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田園詩情教案★-展示頁

2024-10-25 11:06本頁面
  

【正文】 毛隨風飛揚”又是怎樣的英姿!誰能通過讀表現(xiàn)這種氣魄?可以自己讀,還可以邀請同學一起讀。你還看到了哪些獨特的田園風景? “成群的駿馬驃悍強壯,腿粗如樁,鬃毛隨風飛揚。指導點撥:* “有的??有的??”它似乎在思考呢。咱們走近瞧瞧!(指圖)看,那頭就是——背上蓋著防潮毛氈的牛。(1)奶牛圖過渡:看,現(xiàn)在我們已經(jīng)站在了真正的荷蘭的草原上了,看一看這片綠色的草原,你想怎么來贊美它?(讓生說)①文中說這是一片“碧綠如絲絨般的草原”。)(奶牛圖,奶牛家族,駿馬圖,駿馬馳騁,家畜圖,家畜悠閑。邊讀邊想象景象,邊讀邊體會情趣,再把你最喜歡的地方讀給小伙伴聽,把你最深的感受與組內同學分享,把你的困惑拿出來大家一起討論,等會我們請小組派代表把你們看到的和感受到的說給同學們聽。,讀完后想想你知道了什么。不理解的詞語或句子做上標記,讀不準的多讀幾遍。想到了?? 看到詩情,你又想到了什么?——詩一樣的情懷,有一個詞叫做詩情畫意剛剛學過的美麗的《九寨溝》能不能稱作田園詩情?好,那讓我們詩情畫意的來讀一讀課題。今天,我們又要乘著語言文字這輛高速列車,去國外的荷蘭走一趟,去感受那里濃濃的田園詩情。教學難點:理解課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。3.通過邊讀邊想象畫面,感受荷蘭獨特的牧場風光,體會作者生動的語言?!窘虒W目標】,讀讀記記“極目遠眺、儀態(tài)端莊、綠意盎然、驃悍強壯、遼闊無垠、悠然自得、默默無言、舒緩平穩(wěn)”等詞語。第4自然段寫了傍晚以及夜晚牧場中的景象,突出了牧場的靜謐與祥和,體現(xiàn)出人、動物與自然之間的和諧、完美?!笨傤I全文,指出本文主要描寫的是荷蘭的牧場。開頭點出“荷蘭,是水之國,花之國。文章語言優(yōu)美、生動,為我們描繪出一幅美麗的大自然風景圖,表達了作者對自然的喜愛之情。,荷蘭還被稱為“風車之國”“低地之國”,有興趣的同學上網(wǎng)找一找這方面的資料,與同學進行交流。四、欣賞荷蘭風光,誦讀小詩,升華情感在音樂聲中欣賞荷蘭風光回憶板書,誦讀小詩,讀出寧靜之美 總結,這就是荷蘭的——田園詩情。當我們讀到這里的時候,老師想問動物們自由、寧靜的生活是誰帶來的? 過渡:白天的牧場景色迷人是動物們的天堂。這就是荷蘭的——田園詩情(再讀課題)三、略讀第五、六自然段,體會安靜、祥和。小結:在這綠意盎然、一碧如洗、柔軟似地毯的牧場里,郁金香的五顏六色;奶牛的千姿百態(tài);駿馬的強壯自由;綿羊的悠然自得;黑豬群的呼嚕。(4)讀讀寫小雞和長毛山羊的句子。想想,什么地方要變一變了?(“它們”變成“我們”)指名讀“除了??”自由的小駿馬們,你們是這遼闊無垠的原野的主人,一起讀“除了??”(2)喜歡綿羊的誰來讀,指名讀 說說喜歡綿羊的什么?讀出這份悠然自得?!f說你最喜歡駿馬的什么?(驃悍強壯)相機指導讀好“驃悍強壯” 哪兒看出它的強壯了?(腿粗如樁)讀詞 強壯的駿馬跑得好快呀,看,鬃毛(隨風飛揚)來,一起讀出駿馬的驃悍強壯(齊讀)▲你還喜歡駿馬的什么?(自由)你來讀出駿馬的自由。你最喜歡什么動物,找出課文中相應的句子,有感情的讀一讀,然后說說你喜歡它的原因。讀讀開頭和結尾,看看這些奶牛生活在怎樣的環(huán)境中,現(xiàn)在你又覺得他們生活得怎么樣?(板書:幸福)練背、試背(三)遷移學法,自讀品悟。指名讀,相機評價如指導后學生仍讀不到位的教師可適時范讀 ,它們都給你一種怎樣的感覺?相機板書(自由)讀出這份悠閑、自由來。練習概括來,用簡潔的語言概括這是怎樣的牛抓重點詞:低頭吃草,站立思考,活潑頑皮,儀態(tài)端莊()的牛:吃草的牛,思考的牛,頑皮的牛,端莊的牛 概括成兩個字:吃草、思考、頑皮、端莊 讀中體會牛的特點牛的姿態(tài)不同,讀出的味道也應該不一樣。