【正文】 毛隨風飛揚”又是怎樣的英姿！誰能通過讀表現(xiàn)這種氣魄？可以自己讀，還可以邀請同學一起讀。你還看到了哪些獨特的田園風景？ “成群的駿馬驃悍強壯，腿粗如樁，鬃毛隨風飛揚。指導點撥：* “有的??有的??”它似乎在思考呢。咱們走近瞧瞧！（指圖）看，那頭就是——背上蓋著防潮毛氈的牛。（1）奶牛圖過渡：看，現(xiàn)在我們已經(jīng)站在了真正的荷蘭的草原上了，看一看這片綠色的草原，你想怎么來贊美它？（讓生說）①文中說這是一片“碧綠如絲絨般的草原”。）（奶牛圖，奶牛家族，駿馬圖，駿馬馳騁，家畜圖，家畜悠閑。邊讀邊想象景象，邊讀邊體會情趣，再把你最喜歡的地方讀給小伙伴聽，把你最深的感受與組內同學分享，把你的困惑拿出來大家一起討論，等會我們請小組派代表把你們看到的和感受到的說給同學們聽。，讀完后想想你知道了什么。不理解的詞語或句子做上標記，讀不準的多讀幾遍。想到了?? 看到詩情，你又想到了什么？——詩一樣的情懷，有一個詞叫做詩情畫意剛剛學過的美麗的《九寨溝》能不能稱作田園詩情？好，那讓我們詩情畫意的來讀一讀課題。今天，我們又要乘著語言文字這輛高速列車，去國外的荷蘭走一趟，去感受那里濃濃的田園詩情。教學難點：理解課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。3．通過邊讀邊想象畫面，感受荷蘭獨特的牧場風光，體會作者生動的語言?！窘虒W目標】，讀讀記記“極目遠眺、儀態(tài)端莊、綠意盎然、驃悍強壯、遼闊無垠、悠然自得、默默無言、舒緩平穩(wěn)”等詞語。第4自然段寫了傍晚以及夜晚牧場中的景象，突出了牧場的靜謐與祥和，體現(xiàn)出人、動物與自然之間的和諧、完美?！笨傤I全文，指出本文主要描寫的是荷蘭的牧場。開頭點出“荷蘭，是水之國，花之國。文章語言優(yōu)美、生動，為我們描繪出一幅美麗的大自然風景圖，表達了作者對自然的喜愛之情。，荷蘭還被稱為“風車之國”“低地之國”，有興趣的同學上網(wǎng)找一找這方面的資料，與同學進行交流。四、欣賞荷蘭風光，誦讀小詩，升華情感在音樂聲中欣賞荷蘭風光回憶板書，誦讀小詩，讀出寧靜之美 總結，這就是荷蘭的——田園詩情。當我們讀到這里的時候，老師想問動物們自由、寧靜的生活是誰帶來的？ 過渡：白天的牧場景色迷人是動物們的天堂。這就是荷蘭的——田園詩情（再讀課題）三、略讀第五、六自然段，體會安靜、祥和。小結：在這綠意盎然、一碧如洗、柔軟似地毯的牧場里，郁金香的五顏六色；奶牛的千姿百態(tài)；駿馬的強壯自由；綿羊的悠然自得；黑豬群的呼嚕。（4）讀讀寫小雞和長毛山羊的句子。想想，什么地方要變一變了？（“它們”變成“我們”）指名讀“除了??”自由的小駿馬們，你們是這遼闊無垠的原野的主人，一起讀“除了??”（2）喜歡綿羊的誰來讀，指名讀 說說喜歡綿羊的什么？讀出這份悠然自得?！f說你最喜歡駿馬的什么？（驃悍強壯）相機指導讀好“驃悍強壯” 哪兒看出它的強壯了？（腿粗如樁）讀詞 強壯的駿馬跑得好快呀，看，鬃毛（隨風飛揚）來，一起讀出駿馬的驃悍強壯(齊讀)▲你還喜歡駿馬的什么？（自由）你來讀出駿馬的自由。你最喜歡什么動物，找出課文中相應的句子，有感情的讀一讀，然后說說你喜歡它的原因。讀讀開頭和結尾，看看這些奶牛生活在怎樣的環(huán)境中，現(xiàn)在你又覺得他們生活得怎么樣？（板書：幸福）練背、試背（三）遷移學法，自讀品悟。指名讀，相機評價如指導后學生仍讀不到位的教師可適時范讀 ，它們都給你一種怎樣的感覺？相機板書（自由）讀出這份悠閑、自由來。練習概括來，用簡潔的語言概括這是怎樣的牛抓重點詞：低頭吃草，站立思考，活潑頑皮，儀態(tài)端莊（）的牛：吃草的牛，思考的牛，頑皮的牛，端莊的牛 概括成兩個字：吃草、思考、頑皮、端莊 讀中體會牛的特點牛的姿態(tài)不同，讀出的味道也應該不一樣。交流：（出示寫奶牛的句子）寫到了幾種姿態(tài)的牛？ 