圖形。（2）你們還見過哪些軸對(duì)稱圖形？（3）軸對(duì)稱圖形的概念：（4）探究軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)：三、學(xué)生看書，自學(xué)。五、練習(xí)：課內(nèi)練習(xí)一第2題。教學(xué)反思：第二課時(shí) 課題：旋 轉(zhuǎn)教學(xué)內(nèi)容：教材第5～5頁例3和例題4。并能正確判斷圖形的這兩種變換。通過動(dòng)手操作，使學(xué)生會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。重點(diǎn)難點(diǎn)：能正確區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。并能正確判斷圖形的這兩種變換。通過動(dòng)手操作，會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。三、學(xué)生看書，自學(xué)四、效果檢測(cè) 1．課內(nèi)練習(xí)： 2．第6頁2題。平移就是物體沿直線移動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：1．通過欣賞與設(shè)計(jì)圖案，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉已學(xué)過的對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。3．學(xué)生感受圖形的美，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和審美意識(shí)。2．感受圖形的內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。2．欣賞美麗的對(duì)稱圖形，并能自己設(shè)計(jì)圖案。三、學(xué)生看書，自學(xué)四、效果檢測(cè)（一）反饋練習(xí)： 完成第8頁3題。交流并欣賞。六、布置作業(yè)：教材第9頁第5題。教學(xué)反思：第四課時(shí)課題：欣賞與設(shè)計(jì)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教材第8～11頁。發(fā)展學(xué)生的審美意識(shí)和空間觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)：1．進(jìn)一步利用對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、展覽導(dǎo)入課前讓學(xué)生收集圖案，以小組為單位進(jìn)行交流。二、學(xué)習(xí)新課（一）嘗試創(chuàng)造：讓學(xué)生做第8頁第2題。交流時(shí)，教師對(duì)有創(chuàng)意、繪圖美觀的同學(xué)給予表揚(yáng)和激勵(lì)。提出三個(gè)步驟：（1）先選擇一個(gè)喜歡的圖形；（2）再確定你選用的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法；（3）動(dòng)手繪制圖案。三、鞏固練習(xí)（一）反饋練習(xí)：制作“雪花”：取一張正方形紙，按書上所示的方法對(duì)折和剪裁。2．作品展示。四、全課總結(jié)全班交流各自的作品，選出好的作品互相評(píng)價(jià)，全班展覽。教學(xué)重點(diǎn)：掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、出示課題，學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)，倍數(shù)的方法；了解一個(gè)數(shù)的因數(shù)是有限的，倍數(shù)是無限的；能熟練地找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)；二、出示自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本主題圖，找出12的其他因數(shù)任何一個(gè)數(shù)的因數(shù)，最小的一定是（），而最大的一定是（）。（一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的，最小的倍數(shù)是它本身，沒有最大的倍數(shù)）三、學(xué)生看書，自學(xué)四、效果檢測(cè)我們一起來回憶一下，這節(jié)課我們重點(diǎn)研究了一個(gè)什么問題？你有什么收獲呢？五、獨(dú)立作業(yè)： 完成練習(xí)二1～4題 板書設(shè)計(jì)：因數(shù)和倍數(shù)一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的，最小的倍數(shù)是它本身，沒有最大的倍數(shù)教學(xué)反思：第二課時(shí)課題：5的倍數(shù)的特征教學(xué)目標(biāo)：掌握 5 倍數(shù)的特征理解并掌握奇數(shù)和偶數(shù)的概念。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。奇數(shù)和偶數(shù)的概念。能運(yùn)用這些特征進(jìn)行判斷。（二）5 的倍數(shù)的特征。介紹：奇數(shù)和偶數(shù)的定義說明：在本題所列的有限個(gè)數(shù)里，奇數(shù)、偶數(shù)都是有限的，但是自然數(shù)是無限的，奇數(shù)、偶數(shù)也是無限的，所以集合圈里要寫上省略號(hào)。五、鞏固反饋：、在1～100的自然數(shù)中，2的倍數(shù)有（）個(gè)，5的倍數(shù)數(shù)有（）個(gè)。個(gè)位是（）的數(shù)同時(shí)是2和5的倍數(shù)。