交流:(出示寫奶牛的句子)寫到了幾種姿態(tài)的牛? 練習概括有的牛背上蓋著防潮的毛氈,正在低頭吃草; 有的站立不動,仿佛正在思考什么。很明顯,這四種動物中詳寫的是哪兩種(奶牛、駿馬),略寫的是(綿羊、小雞、豬群、長毛山羊)(二)導讀奶牛,明確學法??凑l找得快。二、細讀描寫動物的語句,體會幸福、自由。教學過程:一、復習導入聽寫字詞:頑皮、嚴肅、偶爾、汽笛、舒緩平穩(wěn)、一抹、牲畜課文開頭這樣概括介紹荷蘭,出示(第1節(jié))這句話告訴了我們荷蘭有三多——(水)多,(花)多,(牧場)多。第一篇:田園詩情教案《田園詩情》教學目標能正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內容,背誦課文二、三自然段;品味課文語言,感受荷蘭如詩如畫的田園風光,在誦讀中體會作者的情感。教學重點難點通過誦讀,體會課文所展示的詩情畫意,并有意識地積累優(yōu)美詞句。這三多中,課文重點要寫的是哪一多呢?(牧場多)課件紅顯(也是牧場之國)能通過朗讀讓老師知道重點寫的是牧場多嗎?(齊讀)我們先去欣賞荷蘭的牧場。(一)瀏覽,整體感知,看看課文寫到了牧場的哪幾種動物,找到的迅速圈出來。,看看課文寫到了幾種姿態(tài)的奶牛。牛犢跑前跑后,活像頑皮的孩子; 老牛儀態(tài)端莊,好似牛群的家長。怎么讀可以讓老師聽出這些牛的不同姿態(tài)呢?趕緊練練吧。指名讀5.課文在寫奶牛的這段話前后還分別有這樣一句話,出示?!白x——品——誦”的方法,自讀三、四節(jié)。⒉交流: 第3自然段(1)最喜歡駿馬的舉手,來,讀一讀。同學們,如果你就是這自由的駿馬,你會怎樣讀這段話。(3)有喜歡豬群的嗎?不停呼嚕的豬多可愛啊,多自由啊,想呼嚕就呼嚕。能讀出這份安閑嗎?靜下心,放低 2音量讀。一切都是那么的悠閑,一切都是那么的自由,這是自由的牧場,悠閑地牧場。來指名讀,用朗讀來告訴大家這份安靜。那么,牧場的夜晚又是一速度6節(jié),用一個字來描述——靜,用課文中的一句話說——“一切文章哪些詞句讓你感受到了靜?找出來,好好地讀讀,把這份安靜讀出番怎樣的景象呢? 歸于平靜”找一找牧場中留下的人的痕跡小結:只有懂得享受寧靜的人,才不會去破壞自然,才能擁有這樣的美好生活環(huán)境。(讀課題)五、作業(yè)。第二篇:田園詩情教案《》教學設計這篇課文描寫的是荷蘭牧場那如詩如畫般的、安詳靜謐的獨特景致。全文共有5個自然段,以“總分總”段式描寫了荷蘭是“牧場之國”。也是牧場之國。接著介紹了牧場中的牲畜和家禽,有牛、駿馬、綿羊、豬、小雞等,重點描寫的是各類牛的狀態(tài),極富想象力。最后一個自然段只有一句話,是作者發(fā)出的贊嘆,由衷地表達了對荷蘭牧場的喜愛,令人回味無窮。、流利、有感情地朗讀課文,背誦并積累自己喜歡的語句?!窘虒W重難點】教學重點:通過理解重點詞語,品讀課文,感受作者的情感?!窘虒W時數(shù)】1課時 【教學準備】多媒體課件 【教學過程】一、圖片導入,激發(fā)興趣,跟隨著作者優(yōu)美的文字,我們欣賞了泉城,領略了九寨溝,這些都是我們祖國的奇特風景。:田園詩情看到田園,你想到了什么?——田地和苗圃,泛指農(nóng)村。二、畫出生字詞。檢查生詞的認讀情況,重點指導“芻”“牲”是翹舌音,“尊”是平舌音。你看到了哪些田園風光,荷蘭給你留下了怎樣的印象?是呀,碧綠如絲絨般的草原,流動的奶牛,鮮艷的郁金香,剽悍強壯的駿馬,悠然自得的動物、寧靜的夜晚??這就是荷蘭的田園風光,這就是荷蘭留給我們的印象!,你最喜歡哪一處美麗的風光呢?它又讓你感受到怎樣的詩情畫意了呢?請同學們再來讀讀課文,邊讀邊畫出你最喜歡的地方,并多讀幾遍。三、細讀深究1.請大家自由朗讀課文二——四自然段,一邊品讀文字,一邊思考:如果這三個自然段是三幅畫的話,你想給他們分別取什么名字?(學生自讀品味,教師巡視。)這三幅畫有了同學們取的名字,顯得更加詩情畫意了。(屏幕顯出漢字)*多美呀!你見過絲絨嗎?那是怎樣
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