11田園詩(shī)情第二課時(shí)教案五篇-展示頁(yè)
2024-10-25 04:19本頁(yè)面
【正文】 園詩(shī)情。上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了第十課《田園詩(shī)情》，有一個(gè)名字已經(jīng)深深印在我們心底，那就是——水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)，荷蘭。板書設(shè)計(jì)： 田園詩(shī)情水之國(guó) 真正的荷蘭花之國(guó)牧場(chǎng)之國(guó)第二篇：田園詩(shī)情第二課時(shí)教案田園詩(shī)情（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)林虹 ，或具有民族特色的自然景象的文章來(lái)讀一讀，比較、感受、積累。（引讀——這就是真正的荷蘭。同學(xué)們，你能告訴大家,真正的荷蘭是什么樣的嗎？這里是水的世界，花的海洋，動(dòng)物的天堂……是優(yōu)美恬靜而充滿生機(jī)的，是人與自然的完美和諧。*誰(shuí)愿意用讀的方式和大家分享自己的感受？ 5.“平靜”為什么不用“寂靜”或“安靜”呢？ 寂靜：很靜，沒(méi)有聲音平靜：心情、環(huán)境等沒(méi)有不安或動(dòng)蕩，這就是傍晚和夜晚的牧場(chǎng)，一切是那么的靜，一切是那么的美好！這就是荷蘭的夜——寧?kù)o和諧！這就是荷蘭的田園詩(shī)情?！眮?lái)感受夜晚牧場(chǎng)之靜。那么到了傍晚和夜晚的時(shí)候，牧場(chǎng)又會(huì)是怎樣的一幅景象呢？默讀課文第五、六自然段，用心去感受牧場(chǎng)傍晚和夜晚時(shí)的“靜”？（靜）它們的“靜”又有什么不同呢？“寧?kù)o”呢？*引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解，“奶牛的嚴(yán)肅沉默”“誰(shuí)都不叫喊吆喝”“鈴鐺也沒(méi)有響聲”“擠奶人默默無(wú)言”感受靜。荷蘭真是名副其實(shí)的（引讀）牧場(chǎng)之國(guó)，充滿了濃濃的（引讀）田園詩(shī)情。）四、精讀品味“家畜圖”，還有許多其他牲畜呢，請(qǐng)讀第四自然段，用“”畫出家畜，用“︶︶”畫出其不同特點(diǎn)，這些動(dòng)物多么可愛(ài)，它們生活得怎么樣??？（悠然自得 安閑 舒適??）?！?為什么說(shuō)它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人？（沒(méi)有牧人的吆喝，沒(méi)有食物的紛爭(zhēng)，沒(méi)有強(qiáng)敵的進(jìn)攻，馬兒是這無(wú)邊草原尊貴的主人，駿馬無(wú)憂無(wú)慮、自由自在地生活，無(wú)拘無(wú)束的自在和任意馳騁的英姿，駿馬和草原是這樣的“和諧”。）*換一種說(shuō)法：只有深深的野草遮掩著的運(yùn)河，才能夠阻擋它們自由馳騁。默讀體會(huì)，交流：“除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒(méi)有什么能夠阻擋它們自由馳騁?！?這群駿馬給你留下怎樣的印象？（引導(dǎo)學(xué)生從“驃悍強(qiáng)壯”“腿粗如樁”引導(dǎo)學(xué)生感受馬兒的強(qiáng)壯，從“鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)”感受馬兒奔馳的快）*出示圖，瞧！“驃悍強(qiáng)壯、腿粗如樁”是多么強(qiáng)壯威武的體魄！“鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)”又是多么健步如飛的英姿！誰(shuí)能通過(guò)朗讀表現(xiàn)這種氣魄？可以自己讀，還可以邀請(qǐng)同學(xué)一起讀。三、精讀品味“駿馬圖”：碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之中。（2）指名朗讀，從這句話中你讀出了郁金香有什么特點(diǎn)？（多、美）（3）齊讀 ，生活著快樂(lè)自由的奶牛，再加上綠意盎然的村莊和大片大片鮮艷的郁金香，多么富有詩(shī)情畫意，所以，荷蘭是（引讀）——花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)?！?*這句話寫出了牛犢和老牛各自什么特點(diǎn)？*這里作者用了什么修辭手法？（擬人）把它們當(dāng)作人來(lái)寫，把牛犢比作——孩子，而且是——頑皮的孩子，而老牛呢，儼然是牛群的家長(zhǎng)，那它們的家就是這草原，這大自然。（指名讀）*草原上那其他奶牛還會(huì)有哪些不同的神態(tài)、動(dòng)作呢？誰(shuí)能仿照課文的句式說(shuō)一說(shuō)？ 出示：“草原上的奶牛,有的_______,___________；有的_______,__________?！保?迷人的草地上，姿態(tài)各異的牛群，咱們走近瞧瞧?。ㄖ笀D）看，那頭就是——背上蓋著…的牛。二、精讀品味“奶牛圖”：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)站在了真正的荷蘭的草原上了，我們極目遠(yuǎn)眺，看到了什么？2.“極目遠(yuǎn)眺，碧綠如絲絨般的草原上，是一頭頭黑白兩色的奶牛。教學(xué)過(guò)程：一、借景回顧“荷蘭印象”上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了第11課《田園詩(shī)情》（齊讀課題），有句話已經(jīng)深深印在我們心底——荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想象文中的畫面，品味文中對(duì)田園風(fēng)光的描寫。第一篇：11田園詩(shī)情第二課時(shí)教案1田園詩(shī)情（第二課時(shí)）金閶實(shí)小陳潔教學(xué)目標(biāo)：、流利有感情地朗讀課文，感受荷蘭如詩(shī)如畫的田園風(fēng)光的靜謐與美麗。激發(fā)學(xué)生贊美與向往之情。教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中體會(huì)作者表達(dá)的情感，激發(fā)學(xué)生贊美與向往之情。今天，讓我們一起去歐洲西部的荷蘭，觀賞那里的田園風(fēng)光，品味它的詩(shī)情畫意?！?多美呀！你見(jiàn)過(guò)絲絨嗎？那是怎樣的？能讀出這種感覺(jué)嗎？（讀好“碧綠如絲絨般的草原上”）*想象一下，假如草原是綠色絲絨，那么上面黑白兩色的奶牛是什么？ *這句話寫出了荷蘭草原獨(dú)有的色彩，誰(shuí)能讓這風(fēng)景再現(xiàn)在我們眼前？ ，它們正在做什么？（1）“有的牛背上蓋著防潮的毛氈，正在低頭吃草；有的站立不動(dòng)，仿佛正在思考什么。這頭牛——站立不動(dòng)，仿佛…？*能用你的朗讀讓我們一起感受奶牛不同的姿態(tài)嗎？再讀讀?！保ㄉ⒉健⑦h(yuǎn)望、回首、閉目、交談……）（2）“牛犢跑前跑后，活像頑皮的孩子；老牛儀態(tài)端莊，好似牛群的家長(zhǎng)。*這是一幅生動(dòng)而溫情的畫面，多么富有生活情趣呀！你覺(jué)得該怎么讀？（指名讀），還有什么也吸引了你？（1）出示：綠意盎然的村野鄉(xiāng)間，是大片大片鮮艷的郁金香。，試背。*你從這句中體會(huì)到什么？荷蘭真是名副其實(shí)的（引讀）水之國(guó) *這低地上生活著什
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