六、全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)：、5 倍數(shù)的特征個(gè)位上是 0，2，4，6，8的數(shù)，都是2的倍數(shù)。教學(xué)反思：第三課時(shí)課題：3的倍數(shù)的特征教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷在100以內(nèi)的自然數(shù)表中找3的倍數(shù)的活動(dòng)，在活動(dòng)的基礎(chǔ)上感悟3的倍數(shù)的特征，并嘗試用自己的語言總結(jié)特征。教學(xué)重、難點(diǎn)：是3的倍數(shù)的數(shù)的特征。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了5的倍數(shù)的特征，那么3的倍數(shù)會(huì)有什么特征呢?誰能猜測(cè)一下？ 師：看來只觀察個(gè)位不能確定是不是3的倍數(shù)，那么3的倍數(shù)到底有什么特征呢?今天我們共同來研究。（教師出示百以內(nèi)數(shù)表，學(xué)生人手一張。）二、自主探索，總結(jié)3的倍數(shù)特征師：先請(qǐng)?jiān)谙卤碇姓页?的倍數(shù)，并做上記號(hào)。在學(xué)生的活動(dòng)后，教師組織學(xué)生進(jìn)行交流，并呈現(xiàn)學(xué)生已圈出3的倍數(shù)的百以內(nèi)的數(shù)表。學(xué)生同桌交流后，再組織全班交流。全班齊讀書上的結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考、合作交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分奇數(shù)、質(zhì)數(shù)、偶數(shù)、合數(shù)。二、出示自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本探究究竟什么樣的數(shù)叫質(zhì)數(shù)，什么樣的數(shù)叫合數(shù)三、學(xué)生看書，自學(xué)四、效果檢測(cè)讓學(xué)生舉例說說哪些數(shù)是質(zhì)數(shù)，哪些數(shù)是合數(shù)，并說出理由。動(dòng)手操作，制質(zhì)數(shù)表。六、課題小結(jié)：這節(jié)課你在激烈的討論中有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)：質(zhì)數(shù)和合數(shù)只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)的數(shù)是質(zhì)數(shù)有三個(gè)或以上因數(shù)的數(shù)是合數(shù) 1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)教學(xué)反思： 第三單元 長(zhǎng)方體和正方體長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，認(rèn)識(shí)它們之間的關(guān)系。3．滲透事物是相互聯(lián)系，發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。2．立體圖形的識(shí)圖。①長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？面的位置和大小有什么關(guān)系？②長(zhǎng)方體有多少條棱？棱的位置、長(zhǎng)短有什么關(guān)系？③長(zhǎng)方體有多少個(gè)頂點(diǎn)？小組討論，然后完成p28的表格。明確：相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。對(duì)照長(zhǎng)方體的特征學(xué)生自己研究正方體的特征。棱：12條棱長(zhǎng)度都相等。討論比較長(zhǎng)方體和正方體的特征。教師提問：看一看長(zhǎng)方體的特征正方體是否都有？試說一說長(zhǎng)方體和正方體的關(guān)系。（1）長(zhǎng)方體的六個(gè)面一定是長(zhǎng)方形。（）（3）一個(gè)長(zhǎng)方體（非正方體）最多有四個(gè)面面積相等。（）五、課堂總結(jié)：誰來說一說長(zhǎng)方體和正方體的特征和它們之間的關(guān)系？六、課后作業(yè)：拿一個(gè)火柴盒，量一量它的長(zhǎng)、寬、高各是多少？然后說一說每個(gè)面的長(zhǎng)和寬各是多少？完成p29的“做一做”。相同點(diǎn)：面、棱、頂點(diǎn)的數(shù)量上都相同；不同點(diǎn)：在面的形狀、面積、棱的長(zhǎng)度方面不相同。教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)正方體的特征。教學(xué)難點(diǎn)：棱長(zhǎng)和計(jì)算方法。匯報(bào)：你是怎樣想的？長(zhǎng)方體12條棱，分成3組，4個(gè)長(zhǎng)、4個(gè)寬、4條高。已知工人俱樂部的長(zhǎng)90厘米，寬55厘米，高20厘米，工人叔叔至少需要多長(zhǎng)的彩燈線？問：地面的四邊不裝，是指哪四條邊不裝？計(jì)算至少需要多長(zhǎng)的彩燈線，是求幾條邊的長(zhǎng)度和？ 獨(dú)立計(jì)算 練一練：1一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是8厘米，寬是16厘米，高是5厘米。高是多少厘米？2學(xué)雷鋒小組為班里做一個(gè)節(jié)約箱，箱長(zhǎng)5分米，寬長(zhǎng)4分米，高長(zhǎng)3分米。2．在探索學(xué)習(xí)中建立初步的空間觀念,發(fā)展初步合情推理能力量。、感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性 , 并從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造。