【正文】 讀（根據(jù)實踐經(jīng)驗，學生均指向第八節(jié)）（2）、投示第八節(jié)文字后師啟發(fā)：孔子遇水而觀，觀而沉思，從平常之水看出不尋常！這里的每個詞語，每句話都閃爍著智慧之光，可以說是一座精神的家園。感悟言論美：這一部分是課文3—9節(jié)，重點是讀懂孔子談水的言論。感悟春景美（即課文第二自然段）首先讓學生自由朗讀這一節(jié)，在字里行間感受一下春景美；接著投影映示“泗水春景”的圖畫，同時播放在輕快舒緩音樂伴奏下課文配音，讓學邊聽邊看，盡情欣賞春景美；然后 學生用朗（誦）讀展示、談體會或選用自己喜歡的方式表達感受到的美； 最后讓學生根據(jù)省略號，圍繞“大自然多像一位偉大的母親”展開聯(lián)想，用“??是她的??”句式表達，拓展春景美。第二層次：“美”的感悟這篇文章堪稱寓意深刻的美文，概括起來有：泗水春景美、孔子言論美、弟子志向美、師生情誼美等等。”▲板書課題：孔子游春這篇課文大家已經(jīng)初讀了，文中有一些優(yōu)美的詞語，我把它們當作禮物送給大家：▲ 投影映示：陽光普照 奔流不息 有福同享 桃紅柳綠 和順溫柔 深思熟慮 草色青青 蕩滌污垢 從容不迫請大家看，這些詞語是橫著讀，還是豎著讀？學生稍加思索便會發(fā)現(xiàn)價值，指生試讀后教師小結(jié)板書：春景、論水、志向讓學生根據(jù)板書回憶一下，課文講了一件什么事？ 以上的設計與一般課堂上出示的生字詞認讀不同。通過自主朗讀、合作交流、討論探究等方式展開，并要求學生在交流學習中勾畫出優(yōu)美詞句，真正讓語文教學的課堂變成學生的學堂。為讓學生充分理解本節(jié)課生動地描述了大教育家孔子在泗水正漲春潮之季帶領弟子們到泗水河邊游玩，并巧借河水教育弟子的故事，展現(xiàn)了孔子對弟子的關愛及師生之間濃濃的情誼的教學內(nèi)容，結(jié)合六年級學生閱讀實際情況，教學中我主要通過學生參與式的教學模式，采取采取朗讀法、討論法、探究法等教學方法，配合現(xiàn)代教學手段，使學生積極參與到教學活動中來，樂于學，勤于思考。教學課時：3課時，下面我主要說得是本文的第二課時。本課的教學重、難點為：重點：體會第二自然段關于春景美的描寫，并能有感情地誦讀。課文是一篇文質(zhì)兼美的散文，它主要寫了孔子帶領他的弟子一起到泗水河邊游玩，孔子借河水來教育他的弟子們做人的道理，表達了孔子師生之間的真摯情感，同時也說明了孔子是一個善于教育弟子的名師。第一篇：《孔子游春》說課稿小學語文《孔子游春》說課稿各位尊敬的評委老師：大家上午好！大家辛苦了！我是語文組N號，我今天說課的題目《孔子游春》（板書課題），下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程、說板書設計等四個方面來對本課作具體的闡述。一、說教材（時間控制3分鐘）《孔子游春》是蘇教版小學語文六年級下冊第四單元中的一篇課文。根據(jù)教材的特點和六年級學生的語文素養(yǎng)以及學習的狀況，我從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀，三個緯度特制定教學目標如下：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文一、二、八自然段；學會文中7個生字，理解由生字組成的詞語；聯(lián)系上下文體會文中成語的意思，并任選兩個詞語造句；理解孔子論水的話語所蘊含的道理，領會孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼；從審美的角度，享受文章展現(xiàn)的不同層面的美。難點：體會第八自然段孔子關于水的意味深長的話的道理，并能有感情地誦讀。教學準備：多媒體課件二、說教法和學法(時間控制1分鐘)小學語文課程標準要求：學生是學習和發(fā)展的主體。那么在學法上，新課程標準倡導“自主、合作、探究”的學習方式，于是我將“學習的主動權(quán)還給學生”。三、說教學過程（時間控制5分鐘）通過以上情況的分析，我對教學過程進行了三個層次的設計： 第一層次：檢查導入上課伊始，教師導入：“在社會課上，咱們學習過關于孔子的情況，知道孔子很會教育他的弟子，他和弟子的關系非常密切，常常能抓住身邊的一些尋常的事物來教育弟子，《孔子游春》講述的是也是這么一個故事。詞語有其內(nèi)在的規(guī)律性利于學生對課文內(nèi)容的回顧；同時這些詞語也是本課時感悟課文的關鍵線索、意義建構(gòu)的“支點”，可謂一石二鳥。因此，這一課時主要是引導學生進行“美”的感悟與享受?！锏诙匀欢蚊枋龅你羲壕懊朗菍W生感悟的重難點之一，在上面的設計中我主要有以下幾個意圖：（1）、讓學生在主動地與文本對話的過程中建構(gòu)、理解；（2）、借助電教手段，通過聲音、圖像全方位刺激加深理解、感悟，實現(xiàn)美感的聯(lián)通；（3）、學生用自己喜愛的方式表達感受到的美，尊重了學生的選擇權(quán)，意在多角度地展示個性化的理解；（4）、在對范文的理解與積累之后再對范文展開合理想象，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，錘煉了表達能力。因此，設計了這樣幾個教學步驟：（1）、師啟發(fā)：面對如此美景，孔子內(nèi)心極不平靜，請大家朗讀這幾節(jié)，在讀的過程中把能讓你有所思考、有所啟發(fā)的地方找出來。請大家或高聲朗讀或靜思默讀，盡情享用她的精神營養(yǎng)?。?）、（學生讀完后）指生讀，同時播放水的形態(tài)的動畫片（讓其他學生通過視覺、聽覺再次享受孔子的言論美。（2）、然后組織學生展示交