《孔子游春》說課稿-文庫吧
2024-10-25 05:09 本頁面
【正文】 織學(xué)生談?wù)劺斫?、感受?第一層面：孔子說水是真君子，依據(jù)是什么？▲ 生說，師逐一板書后：“善施教化”后的省略號，省略了什么？能合理補充一些嗎？第二層面：孔子對學(xué)生這么談水，其實他的目的是什么？ 第三層面：你認為這樣的老師好嗎？好在什么地方？感悟志向美（1）、（學(xué)生充分交流、展示自己人的見解后）師啟發(fā)：泗水春景是美的，孔子論水也是美的，文章中還有許多的“美”等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，相信大家讀1017節(jié)一定會有收獲。（2）、然后組織學(xué)生展示交流并相機點化；（如學(xué)生說到16節(jié)師點化：這是師生情誼美）（3）、分角色演讀，表達感受到的美。第三層次：遷移寫作表志向師啟發(fā)：弟子們領(lǐng)悟了孔子的教誨后泗水河畔的春意更濃了。同學(xué)們，你們學(xué)習這篇文章后該如何做一個好學(xué)善思、拼搏上進的學(xué)生呢？請在以下的題止中選擇 一個寫一篇200字左右的短文。投示：《我的理想》《我的志向》《春》《水的遐想》《我愿??》★ 在“感悟言論美”、“感悟志向美”、“遷移寫作”三塊的教學(xué)中有這樣幾個特點：過程與方法的和諧。就過程而言，有學(xué)生與文本的充分對話，有學(xué)生與學(xué)生的交流，有學(xué)生與教師的溝通；這過程是讀書的過程、思考的過程、體驗的過程、實踐的過程。就方法而言，過程之中有方法，教師每一次的啟發(fā)談話都滲透了學(xué)法的點化、讓學(xué)生讀書發(fā)現(xiàn)，或朗讀或默讀等等知識與能力的共振。在上面設(shè)計中，學(xué)生習得知識是不言而喻的。在習得知識的同時也很好地培養(yǎng)了學(xué)生的能力：思維能力（特別是直覺思維）、口語表達能力、朗讀能力、合作能力、欣賞能力等等，因此可以說是一堂實踐能力培養(yǎng)的課。態(tài)度與情感的升華。閱讀教學(xué)只有讓學(xué)生“受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣”才不至于失“魂”落“魄。教學(xué)中，感受言論美，感受志向美的過程是情感積淀的過程，教師組織表達感受的美（如省略號省去什么、孔子的真實目的）、遷移寫作表志向則實現(xiàn)了情感的升華?？傊瑤熒闹鲃有耘c創(chuàng)造性，語文的實踐性與綜合性等新課程理念如春雨撒進了教學(xué)過程之中。這樣的教學(xué)，教給孩子的不僅僅是春景美、孔子言論美、弟子志向美，而且是孩子的幸福明天，祖國的美好未來，我想這也是在座各位的企盼！四、說板書設(shè)計（時間控制1分鐘）各位評委，整個教學(xué)過程已經(jīng)結(jié)束，下面我向大家介紹我的板書設(shè)計：（板書設(shè)計理由）我之所以設(shè)計這樣的板書，是因為：一是通過這樣的板書，我能讓學(xué)生形象直觀地清楚整堂課的教學(xué)重點、難點，能夠根據(jù)板書分段，歸納主要內(nèi)容，明白文章所要表達的情感。其次板書上的所有詞語，都是學(xué)生自己歸納出來的，我只是代替他們寫在黑板上，我非常珍視學(xué)生這種獨特的體驗、感悟、理解，是整堂課師生、生生和文本之間的心靈交融。第二篇：《孔子游春》《孔子游春》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)要求⒈學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文體會文中成語的意思，并任選其中兩個成語造句。⒉體會第8自然段孔子所說的那段話所蘊含的道理。⒊通過具體的語言文字，領(lǐng)會孔子善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。⒋正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第8自然段。二、教學(xué)重點⒈通過具體的語言文字，領(lǐng)會孔子善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。⒉正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第8自然段。三、教學(xué)難點：⒈通過具體的語言文字，領(lǐng)會孔子善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。⒉正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第8自然段。四、教學(xué)時間三課時 第二課時一、課時目標：1．體會第8自然段孔子所說的那段話所蘊含的道理。2．通過具體的語言文字，領(lǐng)會孔子善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。二、課時重點：通過具體的語言文字，領(lǐng)會孔子善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。三、課時難點：體會第8自然段孔子所說的那段話所蘊含的道理。四、教學(xué)過程：一、復(fù)習⒈聽寫。飄逸 茂密 深思熟慮 溫文爾雅 和煦 深奧 波瀾起伏 司空見慣 ⒉課文講了件什么事？⒊讓我們跟隨孔子去泗水河畔欣賞一下美景吧。二、精讀第一段⒈出示掛圖，請同學(xué)們仔細看圖，說說圖上畫哪些景物。⒉這就是孔子和他的弟子們游玩的地方泗水河邊，課文中是怎樣描繪這幅美景的呢？⒊自由朗讀第一段，用括號標出描寫泗水河邊春景的句子。然后找出你認為寫提最精彩的一句話，把它多讀幾遍，體會精彩的原因。⒋齊讀描寫泗水河邊春景的句子。（第2自然段的第一、二兩句）⒌品讀語句。讀一讀你認為寫得最精彩的一句話，試說原因。（相機理解“桃紅柳綠”、“廣袤”、“飄逸”、“和煦”）⒍（映示投影）比較下面兩組句子，看哪一種說法好，為什么。B泗水河邊桃花開了，柳樹發(fā)芽了，小草也發(fā)芽了，風輕輕地吹著。b泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習習的春風像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。B大地是她的胸懷，森林是她的長發(fā)，太陽是她的眸子，輕風是她的絮語b廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫曖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風是她甜蜜的絮語
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