練習概括有的牛背上蓋著防潮的毛氈，正在低頭吃草； 有的站立不動，仿佛正在思考什么。很明顯，這四種動物中詳寫的是哪兩種(奶牛、駿馬)，略寫的是（綿羊、小雞、豬群、長毛山羊）（二）導讀奶牛，明確學法?？凑l找得快。二、細讀描寫動物的語句，體會幸福、自由。教學過程：一、復習導入聽寫字詞：頑皮、嚴肅、偶爾、汽笛、舒緩平穩(wěn)、一抹、牲畜課文開頭這樣概括介紹荷蘭，出示（第1節(jié)）這句話告訴了我們荷蘭有三多——（水）多，（花）多，（牧場）多。第一篇：田園詩情教案《田園詩情》教學目標能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，背誦課文二、三自然段；品味課文語言，感受荷蘭如詩如畫的田園風光，在誦讀中體會作者的情感。教學重點難點通過誦讀，體會課文所展示的詩情畫意，并有意識地積累優(yōu)美詞句。這三多中，課文重點要寫的是哪一多呢？（牧場多）課件紅顯（也是牧場之國）能通過朗讀讓老師知道重點寫的是牧場多嗎？（齊讀）我們先去欣賞荷蘭的牧場。（一）瀏覽，整體感知，看看課文寫到了牧場的哪幾種動物，找到的迅速圈出來。，看看課文寫到了幾種姿態(tài)的奶牛。牛犢跑前跑后，活像頑皮的孩子； 老牛儀態(tài)端莊，好似牛群的家長。怎么讀可以讓老師聽出這些牛的不同姿態(tài)呢？趕緊練練吧。指名讀5．課文在寫奶牛的這段話前后還分別有這樣一句話，出示?！白x——品——誦”的方法，自讀三、四節(jié)。⒉交流： 第3自然段（1）最喜歡駿馬的舉手，來，讀一讀。同學們，如果你就是這自由的駿馬，你會怎樣讀這段話。（3）有喜歡豬群的嗎？不停呼嚕的豬多可愛啊，多自由啊，想呼嚕就呼嚕。能讀出這份安閑嗎？靜下心，放低 2音量讀。一切都是那么的悠閑，一切都是那么的自由，這是自由的牧場，悠閑地牧場。來指名讀，用朗讀來告訴大家這份安靜。那么，牧場的夜晚又是一速度6節(jié)，用一個字來描述——靜，用課文中的一句話說——“一切文章哪些詞句讓你感受到了靜？找出來，好好地讀讀，把這份安靜讀出番怎樣的景象呢？ 歸于平靜”找一找牧場中留下的人的痕跡小結：只有懂得享受寧靜的人，才不會去破壞自然，才能擁有這樣的美好生活環(huán)境。（讀課題）五、作業(yè)。第二篇：田園詩情教案《》教學設計這篇課文描寫的是荷蘭牧場那如詩如畫般的、安詳靜謐的獨特景致。全文共有5個自然段，以“總分總”段式描寫了荷蘭是“牧場之國”。也是牧場之國。接著介紹了牧場中的牲畜和家禽，有牛、駿馬、綿羊、豬、小雞等，重點描寫的是各類牛的狀態(tài)，極富想象力。最后一個自然段只有一句話，是作者發(fā)出的贊嘆，由衷地表達了對荷蘭牧場的喜愛，令人回味無窮。、流利、有感情地朗讀課文，背誦并積累自己喜歡的語句?！窘虒W重難點】教學重點：通過理解重點詞語，品讀課文，感受作者的情感?！窘虒W時數(shù)】1課時 【教學準備】多媒體課件 【教學過程】一、圖片導入，激發(fā)興趣，跟隨著作者優(yōu)美的文字，我們欣賞了泉城，領略了九寨溝，這些都是我們祖國的奇特風景。：田園詩情看到田園，你想到了什么？——田地和苗圃，泛指農(nóng)村。二、畫出生字詞。檢查生詞的認讀情況，重點指導“芻”“牲”是翹舌音，“尊”是平舌音。你看到了哪些田園風光，荷蘭給你留下了怎樣的印象？是呀，碧綠如絲絨般的草原，流動的奶牛，鮮艷的郁金香，剽悍強壯的駿馬，悠然自得的動物、寧靜的夜晚??這就是荷蘭的田園風光，這就是荷蘭留給我們的印象！，你最喜歡哪一處美麗的風光呢？它又讓你感受到怎樣的詩情畫意了呢？請同學們再來讀讀課文，邊讀邊畫出你最喜歡的地方，并多讀幾遍。三、細讀深究1．請大家自由朗讀課文二——四自然段，一邊品讀文字，一邊思考：如果這三個自然段是三幅畫的話，你想給他們分別取什么名字？（學生自讀品味，教師巡視。）這三幅畫有了同學們取的名字，顯得更加詩情畫意了。（屏幕顯出漢字）*多美呀！你見過絲絨嗎？那是怎樣