教學(xué)難點(diǎn): 根據(jù)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高 , 確定每個(gè)面的長(zhǎng)、寬是多少。二、自主探索分組操作, 探索長(zhǎng)方體的表面積的含義、并建立它們的聯(lián)系。觀察長(zhǎng)方體展開圖，哪些面的面積相等？每個(gè)面的長(zhǎng)和寬與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高有什么關(guān)系？ 學(xué)生分小組合作操作。板書 :(長(zhǎng)寬 + 長(zhǎng)高 + 寬高) 2。在日常生活和生產(chǎn)中，經(jīng)常需要計(jì)算一些長(zhǎng)方體或正方體的表面積。獨(dú)立計(jì)算，說說你是怎么計(jì)算的？給出課前長(zhǎng)方體紙盒的長(zhǎng)、寬、高的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生計(jì)算包裝這個(gè)盒子至少用多少平方分米的包裝紙。六、作業(yè)：看書實(shí)際測(cè)量長(zhǎng)方體是一種很常見的物體, 在我們的周圍隨時(shí)都可以看到長(zhǎng)方體, 同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)找一個(gè)長(zhǎng)方體并求出它的表面積。板書設(shè)計(jì)：長(zhǎng)方體的表面積長(zhǎng)方體或正方體6個(gè)面的總面積，叫做它的表面積。教學(xué)重點(diǎn)： 表面積的計(jì)算。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)檢查：長(zhǎng)正方體的特征是什么？什么是長(zhǎng)正方體的表面積？怎樣計(jì)算表面積？二、基本練習(xí)：正方體的棱長(zhǎng)是8分米，這個(gè)正方體的棱長(zhǎng)之和是（）分米，表面積是（）。一個(gè)長(zhǎng)方體的紙包裝箱，長(zhǎng)30厘米，寬和高都是20厘米。做一個(gè)這樣的鐵罩至少需要多少平方分米？三、解決實(shí)際問題：（注意審題和方法的多樣性）一座辦公樓的門廳有4跟同樣的長(zhǎng)方體的水泥柱，長(zhǎng)和寬都是4分米，柱高4米。在它的四周貼上商標(biāo)紙，這張商標(biāo)紙的面積至少有多少平方厘米？一個(gè)游泳池，長(zhǎng)50米，寬40米，, 抹水泥的面積至少是多少平方米?,共需要水泥多少千克?(先求五個(gè)面的面積和,再求水泥的重量。在居室四壁和頂棚都貼壁布，至少需要多少平方米？（居室是什么形狀？求幾個(gè)面的總面積？）四、通過今天的練習(xí),你有收獲嗎?長(zhǎng)方體和正方體體積 體積和體積單位教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解體積的意義，認(rèn)識(shí)常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，培養(yǎng)初步的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：建立體積概念。教學(xué)難點(diǎn)： 建立體積概念。知道計(jì)量一個(gè)物體的體積有多大，要看它包含多少個(gè)體積單位。/體積單位：三、學(xué)生看書，自學(xué)四、效果檢測(cè)學(xué)生概括：物體所占空間的大小叫做物體的體積。練一練：選擇恰當(dāng)?shù)膯挝唬海?）、橡皮的體積用（），火車的體積用（），書包的體積用（）。測(cè)量學(xué)校旗桿的高度用（）單位測(cè)量一只木箱的體積要用（）單位。（你想怎樣填？）③、判斷：一只長(zhǎng)方體紙箱，表面積是52平方分米，體積是24立方分米，它的表面積大。你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)：體積和體積單位物體所占空間的大小叫做物體的體積。課后反思：長(zhǎng)方體、正方體的體積計(jì)算方法教學(xué)內(nèi)容：推導(dǎo)長(zhǎng)正方體的體積計(jì)算方法 教學(xué)目標(biāo)：１、使學(xué)生理解長(zhǎng)方體和正方體體積公式的推導(dǎo)，能運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)正方體體積公式的推導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、出示課題，學(xué)習(xí)目標(biāo) 理解長(zhǎng)方體和正方體體積公式的推導(dǎo)，能運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。七、作業(yè)： 課后反思：練習(xí)教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：在理解了長(zhǎng)正方體體積公式，能運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究求長(zhǎng)正方體體積的其它計(jì)算公式。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算長(zhǎng)正方體體積的其它公式。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)：？及字母公式長(zhǎng)方體的體積＝長(zhǎng)寬高 正方體體積＝棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)二、新授：長(zhǎng)方體或正方體底面的面積叫做底面積。它的體積是多少？ V=sh 245=120(立方厘米)一根長(zhǎng)方體木料，長(zhǎng)5厘米。出示另一種計(jì)算方法：長(zhǎng)方體體積=橫截